Communicatie
1 relatiegericht werken in de begeleiding
1.1 kwaliteiten van een begeleider
beginnende begeleider
- betrokkenheid
- kennis en inzicht
- leergierigheid
- warmte en vriendelijkheid
- zorgzaamheid
effectieve begeleider
- goede verbale kwaliteiten
- een juiste afstemming
- gedachten en gevoelens kunnen benoemen en deze kunnen verhelderen
- persoonlijk inzicht
- affectie aan de clitnt kunnen laten zien
- warmte en acceptatie
- empathie
- gerichtheid op de andere
1.2 contact maken
Contact is de voorwaarde voor succesvol uitvoeren van interventies
eerste contact is heel belangrijk, het blijf ook hangen
emancipatorisch denken = kijken naar karakter clitnt
Balansmodel
Draagkracht = dingen die sterk zijn aan een persoon
Draaglast = risicofactoren die dingen vermoeilijken
Formeel mensen zijn dan een cijfertje
informeel zijn tegen mensen, gewone gesprekken
1.3 eigen inbreng bij begeleiden
- persoonlijke bijdrage eigenheid meegeven
- inhoudelijke bijdrage inhoudelijk voldoen aan vraag clitnt en hoe samenwerken met hen
naar het juiste doel
- afspraken van organisatie en methodiek discretionaire ruimte (= ruimte die je
vrijbepaald als opvoeder)
kijken naar organisatie (beroepscodes, richtlijnen) als naar jezelf ( ervaring,…)
1.4 waarom zoeken mensen ondersteuning?
- Vrijwillige begeleiding/ hulpverlening
- Voorwaardelijk begeleiding/ hulpverlening
- Onvrijwillige begeleiding/ hulpverlening
,1.5 voorwaarden efectieve begeleiding
- begeleidingsproces valt met pretge en verbindende relatie die je samen aangaat
- focus op een goede relatie
- symptoombestrijding zorgt voor stabiliteit
- behoefe clitnt
- verandering motivatie, nieuwe relatie
1.6 efectieve methode begeleiding
- evidents based practice = bewijs door effectiviteit van het werken
- theorie van presentee Basisbeweging is naar de andere toe in plaats van omgekeerd!
Betrokkenheid, trouwe en emotionele nabijheid, wederkerigheid, ….
Als we niets meer kunnen doen voor de andere, kunnen we altid bii hem of haar bliiven
1.7 Moeilijkheden
- Kleine motivatie
- Gevaar van afankelijkheid
- Eigen waarde en normen laten gelden
2 Relatie opbouwen
2.1 begeleiders- en cliëntkenmerken
Eerste indruk maak je maar 1 keer
Begeleider
- Open voor persoonlijke problemen
- Clitnt helpen met probleem te begrijpen
- Empathisch, begripvol
- Vertrouwen uitstralen
- Aardig, sterke persoonlijkheid
- Ondersteunend, troosten
- Advies geven
Punten nagaan bij clitnt tijdens het eerste contact
- Is de clitnt in staat om naar zichzelf te kijken en naar zijn eigen handelen?
- Kijkt hij naar zijn aandeel in de situatie?
- Heef de clitnt zicht op zijn eigen mogelijkheden
- Geloof hij in zijn kwaliteiten?
- Heef hij zicht op de maakbaarheid van zijn leven?
- Is hij gemotiveerd?
- Hoe onafankelijk en autonoom wil hij zijn? Waaar hangt dit mee samen?
Herkenning
ontstaan
- Overeenkomsten
vb leefijd, etniciteit, opleiding, hobby,
- Referentiekader
, - Ideologische kenmerken
VB normen en waarde, overtuigingen,…
Het zal niet altijd zo zijn ! Er is meer voor nodig dan deze punten
2.2 rolverdeling
1) Ouder positie dominant
2) Kind positie ondergeschikt speels, luisterend oor
3) Volwassen positie gelijkwaardig
Mens balans verbinding tussen deze 3 rollen.
3 is het aangenaamst voor iedereen
2.3 betrokkenheid
Empathie = is een houding of manier van zijn die op een directe en open manier
communiceert met de ervaring van de ander!
= Om betrokkenheid te creëren voer je empathisch gesprekken.
= In een empathisch gesprek evalueert de begeleider vanuit het perspectief van de cliënt.
Niet-veroordelende begeleidingsverantwoordelijkheid=
begeleider erkent de ervaringen van de cliënt ZONDER goed- of afkeuring
Grote dosis professionele discipline is nodig om stil te staan bij het eigen
beoordelingsvermogen.
-> begint bij vragen stellen over eigen normen en waarden
Empathische basishouding is dé voedingsbodem voor diverse interventies.
Empathische reflecties zijn nodig!
Enkel methodisch werken = gedoemd om te mislukken
1 relatiegericht werken in de begeleiding
1.1 kwaliteiten van een begeleider
beginnende begeleider
- betrokkenheid
- kennis en inzicht
- leergierigheid
- warmte en vriendelijkheid
- zorgzaamheid
effectieve begeleider
- goede verbale kwaliteiten
- een juiste afstemming
- gedachten en gevoelens kunnen benoemen en deze kunnen verhelderen
- persoonlijk inzicht
- affectie aan de clitnt kunnen laten zien
- warmte en acceptatie
- empathie
- gerichtheid op de andere
1.2 contact maken
Contact is de voorwaarde voor succesvol uitvoeren van interventies
eerste contact is heel belangrijk, het blijf ook hangen
emancipatorisch denken = kijken naar karakter clitnt
Balansmodel
Draagkracht = dingen die sterk zijn aan een persoon
Draaglast = risicofactoren die dingen vermoeilijken
Formeel mensen zijn dan een cijfertje
informeel zijn tegen mensen, gewone gesprekken
1.3 eigen inbreng bij begeleiden
- persoonlijke bijdrage eigenheid meegeven
- inhoudelijke bijdrage inhoudelijk voldoen aan vraag clitnt en hoe samenwerken met hen
naar het juiste doel
- afspraken van organisatie en methodiek discretionaire ruimte (= ruimte die je
vrijbepaald als opvoeder)
kijken naar organisatie (beroepscodes, richtlijnen) als naar jezelf ( ervaring,…)
1.4 waarom zoeken mensen ondersteuning?
- Vrijwillige begeleiding/ hulpverlening
- Voorwaardelijk begeleiding/ hulpverlening
- Onvrijwillige begeleiding/ hulpverlening
,1.5 voorwaarden efectieve begeleiding
- begeleidingsproces valt met pretge en verbindende relatie die je samen aangaat
- focus op een goede relatie
- symptoombestrijding zorgt voor stabiliteit
- behoefe clitnt
- verandering motivatie, nieuwe relatie
1.6 efectieve methode begeleiding
- evidents based practice = bewijs door effectiviteit van het werken
- theorie van presentee Basisbeweging is naar de andere toe in plaats van omgekeerd!
Betrokkenheid, trouwe en emotionele nabijheid, wederkerigheid, ….
Als we niets meer kunnen doen voor de andere, kunnen we altid bii hem of haar bliiven
1.7 Moeilijkheden
- Kleine motivatie
- Gevaar van afankelijkheid
- Eigen waarde en normen laten gelden
2 Relatie opbouwen
2.1 begeleiders- en cliëntkenmerken
Eerste indruk maak je maar 1 keer
Begeleider
- Open voor persoonlijke problemen
- Clitnt helpen met probleem te begrijpen
- Empathisch, begripvol
- Vertrouwen uitstralen
- Aardig, sterke persoonlijkheid
- Ondersteunend, troosten
- Advies geven
Punten nagaan bij clitnt tijdens het eerste contact
- Is de clitnt in staat om naar zichzelf te kijken en naar zijn eigen handelen?
- Kijkt hij naar zijn aandeel in de situatie?
- Heef de clitnt zicht op zijn eigen mogelijkheden
- Geloof hij in zijn kwaliteiten?
- Heef hij zicht op de maakbaarheid van zijn leven?
- Is hij gemotiveerd?
- Hoe onafankelijk en autonoom wil hij zijn? Waaar hangt dit mee samen?
Herkenning
ontstaan
- Overeenkomsten
vb leefijd, etniciteit, opleiding, hobby,
- Referentiekader
, - Ideologische kenmerken
VB normen en waarde, overtuigingen,…
Het zal niet altijd zo zijn ! Er is meer voor nodig dan deze punten
2.2 rolverdeling
1) Ouder positie dominant
2) Kind positie ondergeschikt speels, luisterend oor
3) Volwassen positie gelijkwaardig
Mens balans verbinding tussen deze 3 rollen.
3 is het aangenaamst voor iedereen
2.3 betrokkenheid
Empathie = is een houding of manier van zijn die op een directe en open manier
communiceert met de ervaring van de ander!
= Om betrokkenheid te creëren voer je empathisch gesprekken.
= In een empathisch gesprek evalueert de begeleider vanuit het perspectief van de cliënt.
Niet-veroordelende begeleidingsverantwoordelijkheid=
begeleider erkent de ervaringen van de cliënt ZONDER goed- of afkeuring
Grote dosis professionele discipline is nodig om stil te staan bij het eigen
beoordelingsvermogen.
-> begint bij vragen stellen over eigen normen en waarden
Empathische basishouding is dé voedingsbodem voor diverse interventies.
Empathische reflecties zijn nodig!
Enkel methodisch werken = gedoemd om te mislukken
