Samenvatting kennislijn VPK, OP1 leerjaar 1

Kennislijn-VPK OP1
Samenvatting
Hbo-verpleegkundige, leerjaar 1
Lieke van Lith

,Inhoudsopgave

Week 1 De rol van de HBO-verpleegkundige in Nederland
Werkweek 1 werkgroep 1.............................................................................................................................. 3

Werkweek 1 werkgroep 2.............................................................................................................................. 6

Werkweek 1 werkgroep 3............................................................................................................................ 13

Werkweek 2 werkgroep 1............................................................................................................................ 21

Werkweek 2 werkgroep 2............................................................................................................................ 24

Werkweek 2 werkgroep 3............................................................................................................................ 30

Werkweek 2 werkgroep 4............................................................................................................................ 30

Werkweek 3 werkgroep 1............................................................................................................................ 37

Werkweek 3 werkgroep 2............................................................................................................................ 39

Werkweek 3 werkgroep 3 & 4...................................................................................................................... 39

Werkweek 4 werkgroep 1............................................................................................................................ 41

Werkweek 4 werkgroep 2............................................................................................................................ 42

Werkweek 4 werkgroep 3............................................................................................................................ 44

Werkweek 4 werkgroep 4............................................................................................................................ 44




2

,Werkweek 1 werkgroep 1
Gezondheid, gezondheidsgedrag en gezondheidsvaardigheden
Het verpleegkundig domein, E-college 1


▸ E-college 1:
Wanneer is iemand een client van een verpleegkundige:
(Die niet voor zichzelf kunnen zorgen).
- Gezondheid <- gezondheidsgedrag <- gezondheidsvaardigheden

Actueel geschaad:
Bedreigd:

Gezondheidsgedrag:
Dat wat een persoon voor zichzelf (en anderen) doet om gezond te blijven.
Adequaat: passend, de juiste manier, correct.
Inadequaat: waar andere zich aan kunnen storen, niet passend

Gezondheidsvaardigheden:
Vermogens die leiden tot gezondheidsgedrag.
Toereikend, bepekt toereikend (versterken, uitbreiden zodat de client dit zelf kan
ontplooien).
- Zelfredzaamheid: praktisch zelf de dingen kunnen doen die nodig zijn.
- Zelfmanagement: sturing kunnen geven aan wat er moet gebeuren (begrijp ik het, wat,
hoeveel, wanneer denk hierbij aan dementie).
- Adaptief vermogen: geduld, kunnen volhouden, loslaten, andere manier accepteren,
dragen, veerkracht.
Als je merkt dat de gezondheidsvaardigheden beperkt toereikend zijn kun je meerdere
dingen doen als VPK: informeren, samen oefenen, stimuleren, tot steun zijn, helpen iets in te
zien, helpen omdenken, erkennen.


• Waarschijnlijk geen client van VPK:

Adequaat


Gezondheid Gezondheidsgedrag Gezondheidsvaardigheden
Toereikend

• Client die wel een client is van VPK:




3

, Inadequaat


Gezondheid Gezondheidsgedrag Gezondheidsvaardigheden
Beperkt toereikend




Oorzaak/factoren die het beïnvloeden.

Vanuit welk perspectief kijk je:
- Lekentheorie:
Wat een persoon zelf begrijpt van gezondheid en ziekte. Dit wordt steeds beter omdat
mensen informatie opzoeken op het internet.
- Biologische visie op gezondheid:
Gaat over het stabiel houden van processen en reacties in het lichaam, waarbij het
lichaam reageert op omstandigheden buiten het lichaam van de persoon.
- Medisch-biologische visie op gezondheid:
Het medisch-biologische model is monocausaal (letterlijk: één oorzaak): er wordt gezocht
naar een directe relatie tussen het symptoom en de ziekte of stoornis. Bij iemand met
bijvoorbeeld een depressie wordt de oorzaak gezocht in een tekort aan bepaalde
chemische stoffen in de hersenen. De oplossing wordt gevonden in medicatie. Er is geen
aandacht voor persoonlijkheid, relaties, werk en maatschappelijke factoren. Volgens
deze visie is een persoon gezond indien ziekte of andere lichamelijke gebreken afwezig
zijn.
Ziekte een defect in het lichaam. Problemen worden op een natuurwetenschappelijke
manier geïnterpreteerd. Ziekte is een biologische stoornis in het individu die opgelost
kan worden met medicatie of een medische behandeling. Sociale factoren spelen niet of
nauwelijks een rol. Klachten worden vertaald in individuele, lichamelijke klachten.
Hierdoor wordt de mens los gezien van zijn omgeving. De lichamelijke gesteldheid wordt
gezien als de belangrijkste factor van ons functioneren en welzijn.
- Psychologische visie op gezondheid:
Gaat om het geestelijk vervullen van de behoeften van een persoon.
- Sociologische visie op gezondheid:

4