Onderzoek & Diagnostiek, T3
ONDERZOEK EN DIAGNOSTIEK 10; MEETINSTRUMENTEN 12 DEC 2017
Doelstellingen:
Kennis en begrip van:
- Participatie en activiteiten van kinderen
- Diverse meetinstrumenten bij kinderen op participatie en activiteitenniveau
- Praktisch gebruik van meetinstrumenten
- Client-centered en de waarde van selfassessments
- De Child Occupational Self-Assessment (COSA)
Meten is weten:
Maar nog geen begrijpen!
Weten wat en hoe je moet meten is nog niet zo gemakkelijk
Hoeveel w(M)eet jij?
Kiezen voor meten:
- Waarom meet ik? doel
- Wat meet ik? vraagstelling
- Waarmee meet ik? kwaliteit
- Hoe maak ik zinvol gebruik van een meetinstrument? afhankelijk van doel
Kiezen voor een meetinstrument:
Wordt bepaald door o.a.
1) De psychometrische eigenschappen van een instrument
a. Betrouwbaar
b. Valide
c. Responsief
d. Gestandaardiseerd
2) De praktische toepasbaarheid
Tip:
Meten in de praktijk: Stappenplan voor het gebruik van meetinstrumenten in de gezondheidszorg; (Sandra
Beurskens et al, 2008)
httprps.hva.nl:2246/content/978-90-313-5074-2:///#section=45296&page=1
1
, Onderzoek & Diagnostiek, T3
International classification of functioning, disability and health for children and youth (ICF-CY):
Gebaseerd op internationale verdragen over rechten van kinderen, zoals de UN Conventions on the Rights of the
Child (1989)
- Activiteitenniveau
- Omgeving
- Participatieniveau
Pleiten voor participatie:
- Waar participeren kinderen in?
- Wat doet ergotherapie ermee en wat zou belangrijk kunnen zijn voor andere disciplines?
- Enabling participation
• Strenghts-based approach
• Client-centered & family-centered
• Advocacy & community building
• Empowerment
• Maximizing person-environment-occupation fit
PEO-model (Law et al, 1996) top-down benadering (Geelen, 2006):
Kinderergotherapie:
Interactie tussen
- Kind
- Omgeving
- Handelen
Kinderassessments gericht op participatie- en activiteitenniveau:
Adviesrapport & Onderzoeksrapport
http://scriptiesonline.bib.hva.nl/document/164197
Aanleiding:
Welke assessments geschikt voor kinderen zijn er beschikbaar op participatie- en activiteitenniveau?
Vraagstelling:
‘Ontwikkel een overzicht met geschikte ergotherapeutische assessments in de kinderrevalidatie op participatie- en
activiteitenniveau.’
Literatuur onderzoek & Onderzoeksmethode d.m.v.:
- Measuring Occuptaional Performance
- Occupational Therapy Asessment Tools
- Inventarisatielijst Regiogroep Noord-Oost Nederland
- Interviews toonaangevende kinderergotherapeuten
Onderzoeksresultaten:
- 255 assessments geschikt voor kinderen
- 88 kinderassessments op participatie- en activiteitenniveau
- 45 van deze assessments zijn betrouwbaar en valide
- 9 van de 88 zijn nog niet betrouwbaar en valide, maar wel veelbelovend
Na de beoordelingen op betrouwbaarheid, validiteit en praktische toepasbaarheid:
- 14 assessments die betrouwbaar, valide en praktisch toepasbaar zijn
- 9 veelbelovende assessments
2
ONDERZOEK EN DIAGNOSTIEK 10; MEETINSTRUMENTEN 12 DEC 2017
Doelstellingen:
Kennis en begrip van:
- Participatie en activiteiten van kinderen
- Diverse meetinstrumenten bij kinderen op participatie en activiteitenniveau
- Praktisch gebruik van meetinstrumenten
- Client-centered en de waarde van selfassessments
- De Child Occupational Self-Assessment (COSA)
Meten is weten:
Maar nog geen begrijpen!
Weten wat en hoe je moet meten is nog niet zo gemakkelijk
Hoeveel w(M)eet jij?
Kiezen voor meten:
- Waarom meet ik? doel
- Wat meet ik? vraagstelling
- Waarmee meet ik? kwaliteit
- Hoe maak ik zinvol gebruik van een meetinstrument? afhankelijk van doel
Kiezen voor een meetinstrument:
Wordt bepaald door o.a.
1) De psychometrische eigenschappen van een instrument
a. Betrouwbaar
b. Valide
c. Responsief
d. Gestandaardiseerd
2) De praktische toepasbaarheid
Tip:
Meten in de praktijk: Stappenplan voor het gebruik van meetinstrumenten in de gezondheidszorg; (Sandra
Beurskens et al, 2008)
httprps.hva.nl:2246/content/978-90-313-5074-2:///#section=45296&page=1
1
, Onderzoek & Diagnostiek, T3
International classification of functioning, disability and health for children and youth (ICF-CY):
Gebaseerd op internationale verdragen over rechten van kinderen, zoals de UN Conventions on the Rights of the
Child (1989)
- Activiteitenniveau
- Omgeving
- Participatieniveau
Pleiten voor participatie:
- Waar participeren kinderen in?
- Wat doet ergotherapie ermee en wat zou belangrijk kunnen zijn voor andere disciplines?
- Enabling participation
• Strenghts-based approach
• Client-centered & family-centered
• Advocacy & community building
• Empowerment
• Maximizing person-environment-occupation fit
PEO-model (Law et al, 1996) top-down benadering (Geelen, 2006):
Kinderergotherapie:
Interactie tussen
- Kind
- Omgeving
- Handelen
Kinderassessments gericht op participatie- en activiteitenniveau:
Adviesrapport & Onderzoeksrapport
http://scriptiesonline.bib.hva.nl/document/164197
Aanleiding:
Welke assessments geschikt voor kinderen zijn er beschikbaar op participatie- en activiteitenniveau?
Vraagstelling:
‘Ontwikkel een overzicht met geschikte ergotherapeutische assessments in de kinderrevalidatie op participatie- en
activiteitenniveau.’
Literatuur onderzoek & Onderzoeksmethode d.m.v.:
- Measuring Occuptaional Performance
- Occupational Therapy Asessment Tools
- Inventarisatielijst Regiogroep Noord-Oost Nederland
- Interviews toonaangevende kinderergotherapeuten
Onderzoeksresultaten:
- 255 assessments geschikt voor kinderen
- 88 kinderassessments op participatie- en activiteitenniveau
- 45 van deze assessments zijn betrouwbaar en valide
- 9 van de 88 zijn nog niet betrouwbaar en valide, maar wel veelbelovend
Na de beoordelingen op betrouwbaarheid, validiteit en praktische toepasbaarheid:
- 14 assessments die betrouwbaar, valide en praktisch toepasbaar zijn
- 9 veelbelovende assessments
2
