GENTLE TEACHING
INLEIDING
RELATIE CLIËNT BEGELEIDER STAAT CENTRAAL
- Relatie, verbondenheid of alliantie
Meest werkzame factor binnen begeleiding
- Zoektocht naar verbondenheid
- Uitgangpunt EN doelstelling
DIE VIER PIJLERS VAN GENTLE TEACHING
- Doelstellingen die we willen bereiken
1. Safe: veiligheid/vertrouwen/geborgenheid
2. Loved: graag gezien voelen
3. Loving: het vermogen om anderen graag te zien
4. Engagement: menselijke wederkerigheid
KERN EN PERIFERIE
- Kern = binnenkant van de persoon, de emoties
- Periferie = zichtbare buitenkant van de persoon, het gedrag
JOHN MCGEE
- Bezieler van GT
- Opgevolgd door Michael Vincent (voorzitter vereniging GTI)
- GTI = Gentle Teaching International
INSPIRATIEBRONNEN VOOR GENTLE TEACHING
- Bevrijdingstheologie
Alle mensen zijn gelijkwaardig (kernidee)
- Vertrekken vanuit ervaring van de persoon die je begeleidt (Paulo Freire)
- Psychologie van de onderlinge afhankelijkheid
Hechtingstheorieën (noodzaak van ontvangen van diepe affectie)
- Humanistische vorm van ondersteunen
1
, GENTLE TEACHING IS EEN METHODIEK MET METHODISCHE ASPECTEN
- Onderscheid tussen methodiek en methode
- Methodiek = geheel van praktijkinzichten en uitgangspunten
Gentle teaching
- Methode = concreet stappenplan
- Gentle teaching als methodiek moet richting geven aan je gedrag
Methodische aspecten
- Totale dialoog
- Stretchen vd relatie
- Ondersteunende interventies
- Reflectie
GENTLE TEACHING IS EN GRONDHOUDING
- Overtuiging en manier van zijn
- Geweldloosheid
- Onvoorwaardelijkheid
- Gelijkwaardigheid
- Acceptatie
- Waardering
- Reflectie
- Liefdevol ondersteunen
GENTLE TEACHING IS TEGENGESTELD AAN EEN GEDRAGSMATIGE BENADERING
- Gedragsmatige aanpak = afleren van maladaptief gedrag en aanleren van goed gedrag
Focus op diagnostiek en beheersmatig handelen
- Humanistische aanpak ver te zoek
- Medisch paradigma
- Als… Dan… denken
DE GEDRAGMATIGE AANPAK: EEN DIEP INGESLETEN GEWOONTE
- Paradigmashift naar burgerschap, inclusie en emancipatie
- Negeren, time-out, isoleren en fixeren
Overheersende gedragsvormen vanuit gedragsmatige aanpak
- Overheersende interventies bij gedragsmatige aanpak
- Ondersteunende interventies bij gentle teaching
2
INLEIDING
RELATIE CLIËNT BEGELEIDER STAAT CENTRAAL
- Relatie, verbondenheid of alliantie
Meest werkzame factor binnen begeleiding
- Zoektocht naar verbondenheid
- Uitgangpunt EN doelstelling
DIE VIER PIJLERS VAN GENTLE TEACHING
- Doelstellingen die we willen bereiken
1. Safe: veiligheid/vertrouwen/geborgenheid
2. Loved: graag gezien voelen
3. Loving: het vermogen om anderen graag te zien
4. Engagement: menselijke wederkerigheid
KERN EN PERIFERIE
- Kern = binnenkant van de persoon, de emoties
- Periferie = zichtbare buitenkant van de persoon, het gedrag
JOHN MCGEE
- Bezieler van GT
- Opgevolgd door Michael Vincent (voorzitter vereniging GTI)
- GTI = Gentle Teaching International
INSPIRATIEBRONNEN VOOR GENTLE TEACHING
- Bevrijdingstheologie
Alle mensen zijn gelijkwaardig (kernidee)
- Vertrekken vanuit ervaring van de persoon die je begeleidt (Paulo Freire)
- Psychologie van de onderlinge afhankelijkheid
Hechtingstheorieën (noodzaak van ontvangen van diepe affectie)
- Humanistische vorm van ondersteunen
1
, GENTLE TEACHING IS EEN METHODIEK MET METHODISCHE ASPECTEN
- Onderscheid tussen methodiek en methode
- Methodiek = geheel van praktijkinzichten en uitgangspunten
Gentle teaching
- Methode = concreet stappenplan
- Gentle teaching als methodiek moet richting geven aan je gedrag
Methodische aspecten
- Totale dialoog
- Stretchen vd relatie
- Ondersteunende interventies
- Reflectie
GENTLE TEACHING IS EN GRONDHOUDING
- Overtuiging en manier van zijn
- Geweldloosheid
- Onvoorwaardelijkheid
- Gelijkwaardigheid
- Acceptatie
- Waardering
- Reflectie
- Liefdevol ondersteunen
GENTLE TEACHING IS TEGENGESTELD AAN EEN GEDRAGSMATIGE BENADERING
- Gedragsmatige aanpak = afleren van maladaptief gedrag en aanleren van goed gedrag
Focus op diagnostiek en beheersmatig handelen
- Humanistische aanpak ver te zoek
- Medisch paradigma
- Als… Dan… denken
DE GEDRAGMATIGE AANPAK: EEN DIEP INGESLETEN GEWOONTE
- Paradigmashift naar burgerschap, inclusie en emancipatie
- Negeren, time-out, isoleren en fixeren
Overheersende gedragsvormen vanuit gedragsmatige aanpak
- Overheersende interventies bij gedragsmatige aanpak
- Ondersteunende interventies bij gentle teaching
2
