Integratief-holistisch paradigma (Mens als geheel)
Inleiding
Paradigma
= een denkkader
= een geheel van modellen en theorieën
Dat binnen een wetenschappelijke discipline
Het denkkader vormt van waaruit de werkelijkheid wordt geanalyseerd en
beschreven
Belang ervan
Bedoeling is verantwoord te handelen in het werkveld. Waarbij er een constante
wisselwerking is tssn theorie en praktijk. Om dit te realiseren moet je bepaalde kaders
kennen/ernaar op zoek gaan
Centraal: totaal functionerende persoon
Integratief: vertrekken vanuit totaliteit
Er is geen ‘grand narrative’: er is geen duidelijke waarheid van waaruit je altijd zal
moeten vertrekken
Kenmerken integratief-holistisch paradigma (EX)
→ Mens als geheel/totaliteit
→ Samen méet de cliënt in een bepaalde context
→ Positieve en bruikbare elementen uit versch theorieën, systemen…
→ Complex gepuzzel met versch mogelijkheden => open minded
→ Integratieve handelingsorthopedagogiek van Erik Broekaert
Integratieve handelingsorthopedagogiek
De complexe werkelijkheid vereist een zoektocht om verschillende modellen op de meest
gepaste wijze SAMEN met de cliënt te zoeken en de cliënt ondersteuning op maat bieden.
Grondlegger (EX)
Prof. Eric Broekaert (UGent)
Therapeutische Gemeenschappen voor druggebruikers
Uitgangspunten
Integratief handelen
Creatieve zoektocht al doende
4 opvoedingsprincipes
, Integratief handelen
Handelen duidt op zinvol, doelmatig handelen
Waarvan betekenis groeit door en in het handelen
Essentie van de orthopedagogiek: creatieve zoektocht al doende
Door het bezig zijn met cliënten op de werkvloer, door samen met hen en hun context te
werken, ga je zelf tot betekenis en de essentie komen. De essentie van orthopedagogiek
groeit van wat je aan het doen bent en moet doen, hoe je kan bijsturen, wat de volgende
stappen zijn.
Creatieve zoektocht al doende
Niet iets nieuws uitvinden
Nuttige elementen uit theorieën, concepten, methodieken
Concrete situatie: individuele noden en hulpvraag
Met een andere bril kijken en op zoek naar mogelijkheden binnen situatie
Het gaat om iets nieuws te zien in bestaande theorieën, concepten, methodieken o.b.v.
concrete situaties met een bepaalde cliënt binnen een bepaalde context.
De kunst is nu om nuttige elementen uit de verschillende visies te selecteren en te
integreren in het handelen, vertrekkende vanuit de individuele noden en hulpvraag van
een bepaalde cliënt.
Op welke manier kan zoektocht best kan verlopen. 2 opties:
Deductie /top down/ evidence based Inductie/Bottom-up/Practice Based
practice Evidence
Vanuit theoretische inzichten Eerst waarnemingen (interviews,
hypothese gesteld en vervolgens observaties, documentstudie,
getoetst aan werkelijkheid enquêtes…), van daaruit hypothese
opstellen en vervolgens toetsen aan
theorie/vergelijkbare situaties
EBP = je gaat vanuit theorie naar PBE = vanuit praktijk ga je handelen. Je
praktijk ziet dat deze dingen werken (= inductie)
Het best laten we beiden samengaan. Centraal: wisselwerking praktijk en theorie!
Inleiding
Paradigma
= een denkkader
= een geheel van modellen en theorieën
Dat binnen een wetenschappelijke discipline
Het denkkader vormt van waaruit de werkelijkheid wordt geanalyseerd en
beschreven
Belang ervan
Bedoeling is verantwoord te handelen in het werkveld. Waarbij er een constante
wisselwerking is tssn theorie en praktijk. Om dit te realiseren moet je bepaalde kaders
kennen/ernaar op zoek gaan
Centraal: totaal functionerende persoon
Integratief: vertrekken vanuit totaliteit
Er is geen ‘grand narrative’: er is geen duidelijke waarheid van waaruit je altijd zal
moeten vertrekken
Kenmerken integratief-holistisch paradigma (EX)
→ Mens als geheel/totaliteit
→ Samen méet de cliënt in een bepaalde context
→ Positieve en bruikbare elementen uit versch theorieën, systemen…
→ Complex gepuzzel met versch mogelijkheden => open minded
→ Integratieve handelingsorthopedagogiek van Erik Broekaert
Integratieve handelingsorthopedagogiek
De complexe werkelijkheid vereist een zoektocht om verschillende modellen op de meest
gepaste wijze SAMEN met de cliënt te zoeken en de cliënt ondersteuning op maat bieden.
Grondlegger (EX)
Prof. Eric Broekaert (UGent)
Therapeutische Gemeenschappen voor druggebruikers
Uitgangspunten
Integratief handelen
Creatieve zoektocht al doende
4 opvoedingsprincipes
, Integratief handelen
Handelen duidt op zinvol, doelmatig handelen
Waarvan betekenis groeit door en in het handelen
Essentie van de orthopedagogiek: creatieve zoektocht al doende
Door het bezig zijn met cliënten op de werkvloer, door samen met hen en hun context te
werken, ga je zelf tot betekenis en de essentie komen. De essentie van orthopedagogiek
groeit van wat je aan het doen bent en moet doen, hoe je kan bijsturen, wat de volgende
stappen zijn.
Creatieve zoektocht al doende
Niet iets nieuws uitvinden
Nuttige elementen uit theorieën, concepten, methodieken
Concrete situatie: individuele noden en hulpvraag
Met een andere bril kijken en op zoek naar mogelijkheden binnen situatie
Het gaat om iets nieuws te zien in bestaande theorieën, concepten, methodieken o.b.v.
concrete situaties met een bepaalde cliënt binnen een bepaalde context.
De kunst is nu om nuttige elementen uit de verschillende visies te selecteren en te
integreren in het handelen, vertrekkende vanuit de individuele noden en hulpvraag van
een bepaalde cliënt.
Op welke manier kan zoektocht best kan verlopen. 2 opties:
Deductie /top down/ evidence based Inductie/Bottom-up/Practice Based
practice Evidence
Vanuit theoretische inzichten Eerst waarnemingen (interviews,
hypothese gesteld en vervolgens observaties, documentstudie,
getoetst aan werkelijkheid enquêtes…), van daaruit hypothese
opstellen en vervolgens toetsen aan
theorie/vergelijkbare situaties
EBP = je gaat vanuit theorie naar PBE = vanuit praktijk ga je handelen. Je
praktijk ziet dat deze dingen werken (= inductie)
Het best laten we beiden samengaan. Centraal: wisselwerking praktijk en theorie!
