Isabel Bambó Pueyo Universidad de Zaragoza
Sociología y Psicología social de la Educación Magisterio Educación Primaria
TEMA 1: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: INTRODUCCIÓN
¿QUÉ ESTUDIA LA SOCIOLOGÍA?
Nos permite entender las distintas sociedades observando las distintas conductas y personas
que las conforman, además de sus diversas culturas e instituciones sociales (primarias y
secundarias). Se trata, por tanto, de buscar el porqué de una conducta a través de la sociedad y
la cultura que le rodea.
Cuando se trata de un niño, su conducta depende de una sola institución social: la familia.
También estudia las diferentes formas y expresiones de la estructura social (sexo, edad, etnia…),
las formas de institucionalización que adquieren las sociedades (familia, escuela, política,
economía, cultura…) y, en consecuencia, los SUJETOS SOCIALES que construyen, mantienen y
alteran la organización social. El sujeto social es cada una de las personas de una sociedad.
Durkheim, considerado como el padre de la sociología, elaboró la educación individuo-sociedad.
La sociedad es una realidad por sí misma, con leyes propias, previa a los individuos que la
constituyen. Cambia según los movimientos que se van dando a lo largo del tiempo y rompen
con el orden establecido. Sin embargo, es muy difícil que un movimiento consiga romper dicho
orden.
Los sujetos sociales: dan contenido y forma a las maneras de actuar, pensar y sentir, las cuales
son objetivas y externas al individuo y con poder de coacción, es decir, se imponen; al fruto de
la acción múltiple y simultánea de individuo (modelos colectivos preexistentes); pueden ser de
manera oral o escrita, como normas transmitidas por la educación que se quedan fijadas en
obras objetivas (cultura, modas arte…); y, aunque en parte modificables por nuevas acciones
individuales, ofrecen resistencia al cambio.
¿QUÉ ABARCA LA EDUCACIÓN?
La palabra educar viene de “educere”, que significa “sacar afuera”. Es el proceso por el cual el
hombre se forma y define como sujeto social.
A parte de su concepto universal, la educación tiene características especiales según sean los
rasgos diferenciadores del individuo, los de la sociedad y los de las respuestas de las personas.
La educación está presente siempre en toda sociedad y llevada a la práctica de manera diferente.
Ausubel desarrolló la Teoría del Aprendizaje Significativo: “la educación es el conjunto de
conocimientos, órdenes y métodos por medio de los cuales se ayuda al individuo en el
desarrollo y mejora de las facultades intelectuales y físicas y de las facultades morales.”
La educación no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y
precisión.
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, Isabel Bambó Pueyo Universidad de Zaragoza
Sociología y Psicología social de la Educación Magisterio Educación Primaria
LA EDUCACIÓN Y EL SABER: SABER VULGAR/SABER CIENTÍFICO
El saber vulgar o cotidiano es el adquirido de manera natural, por el solo hecho de vivir. El saber
científico es adquirido a partir de ciertos procedimientos. Mediante la combinación de ambos
saberes, podemos comprender las conductas.
SABER VULGAR O COTIDIANO SABER CIENTÍFICO
Superficial: lo aparente (porque me lo dijeron, porque lo vi…) Profundo o sólido
Desordenado: percibe lo inmediato a través de las
experiencias, las vivencias… Metódico
Acrítico, no auto-correctivo: puede hablar de lo que le pasa,
pero no de por qué le pasa lo que le pasa (no tiene Crítico, auto-correctivo
explicación científica.
Utiliza la opinión Utiliza la comprobación
La suma de todo esto configura el conocimiento de todos nosotros. Por lo tanto, el saber
cotidiano se forma sin buscarlo o estudiarlo, sin aplicar un método ni haber reflexionado sobre
él.
ORIGEN E HISTORIA DE LA SOCIOLOGÍA
La sociología es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de esta para entender
la educación en su dimensión social.
Hay autores importantes como: Augusto Comte (ciencia general) y Emile Durkheim (segmento
de las ciencias de la educación).
La sociología es una de las más jóvenes ramas científicas (un siglo de existencia), aunque no
tarda en consolidarse como ciencia, con características propias:
Se ocupa del aspecto social y cultural de la educación.
Está reconocida como ciencia de la Educación, es decir, su objetivo de estudio es la
educación.
Es una disciplina explicativa y descriptiva: claves para entender la realidad concreta a la que
da forma.
Razones para ligar la Sociología con la Educación
La vida del hombre en sociedad
La vida del hombre, desde sus comienzos, no se concibe fuera de la sociedad. La sociología se
encarga precisamente del estudio de la estructura, funcionamiento y desarrollo de la sociedad.
Epistemología de la sociología de la educación
La base científica de la sociología de la educación es enormemente rica en su marco teórico y
metodológico. Estudia a qué preguntas busca respuesta la sociología de la Educación.
Variedad de categorías y definiciones de estudios sociales sobre pedagogía
Socialización, como contraparte de la individualización. Familia.
Colectivo escolar Comunidad.
Colectivo pedagógico Desempeño de roles.
Redacciones sociales Código de género.
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Sociología y Psicología social de la Educación Magisterio Educación Primaria
TEMA 1: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: INTRODUCCIÓN
¿QUÉ ESTUDIA LA SOCIOLOGÍA?
Nos permite entender las distintas sociedades observando las distintas conductas y personas
que las conforman, además de sus diversas culturas e instituciones sociales (primarias y
secundarias). Se trata, por tanto, de buscar el porqué de una conducta a través de la sociedad y
la cultura que le rodea.
Cuando se trata de un niño, su conducta depende de una sola institución social: la familia.
También estudia las diferentes formas y expresiones de la estructura social (sexo, edad, etnia…),
las formas de institucionalización que adquieren las sociedades (familia, escuela, política,
economía, cultura…) y, en consecuencia, los SUJETOS SOCIALES que construyen, mantienen y
alteran la organización social. El sujeto social es cada una de las personas de una sociedad.
Durkheim, considerado como el padre de la sociología, elaboró la educación individuo-sociedad.
La sociedad es una realidad por sí misma, con leyes propias, previa a los individuos que la
constituyen. Cambia según los movimientos que se van dando a lo largo del tiempo y rompen
con el orden establecido. Sin embargo, es muy difícil que un movimiento consiga romper dicho
orden.
Los sujetos sociales: dan contenido y forma a las maneras de actuar, pensar y sentir, las cuales
son objetivas y externas al individuo y con poder de coacción, es decir, se imponen; al fruto de
la acción múltiple y simultánea de individuo (modelos colectivos preexistentes); pueden ser de
manera oral o escrita, como normas transmitidas por la educación que se quedan fijadas en
obras objetivas (cultura, modas arte…); y, aunque en parte modificables por nuevas acciones
individuales, ofrecen resistencia al cambio.
¿QUÉ ABARCA LA EDUCACIÓN?
La palabra educar viene de “educere”, que significa “sacar afuera”. Es el proceso por el cual el
hombre se forma y define como sujeto social.
A parte de su concepto universal, la educación tiene características especiales según sean los
rasgos diferenciadores del individuo, los de la sociedad y los de las respuestas de las personas.
La educación está presente siempre en toda sociedad y llevada a la práctica de manera diferente.
Ausubel desarrolló la Teoría del Aprendizaje Significativo: “la educación es el conjunto de
conocimientos, órdenes y métodos por medio de los cuales se ayuda al individuo en el
desarrollo y mejora de las facultades intelectuales y físicas y de las facultades morales.”
La educación no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y
precisión.
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LA EDUCACIÓN Y EL SABER: SABER VULGAR/SABER CIENTÍFICO
El saber vulgar o cotidiano es el adquirido de manera natural, por el solo hecho de vivir. El saber
científico es adquirido a partir de ciertos procedimientos. Mediante la combinación de ambos
saberes, podemos comprender las conductas.
SABER VULGAR O COTIDIANO SABER CIENTÍFICO
Superficial: lo aparente (porque me lo dijeron, porque lo vi…) Profundo o sólido
Desordenado: percibe lo inmediato a través de las
experiencias, las vivencias… Metódico
Acrítico, no auto-correctivo: puede hablar de lo que le pasa,
pero no de por qué le pasa lo que le pasa (no tiene Crítico, auto-correctivo
explicación científica.
Utiliza la opinión Utiliza la comprobación
La suma de todo esto configura el conocimiento de todos nosotros. Por lo tanto, el saber
cotidiano se forma sin buscarlo o estudiarlo, sin aplicar un método ni haber reflexionado sobre
él.
ORIGEN E HISTORIA DE LA SOCIOLOGÍA
La sociología es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de esta para entender
la educación en su dimensión social.
Hay autores importantes como: Augusto Comte (ciencia general) y Emile Durkheim (segmento
de las ciencias de la educación).
La sociología es una de las más jóvenes ramas científicas (un siglo de existencia), aunque no
tarda en consolidarse como ciencia, con características propias:
Se ocupa del aspecto social y cultural de la educación.
Está reconocida como ciencia de la Educación, es decir, su objetivo de estudio es la
educación.
Es una disciplina explicativa y descriptiva: claves para entender la realidad concreta a la que
da forma.
Razones para ligar la Sociología con la Educación
La vida del hombre en sociedad
La vida del hombre, desde sus comienzos, no se concibe fuera de la sociedad. La sociología se
encarga precisamente del estudio de la estructura, funcionamiento y desarrollo de la sociedad.
Epistemología de la sociología de la educación
La base científica de la sociología de la educación es enormemente rica en su marco teórico y
metodológico. Estudia a qué preguntas busca respuesta la sociología de la Educación.
Variedad de categorías y definiciones de estudios sociales sobre pedagogía
Socialización, como contraparte de la individualización. Familia.
Colectivo escolar Comunidad.
Colectivo pedagógico Desempeño de roles.
Redacciones sociales Código de género.
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