ORTHOPEDAGOGISCHE WERKVELDEN EN BELEID
THEMA 2: INCLUSIEVE KINDEROPVANG EN ONDERWIJS
BASISINFORMATIE ONDERWIJS
, 1. INCLUSIEF ONDERWIJS
- Waarom gaan we eerst in op onderwijs, waar kinderen kunnen starten vanaf 2,5 jaar?
- En dan pas op de kinderopvang, waar kinderen tussen 0-3 jaar terecht kunnen?
De inspanningen rond inclusieve kinderopvang zijn recenter dan de inspanningen rond inclusief onderwijs.
PANO-REPORTAGE OVER INCLUSIEF ONDERWIJS.
Voor de reportage noteer je 3 vragen, gedachten die je hebt (anoniem) op onderstaande forum
- Wat kan ik als orthopedagoog betekenen voor het werkveld inclusief onderwijs?
- Hoe realistisch is inclusief onderwijs? Hoe verloopt dit in de praktijk? Zijn er voor- of nadelen?
- Welke voorkeur hebben de leerlingen/ouders? Inclusief onderwijs of buitengewoon onderwijs?
Na de reportage noteer je nog 3 vragen, gedachten die je hebt op het 2de forum
- Hoe kunnen we het voorbeeld van Portugal beter implementeren in België, zodat (bijna) volledig
inclusief onderwijs hier ook mogelijk is?
- Hoe kunnen we als orthopedagoog hier iets aan doen?
- Hoe kunnen we leraren/directies/scholen meer ondersteunen in richting naar inclusief onderwijs?
2. INCLUSIEVE KINDEROPVANG
2.1. BASISINFO OVER DE KINDEROPVANG
- We beperken bewust de basisinfo rond de kinderopvang. Die sector is groot en complex.
- Als je het nieuws een beetje volgt, weet je dat er véél ontevreden en ongerustheid is.
- De kinderopvang is lang 'verwaarloosd' op beleidsvlak (niet in het minst financieel).
- Er zijn zeer veel en heel toegankelijke klachten te vinden.
- Wat belangrijk is, is om ons altijd af te vragen: welke kijk heeft het beleid?
- Want die kijk heeft invloed op hun beslissingen en dus op het werkveld.
- Het gaat hier over hun kijk op wat kinderen nodig hebben, over hun kijk op ouderschap én over hun
kijk op de functie van de kinderopvang
- Een inspanning om aan kwaliteit te werken in de kinderopvang is het ontwikkelen van een
pedagogisch raamwerk. Bekijk dit kort, zodat je van het bestaan op de hoogte bent.
2.2. HET PEDAGOGISCH RAAMWERK IN EEN NOTENDOP
THEMA 2: INCLUSIEVE KINDEROPVANG EN ONDERWIJS
BASISINFORMATIE ONDERWIJS
, 1. INCLUSIEF ONDERWIJS
- Waarom gaan we eerst in op onderwijs, waar kinderen kunnen starten vanaf 2,5 jaar?
- En dan pas op de kinderopvang, waar kinderen tussen 0-3 jaar terecht kunnen?
De inspanningen rond inclusieve kinderopvang zijn recenter dan de inspanningen rond inclusief onderwijs.
PANO-REPORTAGE OVER INCLUSIEF ONDERWIJS.
Voor de reportage noteer je 3 vragen, gedachten die je hebt (anoniem) op onderstaande forum
- Wat kan ik als orthopedagoog betekenen voor het werkveld inclusief onderwijs?
- Hoe realistisch is inclusief onderwijs? Hoe verloopt dit in de praktijk? Zijn er voor- of nadelen?
- Welke voorkeur hebben de leerlingen/ouders? Inclusief onderwijs of buitengewoon onderwijs?
Na de reportage noteer je nog 3 vragen, gedachten die je hebt op het 2de forum
- Hoe kunnen we het voorbeeld van Portugal beter implementeren in België, zodat (bijna) volledig
inclusief onderwijs hier ook mogelijk is?
- Hoe kunnen we als orthopedagoog hier iets aan doen?
- Hoe kunnen we leraren/directies/scholen meer ondersteunen in richting naar inclusief onderwijs?
2. INCLUSIEVE KINDEROPVANG
2.1. BASISINFO OVER DE KINDEROPVANG
- We beperken bewust de basisinfo rond de kinderopvang. Die sector is groot en complex.
- Als je het nieuws een beetje volgt, weet je dat er véél ontevreden en ongerustheid is.
- De kinderopvang is lang 'verwaarloosd' op beleidsvlak (niet in het minst financieel).
- Er zijn zeer veel en heel toegankelijke klachten te vinden.
- Wat belangrijk is, is om ons altijd af te vragen: welke kijk heeft het beleid?
- Want die kijk heeft invloed op hun beslissingen en dus op het werkveld.
- Het gaat hier over hun kijk op wat kinderen nodig hebben, over hun kijk op ouderschap én over hun
kijk op de functie van de kinderopvang
- Een inspanning om aan kwaliteit te werken in de kinderopvang is het ontwikkelen van een
pedagogisch raamwerk. Bekijk dit kort, zodat je van het bestaan op de hoogte bent.
2.2. HET PEDAGOGISCH RAAMWERK IN EEN NOTENDOP
