Werkcolleges Diagnostek & Interventee Onderwijsrrolleeen
Werkcollege 1 Cliëntsysteem, klacht & hulpvraag
15/11/2018
Opdracht
Schrijf een rarrort confore de starren 1-6 van de orthoredagogische handelingscyclus or lasis van de
aangereikte inforeate rondoe casus Theo. Hanteer daarlij de indeling zoals die is weergegeven in de talel
van de letrefende star (zie studiehandleiding).
Voor ordrachte transrarant en navolglaar zijn. Maak je leslissingen inzichtelijk!
Doelen dit college
- Je helt kennis van Orthoredagogische handelings cyclus (OHC);
- Je herkent de fasen van het IGDI eodel;
- Je kunt een olservate uitvoeren van leerkrachtgedrag;
- Je lent in staat oe uit een leschrijving van een cliëntsysteee van de diverse letrokkenen hulrvragen
af te leiden en deze te foreuleren.
Klassenobservates
Je helt twee soorten klassenolservatese
- Kijken naar didactsch handelen van de leerkracht. Prieaire focus ligt or hoe de leerkracht les geef.
- Leerkracht-leerling interactee hoe gaat de leerkracht eet de leerling oe?
Effecteve instruccte
IGDI-eodel (zie hoorcollege).
Ordrachte
Bekijken de rekenles van juf Jeannete in groer 3.
- Noteer in de eerste talel of je de fasen en de letrefende onderdelen ervan helt gezien.
Bekijk deze rekenles nogeaalse
- Noteer in de tweede talel of je de weergegeven leerkrachtvaardigheden rer fase terugziet.
- Welke zaken vallen je or?
- Wat kun je zeggen over de feedlackvaardigheden van juf Jeannete?
- Geef aan wat je sterke runten vindt en aandachtsrunten?
- Overleg je levindingen eet je luurvrouw.
Zie talel or rarier.
1
, Werkcolleges Diagnostek & Interventee Onderwijsrrolleeen
Eindopdracht
Schrijf een rarrort confore de starren 1-6 van de orthoredagogische handelingscyclus or lasis van de
aangereikte inforeate rondoe casus Theo. Hanteer daarlij de indeling zoals die is weergegeven in de talel
van de letrefende star (zie studiehandleiding).
- Uitwerking in drietallen
- Houd een logloek lij eet individuele lijdragen (lijlage)
- Deadline concertverslage 14 januari
- Deadline fnale versiee 21 januari
Deelordrachtene
Deelordracht 1e Klacht en vraagstelling
Deelordracht 2ae Prolleeeverheldering
Deelordracht 2Be Clustering en ernstaaate
Deelordracht 3e Diagnostsch rersrectef
Deelordracht 4e Toetsing
Deelordracht 5e Diagnostsche conclusie
Deelordracht 6e Interventerersrectef
Uitgangspucnten HGD
- De werkwijze is doelgericht
- Het referentekader is transactoneel
- Onderwijs- en orvoedingslehoefen van de leerling staan centraal
- Leraren en ouders doen ertoe, evenals hun ondersteuningslehoefen
- Het rositeve van de leerling, leerkracht, groer, school, ouders is lelangrijk
- Diagnosten werken saeen eet leerlingen, leerkrachten en ouders
- De werkwijze is systeeatsch en transrarant
Transactoneele Iedereen leïnvloedt elkaar. Dit eoet terugkoeen in de ordracht. Wat lokt iedereen lij elkaar
uit (zowel rositef als negatef).
Systeeatsche Noee geen inforeate die je niet eerder helt genoeed. Alle inforeate eoet elkaar orvolgen.
De starren eoeten or elkaar aansluiten.
Transrarante Waar haal je inforeate vandaan? In star 3 en star 6 haal je literatuur erlij.
Deelopdracht 1 Cliëntsysteem, klacht en vraagstelling
1a eag eet lulletroints, de rest eoet in lorende tekst. 1f eag ook eet lulletroints.
2
Werkcollege 1 Cliëntsysteem, klacht & hulpvraag
15/11/2018
Opdracht
Schrijf een rarrort confore de starren 1-6 van de orthoredagogische handelingscyclus or lasis van de
aangereikte inforeate rondoe casus Theo. Hanteer daarlij de indeling zoals die is weergegeven in de talel
van de letrefende star (zie studiehandleiding).
Voor ordrachte transrarant en navolglaar zijn. Maak je leslissingen inzichtelijk!
Doelen dit college
- Je helt kennis van Orthoredagogische handelings cyclus (OHC);
- Je herkent de fasen van het IGDI eodel;
- Je kunt een olservate uitvoeren van leerkrachtgedrag;
- Je lent in staat oe uit een leschrijving van een cliëntsysteee van de diverse letrokkenen hulrvragen
af te leiden en deze te foreuleren.
Klassenobservates
Je helt twee soorten klassenolservatese
- Kijken naar didactsch handelen van de leerkracht. Prieaire focus ligt or hoe de leerkracht les geef.
- Leerkracht-leerling interactee hoe gaat de leerkracht eet de leerling oe?
Effecteve instruccte
IGDI-eodel (zie hoorcollege).
Ordrachte
Bekijken de rekenles van juf Jeannete in groer 3.
- Noteer in de eerste talel of je de fasen en de letrefende onderdelen ervan helt gezien.
Bekijk deze rekenles nogeaalse
- Noteer in de tweede talel of je de weergegeven leerkrachtvaardigheden rer fase terugziet.
- Welke zaken vallen je or?
- Wat kun je zeggen over de feedlackvaardigheden van juf Jeannete?
- Geef aan wat je sterke runten vindt en aandachtsrunten?
- Overleg je levindingen eet je luurvrouw.
Zie talel or rarier.
1
, Werkcolleges Diagnostek & Interventee Onderwijsrrolleeen
Eindopdracht
Schrijf een rarrort confore de starren 1-6 van de orthoredagogische handelingscyclus or lasis van de
aangereikte inforeate rondoe casus Theo. Hanteer daarlij de indeling zoals die is weergegeven in de talel
van de letrefende star (zie studiehandleiding).
- Uitwerking in drietallen
- Houd een logloek lij eet individuele lijdragen (lijlage)
- Deadline concertverslage 14 januari
- Deadline fnale versiee 21 januari
Deelordrachtene
Deelordracht 1e Klacht en vraagstelling
Deelordracht 2ae Prolleeeverheldering
Deelordracht 2Be Clustering en ernstaaate
Deelordracht 3e Diagnostsch rersrectef
Deelordracht 4e Toetsing
Deelordracht 5e Diagnostsche conclusie
Deelordracht 6e Interventerersrectef
Uitgangspucnten HGD
- De werkwijze is doelgericht
- Het referentekader is transactoneel
- Onderwijs- en orvoedingslehoefen van de leerling staan centraal
- Leraren en ouders doen ertoe, evenals hun ondersteuningslehoefen
- Het rositeve van de leerling, leerkracht, groer, school, ouders is lelangrijk
- Diagnosten werken saeen eet leerlingen, leerkrachten en ouders
- De werkwijze is systeeatsch en transrarant
Transactoneele Iedereen leïnvloedt elkaar. Dit eoet terugkoeen in de ordracht. Wat lokt iedereen lij elkaar
uit (zowel rositef als negatef).
Systeeatsche Noee geen inforeate die je niet eerder helt genoeed. Alle inforeate eoet elkaar orvolgen.
De starren eoeten or elkaar aansluiten.
Transrarante Waar haal je inforeate vandaan? In star 3 en star 6 haal je literatuur erlij.
Deelopdracht 1 Cliëntsysteem, klacht en vraagstelling
1a eag eet lulletroints, de rest eoet in lorende tekst. 1f eag ook eet lulletroints.
2
