Omgevings
Kwaliteit
Anika Jorritsma
2023
, De omgeving
Onze school omarmt het Groeps Dynamisch Onderwijs, waarbij het kind in
relatie tot de groep wordt gezien als cruciaal voor optimale ontwikkeling. Dit
wordt ondersteund door het aanmoedigen van verantwoordelijkheid,
zelfstandigheid en samenwerking. De school legt de nadruk op een
respectvolle en open sfeer tussen kinderen, ouders en leraren, wat resulteert in
een veilige omgeving waarin kinderen zich goed voelen en beter presteren op
verschillende gebieden. Het GDO onderwijs stelt echter specifieke eisen aan de
inrichting van het lokaal en het gebruik van onze materialen.
Voor het onderwijs aan de kinderen van groepen 1 en 2 is al het speelmateriaal
ook het leermateriaal. Belangrijk is dan ook om dit up-to-date te houden en
hiervoor budget te reserveren. De hoeken in de lokalen van groep 1 en 2 vormen
een wezenlijk onderdeel van het onderwijsaanbod. Door spel ontdekken jonge
kinderen de wereld en ontwikkelen zij zich in de volle breedte. Ze zijn handelend
en onderzoekend bezig, ze spelen samen, bedenken creatieve oplossingen en
overleggen met elkaar. Daarom is het van belang de hoeken uitdagend en
afwisselend in te richten.
Uiteraard heeft iedere hoek ook nog een eigen specifieke doelstelling:
Uitgangspunt van de hoeken in groep 1 is herhaling, leren door en met de
zintuigen en aan de hand van de leefwereld dicht bij het kind.
Uitgangspunt van de hoeken in groep 2 is uitbreiding en verdieping van
materialen, taal-lezen ontdekken en stimuleren van rekenbegrip.
In het algemeen laat het lokaal zien dat er veel gewerkt wordt aan taal en
rekenen, cijfers en letters en woorden kom je overal tegen. Ook is in het lokaal
waar te nemen aan welk thema er wordt gewerkt. Het spelend leren richten we
in de hoeken in. De doelen die we willen bereiken, willen we halen uit het
aanwezige materiaal en het spelen in de hoeken. Door observeren en
registreren krijgen we een goed beeld waar het kind staat in zijn of haar
ontwikkeling.
Kwaliteit
Anika Jorritsma
2023
, De omgeving
Onze school omarmt het Groeps Dynamisch Onderwijs, waarbij het kind in
relatie tot de groep wordt gezien als cruciaal voor optimale ontwikkeling. Dit
wordt ondersteund door het aanmoedigen van verantwoordelijkheid,
zelfstandigheid en samenwerking. De school legt de nadruk op een
respectvolle en open sfeer tussen kinderen, ouders en leraren, wat resulteert in
een veilige omgeving waarin kinderen zich goed voelen en beter presteren op
verschillende gebieden. Het GDO onderwijs stelt echter specifieke eisen aan de
inrichting van het lokaal en het gebruik van onze materialen.
Voor het onderwijs aan de kinderen van groepen 1 en 2 is al het speelmateriaal
ook het leermateriaal. Belangrijk is dan ook om dit up-to-date te houden en
hiervoor budget te reserveren. De hoeken in de lokalen van groep 1 en 2 vormen
een wezenlijk onderdeel van het onderwijsaanbod. Door spel ontdekken jonge
kinderen de wereld en ontwikkelen zij zich in de volle breedte. Ze zijn handelend
en onderzoekend bezig, ze spelen samen, bedenken creatieve oplossingen en
overleggen met elkaar. Daarom is het van belang de hoeken uitdagend en
afwisselend in te richten.
Uiteraard heeft iedere hoek ook nog een eigen specifieke doelstelling:
Uitgangspunt van de hoeken in groep 1 is herhaling, leren door en met de
zintuigen en aan de hand van de leefwereld dicht bij het kind.
Uitgangspunt van de hoeken in groep 2 is uitbreiding en verdieping van
materialen, taal-lezen ontdekken en stimuleren van rekenbegrip.
In het algemeen laat het lokaal zien dat er veel gewerkt wordt aan taal en
rekenen, cijfers en letters en woorden kom je overal tegen. Ook is in het lokaal
waar te nemen aan welk thema er wordt gewerkt. Het spelend leren richten we
in de hoeken in. De doelen die we willen bereiken, willen we halen uit het
aanwezige materiaal en het spelen in de hoeken. Door observeren en
registreren krijgen we een goed beeld waar het kind staat in zijn of haar
ontwikkeling.
