Methodologie 3
Inhoudsopgave
Hoorcollege 1 ............................................................................................... 4
Praktisch......................................................................................................................... 4
Richtlijnen onderzoeksvoorstel.......................................................................................4
Probleemstelling onderzoeksvraag en hypothesen.........................................................4
Wetenschappelijk schrijven............................................................................................ 5
Hoorcollege 2................................................................................................. 6
Systematische literatuurreview......................................................................................6
Meta-analyse.................................................................................................................. 9
Hoorcollege 3............................................................................................... 14
Relevantie single casestudies.......................................................................................14
Kenmerken en principes single case studies.................................................................15
Kwaliteitscriteria van betrouwbaarheid, validiteit en generaliseerbaarheid single
subject designs............................................................................................................. 16
Hoorcollege 4............................................................................................... 19
Wat is filosofie?............................................................................................................. 19
Raadselen van het bestaan – Kant................................................................................20
Doel van filosofie.......................................................................................................... 21
Filosoferen.................................................................................................................... 21
Onderwijs-filosofisch onderzoek....................................................................................22
Hoorcollege 5............................................................................................... 23
Wat is kwalitatief onderzoek.........................................................................................23
Hoe zet je kwalitatief onderzoek op?............................................................................23
Hoe analyseer je kwalitatief onderzoek?.......................................................................25
Kwaliteit van kwalitatief................................................................................................26
,2
Hoorcollege 6............................................................................................... 28
Voor- en nadelen kwantitatief.......................................................................................28
Voor- en nadelen kwalitatief........................................................................................28
Vormen van mixed methods.........................................................................................29
Meer vormen van mixed methods................................................................................30
Integratie van mixed methods......................................................................................31
Rapporteren van mixed methods..................................................................................32
Uitdagingen van mixed method onderzoek..................................................................32
Hoorcollege 8............................................................................................... 34
Randomisatie................................................................................................................ 34
Groepen........................................................................................................................ 36
Gecontroleerde setting................................................................................................. 36
RCT-designs.................................................................................................................. 36
Hoorcollege 9............................................................................................... 40
Geschiedenis................................................................................................................ 40
Belang van onderzoeksethiek.......................................................................................41
Ethiek van RCT’s........................................................................................................... 41
Hoorcollege 10............................................................................................. 44
,3
, 4
Hoorcollege 1
De wetenschappelijke methode: vraag research (wat is er al over bekend) hypothese
experiment / onderzoek gegevens + observaties analyse conclusie
Praktisch
De 2 toepassingscolleges zijn geen tentamenstof.
Tentamen 2/3 van eindcijfer. Onderzoeksvoorstel 1/3. Deadline vrijdag 22 maart.
Beiden minimaal 5,5. Voldoen aan peer-feedback.
Hoorcolleges omvatten alle tentamenstof! Alleen een hoofdstuk uit het boek over single case
studies, staat op canvas. Boek is voor extra verdieping.
Richtlijnen onderzoeksvoorstel
Waarom schrijf je een onderzoeksvoorstel?
- Voorkomen onuitvoerbaarheid. Het kan zijn dat je onderzoek te breed is bijvoorbeeld.
- Voorkomen van fraude. Je legt al vast wat je gaat doen waardoor anderen je kunnen
controleren
- Binnenhalen subsidie.
- Voorkomen dat je niet vernieuwend bent. Je kijkt in de literatuur wat er al over bekend
is.
Probleemstelling onderzoeksvraag en hypothesen
Trechtervorm
- Introductie onderwerp
- Literatuuronderzoek
- Vertaling naar je eigen onderzoek
- Onderzoeksvraag en hypothesen
Probleemstelling omvat:
- Relevantie
o Maatschappelijk: het is een probleem in de maatschappij. Een groep in het
werkveld kan iets met dit onderzoek.
Inhoudsopgave
Hoorcollege 1 ............................................................................................... 4
Praktisch......................................................................................................................... 4
Richtlijnen onderzoeksvoorstel.......................................................................................4
Probleemstelling onderzoeksvraag en hypothesen.........................................................4
Wetenschappelijk schrijven............................................................................................ 5
Hoorcollege 2................................................................................................. 6
Systematische literatuurreview......................................................................................6
Meta-analyse.................................................................................................................. 9
Hoorcollege 3............................................................................................... 14
Relevantie single casestudies.......................................................................................14
Kenmerken en principes single case studies.................................................................15
Kwaliteitscriteria van betrouwbaarheid, validiteit en generaliseerbaarheid single
subject designs............................................................................................................. 16
Hoorcollege 4............................................................................................... 19
Wat is filosofie?............................................................................................................. 19
Raadselen van het bestaan – Kant................................................................................20
Doel van filosofie.......................................................................................................... 21
Filosoferen.................................................................................................................... 21
Onderwijs-filosofisch onderzoek....................................................................................22
Hoorcollege 5............................................................................................... 23
Wat is kwalitatief onderzoek.........................................................................................23
Hoe zet je kwalitatief onderzoek op?............................................................................23
Hoe analyseer je kwalitatief onderzoek?.......................................................................25
Kwaliteit van kwalitatief................................................................................................26
,2
Hoorcollege 6............................................................................................... 28
Voor- en nadelen kwantitatief.......................................................................................28
Voor- en nadelen kwalitatief........................................................................................28
Vormen van mixed methods.........................................................................................29
Meer vormen van mixed methods................................................................................30
Integratie van mixed methods......................................................................................31
Rapporteren van mixed methods..................................................................................32
Uitdagingen van mixed method onderzoek..................................................................32
Hoorcollege 8............................................................................................... 34
Randomisatie................................................................................................................ 34
Groepen........................................................................................................................ 36
Gecontroleerde setting................................................................................................. 36
RCT-designs.................................................................................................................. 36
Hoorcollege 9............................................................................................... 40
Geschiedenis................................................................................................................ 40
Belang van onderzoeksethiek.......................................................................................41
Ethiek van RCT’s........................................................................................................... 41
Hoorcollege 10............................................................................................. 44
,3
, 4
Hoorcollege 1
De wetenschappelijke methode: vraag research (wat is er al over bekend) hypothese
experiment / onderzoek gegevens + observaties analyse conclusie
Praktisch
De 2 toepassingscolleges zijn geen tentamenstof.
Tentamen 2/3 van eindcijfer. Onderzoeksvoorstel 1/3. Deadline vrijdag 22 maart.
Beiden minimaal 5,5. Voldoen aan peer-feedback.
Hoorcolleges omvatten alle tentamenstof! Alleen een hoofdstuk uit het boek over single case
studies, staat op canvas. Boek is voor extra verdieping.
Richtlijnen onderzoeksvoorstel
Waarom schrijf je een onderzoeksvoorstel?
- Voorkomen onuitvoerbaarheid. Het kan zijn dat je onderzoek te breed is bijvoorbeeld.
- Voorkomen van fraude. Je legt al vast wat je gaat doen waardoor anderen je kunnen
controleren
- Binnenhalen subsidie.
- Voorkomen dat je niet vernieuwend bent. Je kijkt in de literatuur wat er al over bekend
is.
Probleemstelling onderzoeksvraag en hypothesen
Trechtervorm
- Introductie onderwerp
- Literatuuronderzoek
- Vertaling naar je eigen onderzoek
- Onderzoeksvraag en hypothesen
Probleemstelling omvat:
- Relevantie
o Maatschappelijk: het is een probleem in de maatschappij. Een groep in het
werkveld kan iets met dit onderzoek.
