Wie war es möglich? Revision des Versailler Vertrags
- Akzeptanz/ Toleranz v. Antisemitismus → dt. Bevölkerung indoktriniert durch
Sozialisation des Volkes
& der Verbrechen des NS-Regimes Dolchstoßlegende
→ antisemitische Ressentiments
- Veränderung des Denkens & Handelns → Kriegsschuldartikel 231
bereits ab 1871 & im 1. WK
- totales Gehorsam/ polit. Massenkult → empfanden VV als große Schmach
→ viele in obrigkeitsstaatlichem
→ Großteil der Menschen nahm NS-Regime z.B.: 1935: Einführung Wehrpflicht
Systemsozialisiert
nicht als Bedrohung wahr, sondern als 1936: Annexion des Rheinlands
→ Selbstempfinden: „Opfer“
System für Sicherheit & eine bessere
internationaler Politik (VV) Antisemitismus/ Rassenlehre
Zukunft
→ eigene Rasse „überlegen“
Sozialpolitik
Propaganda → Bestimmung eines gemeinsamen Feindes
→ weitestgehend soziale Gleichheit
→ Propagandaministerium ab 1933
→ z.B.: Erhöhung der Renten
→ zentrale ideologische Elemente turbulentes Scheitern der WR Führerprinzip
→ DAF & FDJ banden Arbeiter an NS –
gelangen in jeden Haushalt → NSDAP gewinnt an Einfluss → strenge
Regime/ Volksgemeinschaft
→ z.B. durch „Volksempfänger“ → Hitler kommt über Präsidial- Hierarchien
→ bis 1938: Friedenspropaganda/ kabinette an die Macht → totale
Volksgemeinschaft danach: Kriegspropaganda → große politische, soziale & ma- Unterordnung/
→ Überwindung sozialer & materieller terielle Gegensätze in WR Kontrolle
Gegensätze – Chance auf Einheit & Führerkult um Adolf Hitler
nationalen Wiederaufstieg → konnte die Massen begeistern Veranstaltungen/ Erziehung/
→ verstärkte „emotionale Bindung“ → Massenkult um seine Person Massenorganisationen Schulung d. Jugend
→ Hitler als Hoffnungsträger → jährlicher Reichsparteitag → „Wer die Jugend
erfolgreiche Wirtschaftspolitik → demagogische Atmosphäre
→ 1933: 5 Mio. Arbeitslose → nationalsozialistische Prägung hat, hat die
→ emotionale Bindung über parteiliche Zukunft“
→ 1937/38: Vollbeschäftigung
→ durch: Ausbau der Infrastruktur, Organisationen (HJ, BDM) → ideologische
Terror & Unterdrückung
Wehrpflicht, Rüstungsindustrie Indoktrination
→ Gestapo – Überwachung &
Charakterliche Schwächen in Schule &
Verfolgung
→ Neidkultur der Deutschen Freizeit
Psychologischer Aspekt → totale Kontrolle des Einzelnen –
→ „Sündenbocktheorien“ → Aufstieg im NS-
→ Angst (vor Verfolgung/ Strafen) kein öffentlicher Ausdruck von
→ fehlende Empathie System
→ Gruppendruck Unmut
→ u.a. deswegen Denunziation & → Werte dringen
→ Autoritätsvertrauen (v.a. in Hitler) → Justiz: Verurteilung über
Diffamierung so weit verbreitet bis in Familie vor
Sondergerichte/ Volksgerichthof
- Akzeptanz/ Toleranz v. Antisemitismus → dt. Bevölkerung indoktriniert durch
Sozialisation des Volkes
& der Verbrechen des NS-Regimes Dolchstoßlegende
→ antisemitische Ressentiments
- Veränderung des Denkens & Handelns → Kriegsschuldartikel 231
bereits ab 1871 & im 1. WK
- totales Gehorsam/ polit. Massenkult → empfanden VV als große Schmach
→ viele in obrigkeitsstaatlichem
→ Großteil der Menschen nahm NS-Regime z.B.: 1935: Einführung Wehrpflicht
Systemsozialisiert
nicht als Bedrohung wahr, sondern als 1936: Annexion des Rheinlands
→ Selbstempfinden: „Opfer“
System für Sicherheit & eine bessere
internationaler Politik (VV) Antisemitismus/ Rassenlehre
Zukunft
→ eigene Rasse „überlegen“
Sozialpolitik
Propaganda → Bestimmung eines gemeinsamen Feindes
→ weitestgehend soziale Gleichheit
→ Propagandaministerium ab 1933
→ z.B.: Erhöhung der Renten
→ zentrale ideologische Elemente turbulentes Scheitern der WR Führerprinzip
→ DAF & FDJ banden Arbeiter an NS –
gelangen in jeden Haushalt → NSDAP gewinnt an Einfluss → strenge
Regime/ Volksgemeinschaft
→ z.B. durch „Volksempfänger“ → Hitler kommt über Präsidial- Hierarchien
→ bis 1938: Friedenspropaganda/ kabinette an die Macht → totale
Volksgemeinschaft danach: Kriegspropaganda → große politische, soziale & ma- Unterordnung/
→ Überwindung sozialer & materieller terielle Gegensätze in WR Kontrolle
Gegensätze – Chance auf Einheit & Führerkult um Adolf Hitler
nationalen Wiederaufstieg → konnte die Massen begeistern Veranstaltungen/ Erziehung/
→ verstärkte „emotionale Bindung“ → Massenkult um seine Person Massenorganisationen Schulung d. Jugend
→ Hitler als Hoffnungsträger → jährlicher Reichsparteitag → „Wer die Jugend
erfolgreiche Wirtschaftspolitik → demagogische Atmosphäre
→ 1933: 5 Mio. Arbeitslose → nationalsozialistische Prägung hat, hat die
→ emotionale Bindung über parteiliche Zukunft“
→ 1937/38: Vollbeschäftigung
→ durch: Ausbau der Infrastruktur, Organisationen (HJ, BDM) → ideologische
Terror & Unterdrückung
Wehrpflicht, Rüstungsindustrie Indoktrination
→ Gestapo – Überwachung &
Charakterliche Schwächen in Schule &
Verfolgung
→ Neidkultur der Deutschen Freizeit
Psychologischer Aspekt → totale Kontrolle des Einzelnen –
→ „Sündenbocktheorien“ → Aufstieg im NS-
→ Angst (vor Verfolgung/ Strafen) kein öffentlicher Ausdruck von
→ fehlende Empathie System
→ Gruppendruck Unmut
→ u.a. deswegen Denunziation & → Werte dringen
→ Autoritätsvertrauen (v.a. in Hitler) → Justiz: Verurteilung über
Diffamierung so weit verbreitet bis in Familie vor
Sondergerichte/ Volksgerichthof
