SAMENVATTING NEUROFYSIOLOGIE
HOOFDSTUK 1: INLEIDING
1. WIJ ZIJN ONZE HERSENEN
• Hersenactiviteit
o Waarnemingen
o Gedachten
o Herinneringen
o Leren
o Bewegen
o Beslissen
o Emoties
o Bewustzijn
o Seksualiteit
o Eten
o Drinken
o Spreken
o Lezen
o Schrijven
• Cel is actief
o Impuls
o Actiepotentiaal
▪ Binnenkant neuron is normaal negatief
▪ Cel depolariseert en wordt tijdelijk positief
▪ Duurt enkele milliseconden
o Onder schedel 80 miljard aantal cellen
▪ Kan communiceren met 10 duizenden andere cellen
▪ Contact gebeurt ter hoogte van synaps
2. HERSENCELLEN COMMUNICEREN MET ELKAAR DOOR ELEKTRISCHE
IMPULSEN
• Neuronen
• Gliacellen
o Ondersteunende cellen
• Dendrieten
o Lokaal communiceren met andere neuronen of andere cellen op verre afstand
van het cellichaam
• Synaps
o Cellen communiceren met elkaar
o Elektrische signaal wordt omgezet in chemisch signaal
o Chemische substantie die vrijkomt, bindt aan receptoren
1
, ▪ Neurotransmitter
• Presynaptisch neuron maakt contact met postsynaptisch neuron
• Als er voldoende actiepotentialen toekomen komt neurotransmitter vrij in de synaps
• Elektrische signalen → presynaptisch
• Chemische signalen → communicatie
• Genoeg chemische signalen → activiteit postsynaptisch neuron
• Neurotransmitters kunnen postsynaptisch neuron versterken en dempen → signalen
dempen en versterken
3. DOELSTELLINGEN
• Inzicht verwerven in de werking van de belangrijkste neurale systemen
• Inleiding in de structuur van het zenuwstelsel
• Kennismaking met belangrijke neurofysiologische principes
o Postsynaptisch neuronen meer kennen
o Eigenschappen worden complexer
o Keten van neuronen
• Kennismaking met het neuro jargon
EVALUATIE
• Inzicht
• Vergelijken
• Synthese
• Anatomie is essentieel
4. FUNDAMENTEEL ONDERZOEK IS NOODZAKELIJK VOOR HET TOEGEPAST
ONDERZOEK
• Hersenen kunnen nog altijd niet hersteld of omgekeerd worden
o Dementie
o Verouderingsziekte
o ALS
• Veel onderzoek nodig
o Ethische kwesties → onderzoek op proefdieren
• Dwarslaesie van ruggenmerg
o Verlamming
o Geen beweging meer mogelijk
o Neuronen werken nog maar kunnen signalen niet meer doorgeven want
connecties zijn onderbroken
o Commando’s sturen naar robothand
• Parkinson
o Neurodegeneratieve ziekte
o Motorisch systeem aangepast
o Beven
2
, o Structuren stimuleren of symptomen verminderen
o Bevindingen gevonden bij apen
• Neuronen geven aanleiding om gedrag te kunnen brengen
o Denken + motivatie
• Functie zenuwstelsel
o Schakelingen
▪ Centraal
▪ Perifeer
▪ Ruggenmerg
▪ Eigenlijke hersenen
o Schakeling tussen neuronen onderling
o Eigenschappen
▪ Functioneel en motorisch onderscheidbaar
• Zenuwstelsel
o Anatomisch & fysiologisch gediversifieerd geheel van neuronen + glia cellen
• Gedrag
o Waarneming
o Motoriek
o Emoties
o Motivaties
o Geheugen
o Aandacht
o Kan verklaard worden door activiteit in zenuwstelsel
• Functie berust op verschillende niveaus van complexiteit
o Schakelingen tussen perifeer en centraal zenuwstelsel
o Schakelingen tussen neuronen onderling
o Diverse intrinsieke eigenschappen van individuele neuronen
• Ten opzichte van andere organen
o Veel meer verschillende organisatie niveaus
▪ Het verstaan van cel functie ≠ verstaan van orgaan
• Verschillende niveaus
o Zenuwstelsel
o Molecules
▪ Neurotransmitters
o Synapsen
▪ Waar neurotransmitters vrijkomen
o Neuronen
o Netwerk
▪ Veroorzaken activiteiten
o Kaarten
o Systeem
3
, o Centrale zenuwstelsel
• Als er iets misgaat op een niveau kan dit een groot effect hebben
• Als een molecule niet meer wordt aangemaakt, kan dit dodelijk zijn
• Studie van elk niveau is belangrijk om alles te begrijpen
• Er zijn verschillende technieken nodig voor onderzoek
5. ≠ ORGANISATIE NIVEAUS
• Studie van elk niveau is belangrijk
• Afwijking op gelijk welk niveau geeft storing van het ganse systeem
• Molecules > synapsen > neuronen > netwerken > mappen > systemen > CNS
6. ≠ TECHNIEKEN OM DE ≠ NIVEAUS TE ONDERZOEKEN
• Technieken kunnen ingedeeld worden op basis van
o Tijd
▪ Ondergrens is resolutie
o Ruimte
▪ Ondergrens is resolutie
o Invasiviteit
• Niet al dezelfde technieken dienen voor dezelfde niveaus te onderzoeken
• Technieken kunnen ingedeeld worden op basis van tijd en invasiviteit
o Inplanten van elektroden
• X-as (tijd) en Y-as (ruimtelijk)
• Vraagt technieken hoe jij iets gaat aanpakken (EXAMEN)
• Eindproduct = gedrag
o Psychologie
o Bv welke kleinste verschillen in lichtintensiteit kunnen we onderscheiden
• Andere uiteinde van spectrum = moleculaire biologie
o Bv neurotransmitter, second messenger systemen
• Tussenliggende niveau
4
HOOFDSTUK 1: INLEIDING
1. WIJ ZIJN ONZE HERSENEN
• Hersenactiviteit
o Waarnemingen
o Gedachten
o Herinneringen
o Leren
o Bewegen
o Beslissen
o Emoties
o Bewustzijn
o Seksualiteit
o Eten
o Drinken
o Spreken
o Lezen
o Schrijven
• Cel is actief
o Impuls
o Actiepotentiaal
▪ Binnenkant neuron is normaal negatief
▪ Cel depolariseert en wordt tijdelijk positief
▪ Duurt enkele milliseconden
o Onder schedel 80 miljard aantal cellen
▪ Kan communiceren met 10 duizenden andere cellen
▪ Contact gebeurt ter hoogte van synaps
2. HERSENCELLEN COMMUNICEREN MET ELKAAR DOOR ELEKTRISCHE
IMPULSEN
• Neuronen
• Gliacellen
o Ondersteunende cellen
• Dendrieten
o Lokaal communiceren met andere neuronen of andere cellen op verre afstand
van het cellichaam
• Synaps
o Cellen communiceren met elkaar
o Elektrische signaal wordt omgezet in chemisch signaal
o Chemische substantie die vrijkomt, bindt aan receptoren
1
, ▪ Neurotransmitter
• Presynaptisch neuron maakt contact met postsynaptisch neuron
• Als er voldoende actiepotentialen toekomen komt neurotransmitter vrij in de synaps
• Elektrische signalen → presynaptisch
• Chemische signalen → communicatie
• Genoeg chemische signalen → activiteit postsynaptisch neuron
• Neurotransmitters kunnen postsynaptisch neuron versterken en dempen → signalen
dempen en versterken
3. DOELSTELLINGEN
• Inzicht verwerven in de werking van de belangrijkste neurale systemen
• Inleiding in de structuur van het zenuwstelsel
• Kennismaking met belangrijke neurofysiologische principes
o Postsynaptisch neuronen meer kennen
o Eigenschappen worden complexer
o Keten van neuronen
• Kennismaking met het neuro jargon
EVALUATIE
• Inzicht
• Vergelijken
• Synthese
• Anatomie is essentieel
4. FUNDAMENTEEL ONDERZOEK IS NOODZAKELIJK VOOR HET TOEGEPAST
ONDERZOEK
• Hersenen kunnen nog altijd niet hersteld of omgekeerd worden
o Dementie
o Verouderingsziekte
o ALS
• Veel onderzoek nodig
o Ethische kwesties → onderzoek op proefdieren
• Dwarslaesie van ruggenmerg
o Verlamming
o Geen beweging meer mogelijk
o Neuronen werken nog maar kunnen signalen niet meer doorgeven want
connecties zijn onderbroken
o Commando’s sturen naar robothand
• Parkinson
o Neurodegeneratieve ziekte
o Motorisch systeem aangepast
o Beven
2
, o Structuren stimuleren of symptomen verminderen
o Bevindingen gevonden bij apen
• Neuronen geven aanleiding om gedrag te kunnen brengen
o Denken + motivatie
• Functie zenuwstelsel
o Schakelingen
▪ Centraal
▪ Perifeer
▪ Ruggenmerg
▪ Eigenlijke hersenen
o Schakeling tussen neuronen onderling
o Eigenschappen
▪ Functioneel en motorisch onderscheidbaar
• Zenuwstelsel
o Anatomisch & fysiologisch gediversifieerd geheel van neuronen + glia cellen
• Gedrag
o Waarneming
o Motoriek
o Emoties
o Motivaties
o Geheugen
o Aandacht
o Kan verklaard worden door activiteit in zenuwstelsel
• Functie berust op verschillende niveaus van complexiteit
o Schakelingen tussen perifeer en centraal zenuwstelsel
o Schakelingen tussen neuronen onderling
o Diverse intrinsieke eigenschappen van individuele neuronen
• Ten opzichte van andere organen
o Veel meer verschillende organisatie niveaus
▪ Het verstaan van cel functie ≠ verstaan van orgaan
• Verschillende niveaus
o Zenuwstelsel
o Molecules
▪ Neurotransmitters
o Synapsen
▪ Waar neurotransmitters vrijkomen
o Neuronen
o Netwerk
▪ Veroorzaken activiteiten
o Kaarten
o Systeem
3
, o Centrale zenuwstelsel
• Als er iets misgaat op een niveau kan dit een groot effect hebben
• Als een molecule niet meer wordt aangemaakt, kan dit dodelijk zijn
• Studie van elk niveau is belangrijk om alles te begrijpen
• Er zijn verschillende technieken nodig voor onderzoek
5. ≠ ORGANISATIE NIVEAUS
• Studie van elk niveau is belangrijk
• Afwijking op gelijk welk niveau geeft storing van het ganse systeem
• Molecules > synapsen > neuronen > netwerken > mappen > systemen > CNS
6. ≠ TECHNIEKEN OM DE ≠ NIVEAUS TE ONDERZOEKEN
• Technieken kunnen ingedeeld worden op basis van
o Tijd
▪ Ondergrens is resolutie
o Ruimte
▪ Ondergrens is resolutie
o Invasiviteit
• Niet al dezelfde technieken dienen voor dezelfde niveaus te onderzoeken
• Technieken kunnen ingedeeld worden op basis van tijd en invasiviteit
o Inplanten van elektroden
• X-as (tijd) en Y-as (ruimtelijk)
• Vraagt technieken hoe jij iets gaat aanpakken (EXAMEN)
• Eindproduct = gedrag
o Psychologie
o Bv welke kleinste verschillen in lichtintensiteit kunnen we onderscheiden
• Andere uiteinde van spectrum = moleculaire biologie
o Bv neurotransmitter, second messenger systemen
• Tussenliggende niveau
4
