PSICOPATOLOGÍA DE LA VIDA COTIDIANA: IV. RECUERDOS DE INFANCIA Y
RECUERDOS ENCUBRIDORES
Sigmund Freud (1901)
Resumen:
En mi segundo ensayo, he explorado la naturaleza tendenciosa de nuestro recuerdo, destacando una observación intrigante sobre
los recuerdos de la infancia. Resulta que los recuerdos más tempranos de la infancia suelen ser indiferentes y accesorios, mi entras
que los eventos importantes carecen de huella en la memoria adulta. Este fenómeno es lo que denominó "recuerdos
encubridores".
Los recuerdos encubridores son el resultado de un proceso de desplazamiento en la memoria. Esto significa que los recuerdos
sustituyen a otros más significativos debido a resistencias internas. Aunque puede parecer que estos recuerdos indiferentes d e la
infancia están seleccionados siguiendo principios distintos a los de la madurez intelectual, en realidad, están asociados con o tros
recuerdos reprimidos.
Dentro de este concepto de recuerdos encubridores, hay diferentes tipos de relaciones temporales entre el recuerdo encubridor
y el evento encubierto. Por ejemplo, existe el desplazamiento atrasador, donde el contenido del recuerdo encubridor pertenece a
los primeros años de la infancia, mientras que las vivencias subrogadas corresponden a años posteriores de la persona. También
está el desplazamiento adelantador, donde un recuerdo indiferente reciente se convierte en un recuerdo encubridor debido a su
enlace con una vivencia anterior.
Además, está el desplazamiento simultáneo o contiguo, donde el recuerdo encubridor se enlaza con la impresión encubierta no
solo por su contenido, sino también por su contigüidad en el tiempo.
Aunque no abordé cómo estos recuerdos encubridores afectan el pensar neurótico en este ensayo, es importante destacar la
homogeneidad entre el olvido de nombres propios y la formación de recuerdos encubridores. A pesar de las aparentes diferencia s
entre ambos fenómenos, predominan las coincidencias: en ambos casos, la memoria no reproduce lo correcto, sino un sustituto.
Estos hallazgos sugieren que el fracaso y descaminamiento de la función reproductora de la memoria están influenciados por un a
tendencia que favorece a ciertos recuerdos sobre otros. En última instancia, este estudio nos invita a reflexionar sobre la
complejidad y la parcialidad inherente a nuestra capacidad para recordar y cómo esta parcialidad puede afectar nuestra
comprensión del pasado y nuestro pensamiento presente.
El tema de los recuerdos de la infancia me resulta sumamente interesante, tanto que deseo explorarlo más allá de lo que he
expuesto hasta ahora. Me intriga saber hasta qué punto se remontan los recuerdos en la infancia. Al revisar investigaciones p revias,
como las de V. y C. Henri y la de Potwin, descubro que hay grandes diferencias individuales en cuanto al momento en que las
personas recuerdan su primer evento. Algunos sitúan su primer recuerdo en su sexto mes de vida, mientras que otros no recuerd an
nada hasta cumplir los seis o incluso ocho años.
Estas variaciones en la aparición de los recuerdos de la infancia plantean preguntas importantes sobre su naturaleza y signifi cado.
Parece claro que simplemente recopilar información mediante encuestas no es suficiente; también se necesita una elaboración
más profunda, que involucre a la persona encuestada. Considero que solemos pasar por alto el fenómeno de la amnesia infantil y
subestimamos su importancia como un enigma intrigante. Nos olvidamos de las complejas operaciones mentales y emocionales
que los niños son capaces de realizar a una edad temprana, lo cual debería sorprendernos dado el escaso recuerdo que
conservamos de esos procesos.
Al analizar los recuerdos de infancia conservados, observo que algunos parecen comprensibles mientras que otros resultan
extraños o incomprensibles. Sin embargo, al examinar más detenidamente estos recuerdos, descubro que no son necesariamente
precisos. Muchas veces están distorsionados, incompletos o desplazados en el tiempo y el espacio. Este fenómeno no se debe
simplemente a la infidelidad de la memoria, sino que parece estar influenciado por poderes psíquicos posteriores que moldean la
capacidad de recordar eventos infantiles.
Es interesante notar que los adultos tienen diferentes formas de recordar, algunos en imágenes visuales y otros de manera más
auditiva o motora. Sin embargo, incluso aquellos que no son predominantemente visuales en su recuerdo tienden a recordar los
eventos de su infancia de manera visual. En mi caso, los recuerdos más tempranos de la infancia son visuales, como escenas
teatrales, lo cual es sorprendente ya que los adultos generalmente no se ven a sí mismos en sus recuerdos posteriores.
1
Realizado por MatyBuda
RECUERDOS ENCUBRIDORES
Sigmund Freud (1901)
Resumen:
En mi segundo ensayo, he explorado la naturaleza tendenciosa de nuestro recuerdo, destacando una observación intrigante sobre
los recuerdos de la infancia. Resulta que los recuerdos más tempranos de la infancia suelen ser indiferentes y accesorios, mi entras
que los eventos importantes carecen de huella en la memoria adulta. Este fenómeno es lo que denominó "recuerdos
encubridores".
Los recuerdos encubridores son el resultado de un proceso de desplazamiento en la memoria. Esto significa que los recuerdos
sustituyen a otros más significativos debido a resistencias internas. Aunque puede parecer que estos recuerdos indiferentes d e la
infancia están seleccionados siguiendo principios distintos a los de la madurez intelectual, en realidad, están asociados con o tros
recuerdos reprimidos.
Dentro de este concepto de recuerdos encubridores, hay diferentes tipos de relaciones temporales entre el recuerdo encubridor
y el evento encubierto. Por ejemplo, existe el desplazamiento atrasador, donde el contenido del recuerdo encubridor pertenece a
los primeros años de la infancia, mientras que las vivencias subrogadas corresponden a años posteriores de la persona. También
está el desplazamiento adelantador, donde un recuerdo indiferente reciente se convierte en un recuerdo encubridor debido a su
enlace con una vivencia anterior.
Además, está el desplazamiento simultáneo o contiguo, donde el recuerdo encubridor se enlaza con la impresión encubierta no
solo por su contenido, sino también por su contigüidad en el tiempo.
Aunque no abordé cómo estos recuerdos encubridores afectan el pensar neurótico en este ensayo, es importante destacar la
homogeneidad entre el olvido de nombres propios y la formación de recuerdos encubridores. A pesar de las aparentes diferencia s
entre ambos fenómenos, predominan las coincidencias: en ambos casos, la memoria no reproduce lo correcto, sino un sustituto.
Estos hallazgos sugieren que el fracaso y descaminamiento de la función reproductora de la memoria están influenciados por un a
tendencia que favorece a ciertos recuerdos sobre otros. En última instancia, este estudio nos invita a reflexionar sobre la
complejidad y la parcialidad inherente a nuestra capacidad para recordar y cómo esta parcialidad puede afectar nuestra
comprensión del pasado y nuestro pensamiento presente.
El tema de los recuerdos de la infancia me resulta sumamente interesante, tanto que deseo explorarlo más allá de lo que he
expuesto hasta ahora. Me intriga saber hasta qué punto se remontan los recuerdos en la infancia. Al revisar investigaciones p revias,
como las de V. y C. Henri y la de Potwin, descubro que hay grandes diferencias individuales en cuanto al momento en que las
personas recuerdan su primer evento. Algunos sitúan su primer recuerdo en su sexto mes de vida, mientras que otros no recuerd an
nada hasta cumplir los seis o incluso ocho años.
Estas variaciones en la aparición de los recuerdos de la infancia plantean preguntas importantes sobre su naturaleza y signifi cado.
Parece claro que simplemente recopilar información mediante encuestas no es suficiente; también se necesita una elaboración
más profunda, que involucre a la persona encuestada. Considero que solemos pasar por alto el fenómeno de la amnesia infantil y
subestimamos su importancia como un enigma intrigante. Nos olvidamos de las complejas operaciones mentales y emocionales
que los niños son capaces de realizar a una edad temprana, lo cual debería sorprendernos dado el escaso recuerdo que
conservamos de esos procesos.
Al analizar los recuerdos de infancia conservados, observo que algunos parecen comprensibles mientras que otros resultan
extraños o incomprensibles. Sin embargo, al examinar más detenidamente estos recuerdos, descubro que no son necesariamente
precisos. Muchas veces están distorsionados, incompletos o desplazados en el tiempo y el espacio. Este fenómeno no se debe
simplemente a la infidelidad de la memoria, sino que parece estar influenciado por poderes psíquicos posteriores que moldean la
capacidad de recordar eventos infantiles.
Es interesante notar que los adultos tienen diferentes formas de recordar, algunos en imágenes visuales y otros de manera más
auditiva o motora. Sin embargo, incluso aquellos que no son predominantemente visuales en su recuerdo tienden a recordar los
eventos de su infancia de manera visual. En mi caso, los recuerdos más tempranos de la infancia son visuales, como escenas
teatrales, lo cual es sorprendente ya que los adultos generalmente no se ven a sí mismos en sus recuerdos posteriores.
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Realizado por MatyBuda
