Hoofdstuk 6: Meervoudige
beperking
1. Inleiding
Begrip meervoudige beperking
Jonge term
Gegroeid vanuit vaststelling dat binnen voorziening aantal kinderen met meerdere
stoornissen meer problemen geven op
Praktisch vlak, vlak van de zorg, vlak van werk
De theorie is gegroeid
Vaststellingen
Stijgende aandacht voor de problematiek
Een stijging van het aantal personen met een meervoudige beperking
Een verzwaring van de populatie binnen de (semi-) residentiele opvang
Oorzaken
Geleidelijke realisatie van het normalisatieprincipe
Inclusie, integratie
Vooruitgang van de geneeskunde
Bijdrage aan minder kindersterfte
Verdunningsproces
Gestreefd naar de afbouw van de residentiele hulpverlening
Gevolg? Zwaardere restpopulatie blijft achter
Intensievere begeleiding voor degene waar inclusie en integratie moeilijk verloopt
1
, 2. Classificatie en terminologie
Aandacht voor groep pas in jaren 60 opgang gekomen
Term meervoudig complex gestoord werd hier gebruikt
Nu niet meer oké
2.1. Medisch model
Oorzaak staat centraal (moeilijk te achterhalen)
Gezondheid is veel meer dan het ontbreken van een aandoening
Niet alleen focussen op hebben van een ziekte of aandoening
Persoon met een beperking
Iemand met een afwijking van lichamelijke, zintuigelijke, geestelijke aard
Dit was de oorzaak van de beperking in zijn mogelijkheden om ‘normaal’ te kunnen
functioneren
Persoon, gezin en milieu werden buiten beschouwing geplaatst
Begrip meervoudige beperking wordt toegekend op basis van 3 indelingen
1. Verschillende beperkingen kunnen samen voorkomen als gevolg van 1 dezelfde oorzaak
2. Bepaalde beperking veroorzaakt bijkomende stoornissen of beperkingen
3. Er treedt na verloop van tijd een tweede handicap op
Gevolg van tweede oorzaak naast de aanwezige beperking
2.2. multifactoriële benadering
= Gaan ervan dat gehandicapt zijn een maatschappelijk probleem is, niet identiek aan primaire
stoornis
Belangrijke theorie
1. Cybernetica
= Het individu wordt niet langer beschouwd als een geïsoleerde identiteit, maar als een
zijnde
2. Algemene systeemtheorie
= Ieder onderdeel vervult functie in een geheel
Draagt hierdoor bij tot een toestand van (on)evenwicht in het systeem
Beschrijving vertaalde zich onder meer in de omschrijving van het begrip ‘gezondheid’
3. Emancipatorische pedagogiek
= De rechten van de persoon met een beperking worden benadrukt, ongeacht de graad en
complexiteit van de beperking
2
beperking
1. Inleiding
Begrip meervoudige beperking
Jonge term
Gegroeid vanuit vaststelling dat binnen voorziening aantal kinderen met meerdere
stoornissen meer problemen geven op
Praktisch vlak, vlak van de zorg, vlak van werk
De theorie is gegroeid
Vaststellingen
Stijgende aandacht voor de problematiek
Een stijging van het aantal personen met een meervoudige beperking
Een verzwaring van de populatie binnen de (semi-) residentiele opvang
Oorzaken
Geleidelijke realisatie van het normalisatieprincipe
Inclusie, integratie
Vooruitgang van de geneeskunde
Bijdrage aan minder kindersterfte
Verdunningsproces
Gestreefd naar de afbouw van de residentiele hulpverlening
Gevolg? Zwaardere restpopulatie blijft achter
Intensievere begeleiding voor degene waar inclusie en integratie moeilijk verloopt
1
, 2. Classificatie en terminologie
Aandacht voor groep pas in jaren 60 opgang gekomen
Term meervoudig complex gestoord werd hier gebruikt
Nu niet meer oké
2.1. Medisch model
Oorzaak staat centraal (moeilijk te achterhalen)
Gezondheid is veel meer dan het ontbreken van een aandoening
Niet alleen focussen op hebben van een ziekte of aandoening
Persoon met een beperking
Iemand met een afwijking van lichamelijke, zintuigelijke, geestelijke aard
Dit was de oorzaak van de beperking in zijn mogelijkheden om ‘normaal’ te kunnen
functioneren
Persoon, gezin en milieu werden buiten beschouwing geplaatst
Begrip meervoudige beperking wordt toegekend op basis van 3 indelingen
1. Verschillende beperkingen kunnen samen voorkomen als gevolg van 1 dezelfde oorzaak
2. Bepaalde beperking veroorzaakt bijkomende stoornissen of beperkingen
3. Er treedt na verloop van tijd een tweede handicap op
Gevolg van tweede oorzaak naast de aanwezige beperking
2.2. multifactoriële benadering
= Gaan ervan dat gehandicapt zijn een maatschappelijk probleem is, niet identiek aan primaire
stoornis
Belangrijke theorie
1. Cybernetica
= Het individu wordt niet langer beschouwd als een geïsoleerde identiteit, maar als een
zijnde
2. Algemene systeemtheorie
= Ieder onderdeel vervult functie in een geheel
Draagt hierdoor bij tot een toestand van (on)evenwicht in het systeem
Beschrijving vertaalde zich onder meer in de omschrijving van het begrip ‘gezondheid’
3. Emancipatorische pedagogiek
= De rechten van de persoon met een beperking worden benadrukt, ongeacht de graad en
complexiteit van de beperking
2
