SPEELSE METHODIEKEN
IN DE BEGELEIDING VAN KINDEREN EN JONGEREN
INLEIDING
- Bijdragen van positief en constructief contact met de client
- Helpen gesprek te faciliteren
- Werkdomein van psychologen
- Bewust zijn van subjectiviteit
- Methodieken enkel gebruiken naast andere observaties, gesprekken en analyses
Speelse methodieken als aanvullende info
1. NUT VAN HET WERKEN MET SPEELSE METHODIEKEN
- Niet altijd evident voor kind om zich verbaal te uiten
- Loyaliteit met de context
- Op speelse manier moeilijke thema’s benaderen
Minder bedreigend
- Motiveert het kind om in gesprek te gaan
2. VOORWAARDEN BIJ HET WERKEN MET SPEELSE METHODIEKEN OVER MOEILIJKE
ONDERWERPEN
- Mandaat van ouders/ context vragen (toestemming)
- Kind moet zich veilig genoeg voelen
Gevaar van loyaliteitsproblemen
- Ouders moeten er zelf emotioneel klaar voor zijn
Bespreking van de thema’s terugkoppelen naar ouders (oplossingsgericht werken)
- Hoe, wat, waarom concreet bespreken met ouders
- Aansluiting zoeken met methodiek
Kind dat niet graag tekent niet laten tekenen
- Methodiek goed kennen, vorming noodzakelijk
1
, 3. WERKEN MET METAFOREN
= Vorm van beeldspraak waarbij figuurlijk taalgebruik centraal staat (vergelijking)
- Moeilijke inhouden makkelijker te brengen met humor
Voorbeelden
- Kaarten om posities in groep weer te geven
- Gezinsloden voorstellen op boot met elk een functie
- Toverstaf (wat als je kon toveren…)
Wondervraag
Voordelen
1. Minder bedreigend
- Lage drempel
- Comfortabeler dan letterlijk aangeven
2. Metafoor als ‘taal erbij’
- Beelden soms duidelijker dan woorden
3. Gedachten en structuren
- Onbewuste inhouden komen naar boven
4. TEKENINGEN
- Bewaar ze ij een map en kom er later op terug
- Ga samen door de tekeningen
Kan gesprek op gang brengen
- Opmerken van patronen
4.1. VRIJ TEKENEN
- Met alle voorzichtigheid interpreteren
- Geen overhaaste conclusies trekken
4.2. TEKENEN ALS OPDRACHT
- Gebruiken in opstartfase van begeleiding
Meer inzicht krijgen in denk- en leefwereld
- Aanvullend materiaal bij hypotheses of analyses
Voorbeelden
- Zelfportret
Info rond zelfbeeld
- Familieportret
2
IN DE BEGELEIDING VAN KINDEREN EN JONGEREN
INLEIDING
- Bijdragen van positief en constructief contact met de client
- Helpen gesprek te faciliteren
- Werkdomein van psychologen
- Bewust zijn van subjectiviteit
- Methodieken enkel gebruiken naast andere observaties, gesprekken en analyses
Speelse methodieken als aanvullende info
1. NUT VAN HET WERKEN MET SPEELSE METHODIEKEN
- Niet altijd evident voor kind om zich verbaal te uiten
- Loyaliteit met de context
- Op speelse manier moeilijke thema’s benaderen
Minder bedreigend
- Motiveert het kind om in gesprek te gaan
2. VOORWAARDEN BIJ HET WERKEN MET SPEELSE METHODIEKEN OVER MOEILIJKE
ONDERWERPEN
- Mandaat van ouders/ context vragen (toestemming)
- Kind moet zich veilig genoeg voelen
Gevaar van loyaliteitsproblemen
- Ouders moeten er zelf emotioneel klaar voor zijn
Bespreking van de thema’s terugkoppelen naar ouders (oplossingsgericht werken)
- Hoe, wat, waarom concreet bespreken met ouders
- Aansluiting zoeken met methodiek
Kind dat niet graag tekent niet laten tekenen
- Methodiek goed kennen, vorming noodzakelijk
1
, 3. WERKEN MET METAFOREN
= Vorm van beeldspraak waarbij figuurlijk taalgebruik centraal staat (vergelijking)
- Moeilijke inhouden makkelijker te brengen met humor
Voorbeelden
- Kaarten om posities in groep weer te geven
- Gezinsloden voorstellen op boot met elk een functie
- Toverstaf (wat als je kon toveren…)
Wondervraag
Voordelen
1. Minder bedreigend
- Lage drempel
- Comfortabeler dan letterlijk aangeven
2. Metafoor als ‘taal erbij’
- Beelden soms duidelijker dan woorden
3. Gedachten en structuren
- Onbewuste inhouden komen naar boven
4. TEKENINGEN
- Bewaar ze ij een map en kom er later op terug
- Ga samen door de tekeningen
Kan gesprek op gang brengen
- Opmerken van patronen
4.1. VRIJ TEKENEN
- Met alle voorzichtigheid interpreteren
- Geen overhaaste conclusies trekken
4.2. TEKENEN ALS OPDRACHT
- Gebruiken in opstartfase van begeleiding
Meer inzicht krijgen in denk- en leefwereld
- Aanvullend materiaal bij hypotheses of analyses
Voorbeelden
- Zelfportret
Info rond zelfbeeld
- Familieportret
2
