CONTRÔLE PSYCHOLOGIQUE : RÉACTANCE, IMPUISSANCE ET LOCUS DE CONTRÔLE
Fernanda Sosa - Elena Zubieta (2020)
Résumé :
1. PRÉSENTATION
L'étude des croyances sur notre capacité à contrôler l'environnement est essentielle en psychologie sociale car elle affecte la façon
dont nous percevons le monde comme prévisible et moins menaçant (Barreiro et Zubieta, 2011). Ces croyances, connues sous le
nom de contrôle psychologique, influencent notre adaptation et notre action dans l'environnement (Blanco et Díaz, 2007).
Le contrôle est compris comme la connaissance, le pouvoir, la confiance en soi, la maîtrise de l'environnement et la liberté. Les
théories du contrôle comprennent la réactance psychologique (Brehm, 1966), l'impuissance apprise (Seligman, 1975) et le locus
de contrôle (Rotter, 1966).
La perception du contrôle réduit l'incertitude et l'insécurité, tandis que le manque de contrôle les augmente. L'illusion de contrôle
implique une surestimation de nos capacités à gérer la réalité.
Ubillos et Zubieta (2001) mettent en évidence la fausse unité, où nous pensons avoir plus de capacités et agir de manière plus
appropriée aux normes sociales que les autres. La contrôlabilité et la prévisibilité sont des facteurs clés ; Bien qu'indépendants, ils
sont liés. Plus nous pouvons prévoir un événement, plus il sera facile de le contrôler.
La pandémie de COVID-19 remet en question ces concepts, car un manque de prévisibilité et de contrôle entraîne des troubles
psychologiques et émotionnels. La perception du contrôle et des réponses efficaces sont cruciales pour faire face à cette situation.
2. RÉACTANCE PSYCHOLOGIQUE
La réactance psychologique, proposée par Brehm (1966), soutient que lorsque nous nous sentons menacés ou que nous perdons
notre liberté, nous faisons l'expérience d'un état émotionnel et exécutons des stratégies pour le restaurer. Selon Fernandez (1994),
Brehm a observé cette tendance chez les jeunes enfants qui montraient plus d'intérêt pour les objets interdits. La réactance
survient lorsque nous percevons que nos options comportementales et notre capacité de prise de décision sont limitées et peuvent
être déclenchées par des menaces réelles ou imaginaires.
Ce phénomène peut se produire lorsque des pressions sont exercées pour accepter un point de vue, comme dans les décisions
académiques imposées par la famille. La réactance psychologique implique deux éléments : la liberté (actions et décisions que
nous croyons avoir le droit d'exercer) et la menace à cette liberté. Ce phénomène a été observé dans des situations de groupe, par
exemple lorsque les droits fondamentaux sont niés et que des mouvements sociaux émergent en réponse.
Wortman et Brehm (1975) ont identifié des facteurs influençant l'intensité de la réactance :
- Attente de liberté : Plus nous croyons avoir la liberté, plus la réaction est grande lorsqu'elle est limitée.
- Importance de la liberté : La réaction est plus intense si la liberté est importante pour nous.
- Force de la menace : L'élimination d'une liberté génère plus de réactions qu'une simple menace.
- Implications pour les autres libertés : La réaction varie en fonction des conséquences perçues pour les autres libertés.
Ces facteurs varient dans le temps et les contextes socioculturels. Par exemple, les attentes des femmes en matière de liberté en
Argentine ont considérablement changé depuis 1940. En outre, les croyances et les rôles de genre influencent également ces
attentes.
La théorie de la réactance psychologique prédit également :
- Changement dans l'attractivité des résultats : La motivation à adopter un comportement augmente si notre liberté de le mettre
en œuvre est menacée.
- Dévouement aux comportements menacés : Nous tentons de restaurer notre liberté en nous engageant dans le comportement
en question, en fonction du coût perçu.
- Restauration par implication : Nous nous engageons dans des comportements connexes pour suggérer que nous pourrions
exécuter le comportement menacé.
1
Fabriqué par MatyBuda
Fernanda Sosa - Elena Zubieta (2020)
Résumé :
1. PRÉSENTATION
L'étude des croyances sur notre capacité à contrôler l'environnement est essentielle en psychologie sociale car elle affecte la façon
dont nous percevons le monde comme prévisible et moins menaçant (Barreiro et Zubieta, 2011). Ces croyances, connues sous le
nom de contrôle psychologique, influencent notre adaptation et notre action dans l'environnement (Blanco et Díaz, 2007).
Le contrôle est compris comme la connaissance, le pouvoir, la confiance en soi, la maîtrise de l'environnement et la liberté. Les
théories du contrôle comprennent la réactance psychologique (Brehm, 1966), l'impuissance apprise (Seligman, 1975) et le locus
de contrôle (Rotter, 1966).
La perception du contrôle réduit l'incertitude et l'insécurité, tandis que le manque de contrôle les augmente. L'illusion de contrôle
implique une surestimation de nos capacités à gérer la réalité.
Ubillos et Zubieta (2001) mettent en évidence la fausse unité, où nous pensons avoir plus de capacités et agir de manière plus
appropriée aux normes sociales que les autres. La contrôlabilité et la prévisibilité sont des facteurs clés ; Bien qu'indépendants, ils
sont liés. Plus nous pouvons prévoir un événement, plus il sera facile de le contrôler.
La pandémie de COVID-19 remet en question ces concepts, car un manque de prévisibilité et de contrôle entraîne des troubles
psychologiques et émotionnels. La perception du contrôle et des réponses efficaces sont cruciales pour faire face à cette situation.
2. RÉACTANCE PSYCHOLOGIQUE
La réactance psychologique, proposée par Brehm (1966), soutient que lorsque nous nous sentons menacés ou que nous perdons
notre liberté, nous faisons l'expérience d'un état émotionnel et exécutons des stratégies pour le restaurer. Selon Fernandez (1994),
Brehm a observé cette tendance chez les jeunes enfants qui montraient plus d'intérêt pour les objets interdits. La réactance
survient lorsque nous percevons que nos options comportementales et notre capacité de prise de décision sont limitées et peuvent
être déclenchées par des menaces réelles ou imaginaires.
Ce phénomène peut se produire lorsque des pressions sont exercées pour accepter un point de vue, comme dans les décisions
académiques imposées par la famille. La réactance psychologique implique deux éléments : la liberté (actions et décisions que
nous croyons avoir le droit d'exercer) et la menace à cette liberté. Ce phénomène a été observé dans des situations de groupe, par
exemple lorsque les droits fondamentaux sont niés et que des mouvements sociaux émergent en réponse.
Wortman et Brehm (1975) ont identifié des facteurs influençant l'intensité de la réactance :
- Attente de liberté : Plus nous croyons avoir la liberté, plus la réaction est grande lorsqu'elle est limitée.
- Importance de la liberté : La réaction est plus intense si la liberté est importante pour nous.
- Force de la menace : L'élimination d'une liberté génère plus de réactions qu'une simple menace.
- Implications pour les autres libertés : La réaction varie en fonction des conséquences perçues pour les autres libertés.
Ces facteurs varient dans le temps et les contextes socioculturels. Par exemple, les attentes des femmes en matière de liberté en
Argentine ont considérablement changé depuis 1940. En outre, les croyances et les rôles de genre influencent également ces
attentes.
La théorie de la réactance psychologique prédit également :
- Changement dans l'attractivité des résultats : La motivation à adopter un comportement augmente si notre liberté de le mettre
en œuvre est menacée.
- Dévouement aux comportements menacés : Nous tentons de restaurer notre liberté en nous engageant dans le comportement
en question, en fonction du coût perçu.
- Restauration par implication : Nous nous engageons dans des comportements connexes pour suggérer que nous pourrions
exécuter le comportement menacé.
1
Fabriqué par MatyBuda
