Drama samenvatting
Artikel Vincent van Gogh
Vincent van Gogh schilder. Woonde in boerendorp op het platteland en schilderde boeren. Zijn broer
ging werken in een kunstwinkel in Parijs. Zijn broer zei dat mensen niet van sombere schilderijen
hielden. Vincent schilderde in Frankrijk met vrolijke kleuren tussen de heuvels, bloemen en de
blauwe lucht. Hij stuurde zijn vrolijke werken op naar zijn broer. Er werden er geen van verkocht en
daarom gaf hij ze maar weg. Hij schilderde met kleine likjes verf, met stippen op het doek. Vincent
was een arme schilder. Hij bofte dat zijn broer geld stuurde en had goede vrienden. En zo is het echt
gebeurd.
Gouden regels:
Voor het spelen:
- We luisteren naar elkaar, laten elkaar uitpraten.
- Een stom of fout idee? Die bestaan bij ons niet.
- We storen elkaar niet en geven elkaar de ruimte om te spelen.
Tijdens het spelen:
- Geef elkaar de kans om onszelf te laten zien tijdens ons spel en laten elkaar in onze waarde.
- Houd je bij ieder spelmoment aan de gemaakte afspraken.
- Blijf in je rol en concentreer op je eigen spel en het spel met anderen.
Rol van het publiek:
- We kijken met respect naar elkaar spel, met aandacht voor de spelers.
- We hebben pas echt iets aan opbouwende reacties.
, Kennisclips.
Kennisclip 1 wat is drama?
Kunstvormtheater leren -> vak drama.
Vanaf 1984 bestaat het in het basisonderwijs. 1956 -> opleiding docent drama.
14e eeuw doen alsof spel in het onderwijs.
Leren over = dramales, speltechnieken. Onderzoeken bij drama wat bij de kunstvorm theater hoort,
hoe het is om iets als speler over te brengen op het publiek. Is gericht op leerprocessen.
Procesgericht karakter.
Beoefenen van kunsttheater (theater) = repetitie, theater maken gaat over kunnen. Het doel is een
mooi eindproduct. Productgericht.
Drama als middel is tijdens bijvoorbeeld om de taal te leren, betekenissen, professional gedrag
trainen (rollenspel), gezond gedrag. Als je drama inzet om taal te leren, is taal je doel en drama je
middel.
Drama leren over theater.
Theater toepassing van de kunstvorm.
Drama als middel -> benoemen van je doel.
Kennisclip 2 hoe leer je bij drama?
Als iets goed gaat of juist niet op de spelvloer wordt het pas leerzaam als je weet waarom het zo ging
met argumenten.
Bij drama leer je door te doen, te reflecteren en te beschouwen.
Reflecteren op je eigen spel gedurende de hele les. Je reflecteert op jouw prestatie.
Beschouwen doe je wanneer je nadenkt en praat over andermans spel of over jouw prestatie met
veel afstand.
Je bent recreatief bezig als je niet beschouwt of reflecteert. -> voor de lol.
Doe je wel beschouwen en reflecteren dan noem je het educatie.
Als leerkracht stel je vragen om het reflecteren en het beschouwen te stimuleren en is een coach op
leerprocessen. Geen beoordelaar op spelprestaties.
Kennisclip 3 het procesgerichte didactiek MVB model.
Artikel Vincent van Gogh
Vincent van Gogh schilder. Woonde in boerendorp op het platteland en schilderde boeren. Zijn broer
ging werken in een kunstwinkel in Parijs. Zijn broer zei dat mensen niet van sombere schilderijen
hielden. Vincent schilderde in Frankrijk met vrolijke kleuren tussen de heuvels, bloemen en de
blauwe lucht. Hij stuurde zijn vrolijke werken op naar zijn broer. Er werden er geen van verkocht en
daarom gaf hij ze maar weg. Hij schilderde met kleine likjes verf, met stippen op het doek. Vincent
was een arme schilder. Hij bofte dat zijn broer geld stuurde en had goede vrienden. En zo is het echt
gebeurd.
Gouden regels:
Voor het spelen:
- We luisteren naar elkaar, laten elkaar uitpraten.
- Een stom of fout idee? Die bestaan bij ons niet.
- We storen elkaar niet en geven elkaar de ruimte om te spelen.
Tijdens het spelen:
- Geef elkaar de kans om onszelf te laten zien tijdens ons spel en laten elkaar in onze waarde.
- Houd je bij ieder spelmoment aan de gemaakte afspraken.
- Blijf in je rol en concentreer op je eigen spel en het spel met anderen.
Rol van het publiek:
- We kijken met respect naar elkaar spel, met aandacht voor de spelers.
- We hebben pas echt iets aan opbouwende reacties.
, Kennisclips.
Kennisclip 1 wat is drama?
Kunstvormtheater leren -> vak drama.
Vanaf 1984 bestaat het in het basisonderwijs. 1956 -> opleiding docent drama.
14e eeuw doen alsof spel in het onderwijs.
Leren over = dramales, speltechnieken. Onderzoeken bij drama wat bij de kunstvorm theater hoort,
hoe het is om iets als speler over te brengen op het publiek. Is gericht op leerprocessen.
Procesgericht karakter.
Beoefenen van kunsttheater (theater) = repetitie, theater maken gaat over kunnen. Het doel is een
mooi eindproduct. Productgericht.
Drama als middel is tijdens bijvoorbeeld om de taal te leren, betekenissen, professional gedrag
trainen (rollenspel), gezond gedrag. Als je drama inzet om taal te leren, is taal je doel en drama je
middel.
Drama leren over theater.
Theater toepassing van de kunstvorm.
Drama als middel -> benoemen van je doel.
Kennisclip 2 hoe leer je bij drama?
Als iets goed gaat of juist niet op de spelvloer wordt het pas leerzaam als je weet waarom het zo ging
met argumenten.
Bij drama leer je door te doen, te reflecteren en te beschouwen.
Reflecteren op je eigen spel gedurende de hele les. Je reflecteert op jouw prestatie.
Beschouwen doe je wanneer je nadenkt en praat over andermans spel of over jouw prestatie met
veel afstand.
Je bent recreatief bezig als je niet beschouwt of reflecteert. -> voor de lol.
Doe je wel beschouwen en reflecteren dan noem je het educatie.
Als leerkracht stel je vragen om het reflecteren en het beschouwen te stimuleren en is een coach op
leerprocessen. Geen beoordelaar op spelprestaties.
Kennisclip 3 het procesgerichte didactiek MVB model.
