• Wrong document? Swap it for free
  • Written by students who passed
  • Immediately available after payment
  • Read online or as PDF
Sell
Where do you study
Your language
Document preview thumbnail
Preview 2 out of 6 pages
Summary

Samenvatting Motorisch Leren: Hoofdstuk 1: Controle van bewegen

Document preview thumbnail
Preview 2 out of 6 pages

Samenvatting van Motorisch leren, HS1: controle van bewegen

Content preview

HS1: Controle van beweging
1. Motorische controle en motorisch leren: definiëring en
domeinbepaling
Motorische controle: processen die een rol spelen om tot een actie/beweging te komen.

Op dit bepaald moment

Motorisch leren: verandering in proces van motorische controle in loop van tijd.

Gestuurd door intrinsieke/extrinsieke factoren

Motorische ontwikkeling is eigenlijk het motorisch leren van baby tot volwassene



2. Motorisch gedrag en motorische controle
2.1 Motorisch gedrag
Gedrag dat tot stand wordt gebracht door het uitoefenen van spierkrachten die inwerken op de
ledematen of andere lichaamsdelen.

Niet per se bewegen, wel spiercontractie als basis van motorisch gedrag (hoofd rechtop houden)

Menselijk motorisch gedrag is adaptief aan omgeving (robotarm lak spuiten)

Menselijk motorisch gedrag is doelgericht, motorisch probleem oplossen (soms deeltaken)

Niet verdeelbaar in deeltaken? -> Elementaire actie

Motorische fit zegt dat het motorisch gedrag aangepast moet worden aan de omstandigheden. In
verschillende omstandigheden, is er een verschillend motorisch gedrag vereist voor dezelfde uitkomst
te behalen.

Motorische fit + adaptief gedrag = motorische equivalentie. (2 bewegingen/spierpatronen/… zijn
equivalent als ze tot hetzelfde resultaat leiden ook al zijn ze verschillend op andere domeinen)

2.2 Vrijwillige en doelgerichte bewegingen
Vrijwillig (motorisch) gedrag: motorisch gedrag dat wordt uitgevoerd met een bewuste intentie om
iets te bereiken. ↔ Onvrijwillig (motorisch) gedrag. (NIET gedwongen gedrag, je beseft wel wat je
doet)

Onvrijwillig motorisch gedrag: reflexmatige bewegingen (bv pupilreflex). Alhoewel pupilreflex
duidelijk doel heeft, beschouwen we de bewegingen van de oogspieren niet als doelgericht. Heeft te
maken met adaptief vermogen en volharding in geval van falen. (Reflexpatronen zijn stereotiep en
niet adaptief, volharding in geval van falen kan alleen als het vrijwillig gebeurt?)

2.3 Controle van vrijwillige en doelgerichte bewegingen
Sensorimotorisch principe: zintuigelijke waarnemingen essentieel voor uitvoeren van doelgerichte
bewegingen! (Gerelateerd aan adaptibiliteit en volharding in geval van falen!)

→ Doelgericht motorisch gedrag = sensorimotorisch gedrag.

Perceptie: integratie van verschillende waarnemingen tot betekenisvolle informatie; bepaalt onze
acties!

, 3. Hoe komt beweging tot stand? Historische visie
Geen enkele enige is de juiste, eerder een combinatie van alle bv:

 Stimulus – respons theorie (Pavlov): (bewegings)gedrag = reflexmatig. Stimulus lokt respons
uit
 Dynamische Systeem Theorie: intrinsieke en extrinsieke factoren spelen een rol in het tot
stand komen van beweging
 Centrale Patroon Generatoren: CPGs zijn functionele eenheden van neuronen in CZS die
verantwoordelijk zijn voor cyclische bewegingen (wandelen/lopen/…)



4. Hoe komt beweging tot stand? Geïntegreerde visie
Neuro-mechanisch concept: (doelgerichte) beweging vertrekt vanuit een motivatie/intentie om te
bewegen. -> Zet cascade in gang op neuraal niveau, activatie α-motorneuronen, α-motorneuronen
innerveren skeletspiervezelbundels, contractie spieren, genereren spierkracht.

Samenspel spierkracht, externe krachten (Fz, GRK, …) en interne krachten (Fw in gewricht, …),
bepalen hoe bewegingspatroon eruitziet. = mechanische controle

Lees voorbeeld over wandelen op p.12

4.1 Neurale controle
Neurale controle: verwijst naar alle processen die zich afspelen in het zenuwstelsel. (Start in
hersenen).

Hersenen vormen schakelstation tussen input en output.

Afferente banen registreren zintuigelijke info (3)

Prikkels verwerken tot betekenisvolle info (2)

Info wordt geïntegreerd (1)

Leidt tot definitie motorisch probleem (1)

Bewegingsvraag -> actieplan opstellen (2)

Bewegingsuitvoering (3)

-> resulteert in motorische commando’s

Via α-motorneuronen in ruggenmerg naar individuele spieren

 CZS: zenuwstelsel omgeven/beschermd door bot (meerderheid v/d neuronen)
 PZS: zenuwstelsel niet omgeven door bot
o Autonoom: hartslag, ademhaling, vertering, …
o Somatisch: interactie met buitenwereld (perceptie & actie)

Bouwstenen ZS is neuronen, indelen o.b.v. vorm (unipolair, bipolair of multipolair) of o.b.v. functie
(sensorische neuronen, motorische neuronen of interneuronen). Communiceren via elektrische of
chemische synaps. Neuron gaat signaal afvuren d.m.v. actiepotentialen (depolarisatie membraan).

Exciterende en inhiberende neuronen (zie p.15)

Document information

Study
Uploaded on
May 21, 2024
Number of pages
6
Written in
2023/2024
Type
Summary
$4.68

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Sold
0
Followers
0
Items
1
Last sold
-



Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions