Samenvatting lessen professioneel redeneren 1 boek grondslagen van de ergotherapie

‘PROFESSIONEEL REDENEREN 1
Belangrijk voor examen:
Oranje woorden: zeer belangrijk !




Inhoudsopgave
1 Inleiding 4
1.1.1 Ergotherapie 4
1.2 Van klassieke oudheid tot moderne tijd 5
1.3 Eerste aanzetten tot beroepsvorming 6
1.3.1 Moral treatment – Pinel 6
1.3.2 Arbeid als therapie – Tuke 6
1.3.3 No – restraint system – conolly 6
1.3.4 Adolf Meyer: 6
1.3.5 Susan F.tracy –W bouwt verder op Meyer 6
1.3.6 Eleanor Clark Slangle 7
1.4 Ontstaan ET (ergotherapie): invloed oorlogen 7
1.4.1 ICF: International classification of functioning 8
1.5 Belgie: aanzetten tot beroepsvorming 8
1.5.1 Voorgeschiedenis: Josep Guislain 8
1.5.2 Startperiode: revalidatie als basis: Pierra houssa 8
ONTWIKKELING VAN INTRAMURALE NAAR EXTRAMURALE THERAPIE 9
1.6 Toekomst 9
2 Kerndomeinen ergotherapie: Handelen 10

, 2.1 Paradigma Ergotherapie 10
2.1.1 Functies beroepsparadigma: 10
2.2 Handelen (occupation) 10
2.3 Uitgangspunten van het handelen 10
2.3.1 1. De mens is een handelend wezen 10
2.3.2 2. is resultaat van dynamische interactie van de persoon, de activiteiten en de
context 11
2.3.3 3. geeft betekenis aan het leven 11
2.3.4 4. beïnvloedt gezondheid en welzijn 11
2.3.5 5. Regelt de tijd en structureert het leven 11
2.3.6 6. geeft persoonlijke ervaringen 11
2.3.7 7. heeft therapeutisch potentie 11
2.3.8 8. Mensen kunnen verstoringen in het handelen ervaren 11
2.4 Elementen van het handelen 12
2.4.1 12
2.4.2 1. De persoon 12
2.4.3 2. De context 13
2.4.4 3. De activiteiten/het handelen 13
2.5 Ordening van het handelen 15
2.5.1 Van individueel naar gemeenschappelijk handelen 15
2.5.2 Ordening handelen Error! Bookmark not defined.
2.5.3 TCOP: Taxonomic code of occupational Performance 16
2.6 Veranderen door handelen – handelen door veranderen 16
2.6.1 Veranderen door handelen 16
2.6.2 Handelen door veranderen 17
2.6.3 Veranderen door handelen – handelen door veranderen 17
2.7 Participatie 17
2.7.2 Dagelijks handelen en participatie 19
H3: Gezondheid en zorg voor gezondheid 23
2.7.3 Welzijn 23
2.7.4 Sociale determinanten van gezondheid 24
2.7.5 Sociale steun 24
2.7.6 Sociaal kapitaal 24
2.8 Mensenrechten 24
2.8.1 Individueel en sociaal maatschappelijk perspectief 25
2.8.2 Praktijkcontexten van de ergotherapeut 25
2.8.3 Gezondheidsindicatoren 25
2.9 Gezondheidszorg 26
2.9.1 Indeling vanuit verschillende invalshoeken mogelijk: 28
2.9.2 Organisatie van gezondheidszorg 28
2.9.3 1. Europees beleid: 28
2.9.4 2. Belgisch beleid 29
2.9.5 Tendensen in de gezondheidszorg 30
2.9.6 Kwalitatieve gezondheidszorg 30
2.9.7 Tendensen in de gezondheidszorg: hervormingen in België 30
2.9.8 Sociale zekerheid in België 31
2.9.9 Ziekteverzekering 35
3 Hoorcollege 6: HFS 8 Ergotherapeut 36

, 3.1.1 Patientenrechten 36
3.2 Uitgangspunten Ergotherapie opzoeken nieuwe groet 37
3.3 Persoonlijke kwaliteiten 38
3.3.1 Use of self 38
3.3.2 Creativiteit 39
3.4 Canadian Model of Client Centered Enablement (CMCE) 39
3.4.1 Basiselementen van de ergotherapeutische interventie : Enablement Skills 39
3.4.2 Toepassing van de enablement skilss 42
3.5 Idealen en rollen van de ergotherapeut 42
4 Hoorcollege 7 – Ethiek: 43
4.1 Principes van ethiek 43
4.2 Ethisch redeneermodel 44
5 Context 44
5.1.1 context en omgeving: 44
6 HFDST 5 : internationale context 46
7 Methodische handelen 47
7.1 fasen van methodisch handelen: 50
FASE 1: Kennismaking 50
FASE 2: Inventarisatie 51
7.1.2 FASE 3: Doelbepaling en plan van aanpak 52
7.1.3 Consequenties van behandeling: 4 B’s 57
7.1.4 FASE 3: Uitvoering van plan van aanpak 57
7.1.5 FASE 4: Evaluatie en nazorg 58
7.2 benaderingswijzen: 59
8 Deel III: Theroretische onderbouwing: Modellen en frameworks 60
8.1 Paradigma 61
8.2 theorie 61
8.3 Referentiekader 61
8.4 Model 62
8.5 Methodisch handelen 62
8.6 Methodiek 62
8.7 Classificatie: 62
8.8 Taxonomie: 62
9 Person environment occupational model - PEO 62
9.1 Historiek 62
9.2 Transactioneel 63
9.3 Opbouw 63
Visie op handelen, basisveronderstellingen 64
9.3.1 Oefening 65
9.4 EBP ? 65
9.4.1 PEO model: onderzoek? 65
9.5 PEO-Model: conclusie 66
10 Occupational Therapy Practice Framework – OTPF 66
10.1 domeinen 67
10.1.1 Cliëntfactoren 67
10.1.2 Activiteiten 67

, 10.1.3 Vaardigheden performance skills (VGL met MOHO) 67
10.1.4 Handelingspatronen performance patterns (VGL met MOHO) kennen! 68
10.1.5 Context en omgeving 68
Cultuur- en taalverschil 69
INHOUDELIJK 69
10.2 Besluit 69
11 Model of humon occupation - MOHO (kiel hofner) 69
11.1 Theoretische onderbouwing 69
11.2 Structuur model 70
11.2.1 Persoon 70
11.2.2 Omgeving 71
11.2.3 Handelen 72
12 KAWA 73
12.1.1 Metafoor van de rivier (Kawa) 74
13 Wetenschappelijk 77
13.1 Professioneel redeneren 78
13.1.1 Vormen 79
13.1.2 professioneel redeneren en besluitvorming 80
13.2 Pico – regel = vraag op examen 81
13.2.1 Mogelijke klinische vragen 81
13.3 Wetenschappelijk denken 83
13.3.1 Zoeken naar Evidence 83
13.4 methode 84
13.4.1 Methode (systematisch) literatuuronderzoek 84
13.4.2 Hulpmiddelen in zoektocht 84
13.4.3 85
13.4.4 85
13.4.5 Conclusie literatuuronderzoek 85



1 Inleiding
Kennen
- Student weet wat ergotherapie is
- Student kent het ontstaan van de ergotherapie in de wereld, in Europa en in België
- Student kent de evoluties in de ontwikkeling van het beroep


1.1.1 Ergotherapie
= WFOT: World Federation of occupational therapists
ergo = toepassing van arbeid en activiteiten als therapeutisch middel

5 pijlers
De kern is het handelen van
de Cliënt is een specifieke handelingscontext in functie van
de kwaliteit van leven waarbij de ergotherapeut
zich duidelijk profileert in relatie tot
de maatschappelijke veranderingen tendensen.