Adolescent
1. De cognitieve ontwikkeling
FORMEEL OPERATIONEEL STADIUM
1.1 Abstract denken
= denken over wat niet direct waarneembaar/rechtstreeks ervaren kan worden.
- Propositioneel denken ; “wat zou kunnen zijn”
- Werkelijkheid afzetten tegen fantasie
1.2 Hypothetisch deductief denken
= “als – dan” redenering
- Experimenterend denken = vanuit vooronderstellingen gevolgtrekkingen maken, deze toetsen aan
de concrete werkelijkheid en naargelang het resultaat de vooronderstellingen behouden of wijzigen.
1.3 Combinatorisch denken
= alle mogelijke combinaties van afzonderlijke eigenschappen kunnen uitdrukken in proporties om
vervolgens op basis van het wel of niet voorkomen van bepaalde combinaties causale verbanden af
te leiden.
1.4 Informatieverwerking
- Geheugencapaciteit breidt uit ze brengen er enig systeem in aan + benutten de capaciteit beter
- Metacognitie = kunnen denken over het eigen denken en leren
- Planmatig en systematisch werken
- Grote hoeveelheid inhoudelijke kennis zaken beter vergelijken en meer aspecten van een
probleem ontdekken
1.5 Consequenties van het gevorderde denkniveau
- Kritisch omgaan met autoriteitsfiguren
- Andere omgang met zichzelf (zijn zich meer bewust van en reflecteren meer op hun eigen emoties
en het beeld dat ze van zichzelf hebben)
- Discussiëren graag
- Idealistisch (snel ongeduldig als ze geconfronteerd worden met mistoestanden)
2. De lichamelijke ontwikkeling
2.1 Seksuele rijpingsprocessen
- Ontwikkeling van geslachtskenmerken
* Primaire (rechtsreeks betrekking op de voortplanting)
* Secundaire (zonder betrekking op de voortplanting)
2.2 Versnelling van de groei en verandering in proporties
- Tweede strekking : lengte, gewicht en skelet
- Vergroting hart en longen uithoudingsvermogen
- Huid wordt vettiger
- Zweetklieren nemen toe
, 2.3 Reacties op dezelfde veranderingen
- Zelfbeeld & populariteit ~ lichamelijke kenmerken
- Vaak negatieve belevingen omtrent eigen lichaam
* Opvallend vroege of late rijping
* Ongelijk verloop van ontwikkelingen
* Afwijkingen vrouwelijk/mannelijk ideaalbeeld
* Puistjes
* Menarche/spermarche : tegenstrijdige emoties
2.4 Acceleratieverschijnsel
= versnelde ontwikkeling van de huidige adolescent in vergelijking met adolescenten van enkele
generaties geleden.
Komt door rijkere voeding, betere gezondheidszorg, afschaffing kinderarbeid, doorbreken
seksuele taboes.
3. De morele ontwikkeling
3.1 Postconventioneel niveau (Kohlberg)
- Afwegen/prioriteiten stellen
- Niet in functie van eigenbelang
- Wel afgestamd op universele menselijke waarden
- Omzetten in daden (tegen het einde van de adolescentie)
4. De motorische ontwikkeling
- Meer spierontwikkeling
- Meer uithoudingsvermogen
- Sporten = favoriete bezigheid
* Techniek verbeteren
* Lichamelijke aantrekking vergroten
* Competitieve plaats verwerven
* Plezier
5. De perceptuele ontwikkeling
- Aandachtvermogen/concentratievermogen stijgt
* Selectief te werk gaan in hun aandacht
* Aandacht verdelen
* Met meerdere informatie-elementen rekening houden
* Langere tijd concentreren
1. De cognitieve ontwikkeling
FORMEEL OPERATIONEEL STADIUM
1.1 Abstract denken
= denken over wat niet direct waarneembaar/rechtstreeks ervaren kan worden.
- Propositioneel denken ; “wat zou kunnen zijn”
- Werkelijkheid afzetten tegen fantasie
1.2 Hypothetisch deductief denken
= “als – dan” redenering
- Experimenterend denken = vanuit vooronderstellingen gevolgtrekkingen maken, deze toetsen aan
de concrete werkelijkheid en naargelang het resultaat de vooronderstellingen behouden of wijzigen.
1.3 Combinatorisch denken
= alle mogelijke combinaties van afzonderlijke eigenschappen kunnen uitdrukken in proporties om
vervolgens op basis van het wel of niet voorkomen van bepaalde combinaties causale verbanden af
te leiden.
1.4 Informatieverwerking
- Geheugencapaciteit breidt uit ze brengen er enig systeem in aan + benutten de capaciteit beter
- Metacognitie = kunnen denken over het eigen denken en leren
- Planmatig en systematisch werken
- Grote hoeveelheid inhoudelijke kennis zaken beter vergelijken en meer aspecten van een
probleem ontdekken
1.5 Consequenties van het gevorderde denkniveau
- Kritisch omgaan met autoriteitsfiguren
- Andere omgang met zichzelf (zijn zich meer bewust van en reflecteren meer op hun eigen emoties
en het beeld dat ze van zichzelf hebben)
- Discussiëren graag
- Idealistisch (snel ongeduldig als ze geconfronteerd worden met mistoestanden)
2. De lichamelijke ontwikkeling
2.1 Seksuele rijpingsprocessen
- Ontwikkeling van geslachtskenmerken
* Primaire (rechtsreeks betrekking op de voortplanting)
* Secundaire (zonder betrekking op de voortplanting)
2.2 Versnelling van de groei en verandering in proporties
- Tweede strekking : lengte, gewicht en skelet
- Vergroting hart en longen uithoudingsvermogen
- Huid wordt vettiger
- Zweetklieren nemen toe
, 2.3 Reacties op dezelfde veranderingen
- Zelfbeeld & populariteit ~ lichamelijke kenmerken
- Vaak negatieve belevingen omtrent eigen lichaam
* Opvallend vroege of late rijping
* Ongelijk verloop van ontwikkelingen
* Afwijkingen vrouwelijk/mannelijk ideaalbeeld
* Puistjes
* Menarche/spermarche : tegenstrijdige emoties
2.4 Acceleratieverschijnsel
= versnelde ontwikkeling van de huidige adolescent in vergelijking met adolescenten van enkele
generaties geleden.
Komt door rijkere voeding, betere gezondheidszorg, afschaffing kinderarbeid, doorbreken
seksuele taboes.
3. De morele ontwikkeling
3.1 Postconventioneel niveau (Kohlberg)
- Afwegen/prioriteiten stellen
- Niet in functie van eigenbelang
- Wel afgestamd op universele menselijke waarden
- Omzetten in daden (tegen het einde van de adolescentie)
4. De motorische ontwikkeling
- Meer spierontwikkeling
- Meer uithoudingsvermogen
- Sporten = favoriete bezigheid
* Techniek verbeteren
* Lichamelijke aantrekking vergroten
* Competitieve plaats verwerven
* Plezier
5. De perceptuele ontwikkeling
- Aandachtvermogen/concentratievermogen stijgt
* Selectief te werk gaan in hun aandacht
* Aandacht verdelen
* Met meerdere informatie-elementen rekening houden
* Langere tijd concentreren
