Hoe ga je om met kinderen op school en met hun ouders?
Hoofdstuk 2, 3, 6 & 14
Hoofdstuk 2:
Zelfbeeld van een kind positief beïnvloeden door:
1. Bewust te zijn van je eigen overtuigingen, gedachten en gevoelens
2. Boodschappen geven in dieptestructuur
3. Aansluiten bij de basisbehoeften.
Zelfbeeld bestaat uit 4 aspecten:
- Emotioneel: ik voel mij veilig, heb vertrouwen en voel zekerheid
- Sociaal: ik ben aardig en lief
- Cognitief: ik ben bekwaam
- Lichamelijk: ik ben mooi, sterk, atletisch
Veilig, vertrouwen en zeker + aardig en lief + bekwaam + mooi, sterk, atletisch = ik
ben de moeite waard.
Positief zelfbeeld = Het kind ervaart de verschillende aspecten van zijn zelfbeeld als
overwegend positief; een negatieve beleving van een van de aspecten weegt niet zo
zwaar dat het daardoor zijn zelfbeeld als negatief ervaart. In concrete termen is dit
weer te geven als: ‘Ik ben de moeite waard.’
Negatief zelfbeeld = het kind ervaart een of meer van de aspecten van zijn zelfbeeld
dermate negatief dat het daardoor zijn zelfbeeld als negatief ervaart: ‘Ik ben niet
meer de moeite waard.’
Compensatiegedrag = het ombuigen van een negatief ervaren aspect van het
zelfbeeld naar een positief beeld dan wel het zoeken naar positieve ervaringen in
andere aspecten van het zelfbeeld als tegenwicht voor het negatief ervaren van het
zelfbeeld.
Twee vormen compensatiegedrag:
1. Compensatie binnen aspect: bijvoorbeeld een sterke min op sociaal gebied,
probeert hij er een plus van te maken door aandacht te vragen van andere
kinderen in de klas.
2. Compensatie op een ander aspect: als het niet lukt te compenseren binnen
het aspect, zal de leerling proberen een van de andere aspecten te
versterken. Bijvoorbeeld op sociaal gebied niet meer buiten spelen, maar
huiswerk maken, zodat het cognitief aspect omhoog gaat.
Problematisch compensatiegedrag = het natuurlijke compensatiegedrag wordt
steeds nadrukkelijker, onnatuurlijker en wordt door de omgeving als probleem
ervaren.
Het gedrag dat een kind vertoont met problemen met zijn zelfbeeld, is dus het
belangrijkste aangrijpingspunt.
Negatief zelfbeeld onderscheiden:
Hoofdstuk 2, 3, 6 & 14
Hoofdstuk 2:
Zelfbeeld van een kind positief beïnvloeden door:
1. Bewust te zijn van je eigen overtuigingen, gedachten en gevoelens
2. Boodschappen geven in dieptestructuur
3. Aansluiten bij de basisbehoeften.
Zelfbeeld bestaat uit 4 aspecten:
- Emotioneel: ik voel mij veilig, heb vertrouwen en voel zekerheid
- Sociaal: ik ben aardig en lief
- Cognitief: ik ben bekwaam
- Lichamelijk: ik ben mooi, sterk, atletisch
Veilig, vertrouwen en zeker + aardig en lief + bekwaam + mooi, sterk, atletisch = ik
ben de moeite waard.
Positief zelfbeeld = Het kind ervaart de verschillende aspecten van zijn zelfbeeld als
overwegend positief; een negatieve beleving van een van de aspecten weegt niet zo
zwaar dat het daardoor zijn zelfbeeld als negatief ervaart. In concrete termen is dit
weer te geven als: ‘Ik ben de moeite waard.’
Negatief zelfbeeld = het kind ervaart een of meer van de aspecten van zijn zelfbeeld
dermate negatief dat het daardoor zijn zelfbeeld als negatief ervaart: ‘Ik ben niet
meer de moeite waard.’
Compensatiegedrag = het ombuigen van een negatief ervaren aspect van het
zelfbeeld naar een positief beeld dan wel het zoeken naar positieve ervaringen in
andere aspecten van het zelfbeeld als tegenwicht voor het negatief ervaren van het
zelfbeeld.
Twee vormen compensatiegedrag:
1. Compensatie binnen aspect: bijvoorbeeld een sterke min op sociaal gebied,
probeert hij er een plus van te maken door aandacht te vragen van andere
kinderen in de klas.
2. Compensatie op een ander aspect: als het niet lukt te compenseren binnen
het aspect, zal de leerling proberen een van de andere aspecten te
versterken. Bijvoorbeeld op sociaal gebied niet meer buiten spelen, maar
huiswerk maken, zodat het cognitief aspect omhoog gaat.
Problematisch compensatiegedrag = het natuurlijke compensatiegedrag wordt
steeds nadrukkelijker, onnatuurlijker en wordt door de omgeving als probleem
ervaren.
Het gedrag dat een kind vertoont met problemen met zijn zelfbeeld, is dus het
belangrijkste aangrijpingspunt.
Negatief zelfbeeld onderscheiden:
