Onderzoekend vermogen in de praktijk.
Hoofdstuk 1.
Onderzoekend vermogen: het vermogen ontwikkelen om op een kritische manier kennis op
te zoeken of zelf kennis te creëren waar dat nodig is.
- Dit helpt om vraagstukken goed te analyseren en de kennis te creëren die je nodig
hebt om zo’n vraagstuk op te lossen.
Vermogen: een combinatie van kennis, vaardigheden en houding die je inzet op het moment
dat je een taak uitvoert in je beroep.
(Handelings)Kennis: het kunnen zien en erkennen van dat wat je nog niet weet of
vraagtekens durven zetten bij wat je denkt te weten.
Het hebben van onderzoekend vermogen betekent dat je:
- Momenten in je werk kunt waarnemen en verwoorden waar fatsoenlijke kennis
ontbreekt.
- Op basis van relevantie en kennis onderbouwd kunt beslissen hoe je om wilt gaan
met deze ontbrekende kennis.
- Op een systematische, methodische manier een onderzoeksvraag kunt
beantwoorden meteen bij de context passende grondigheid.
- Het resultaat hiervan bruikbaar maken binnen je eigen beroepssituatie.
3 elementen die je kunt inzetten bij onderzoekend vermogen:
- Een onderzoekende houding.
- Kennis uit eerder onderzoek.
- Onderzoek kunnen doen.
Onderzoekende houding: het bereid zijn om vraagtekens te zetten bij alles wat op je pad
komt als je bezig bent en waarbij je iets opzoekt, uitzoekt of onderzoekt.
Kennis uit eerder onderzoek gebruiken: je moet info vinden en moet kunnen beoordelen op
juistheid en bruikbaarheid.
Onderzoek kunnen doen: het beheersen van basiskennis en vaardigheden om een goed
onderzoek te doen, maar ook data verzamelen voor het antwoord op de vraag en
beoordelen of het onderzoek valide is.
Praktijk proces: een proces van herhaling, met passen, meten, vallen en opstaan.
, Verdiepend proces: zelf kiezen of je dieper in wilt gaan op het onderwerp door middel van
opzoeken, uitzoeken of onderzoeken.
Uitvoeren van een interventie of handeling: een beroepsproduct waarin de kern van het
beroep het professionele gedrag ten opzichte van belanghebbende is.
Hoofdstuk 2.
Houdingsaspecten: deze vormen de basis van onderzoekend vermogen.
Zonder onderzoekende houding is het onmogelijk om op een systematische en methodische
manier de kennis te ontwikkelen die je nodig hebt.
Opmerkzaamheid: een zekere alertheid, waakzaamheid, iets aanvoelen, signaleren of een
situatie in zijn geheel kunnen overzien.
- Gaat niet alleen om wat je ziet, hoort en ervaart, maar ook over dat wat je niet
waarneemt en dat je niet weet.
Zaken die belangrijk zijn om opmerkzaamheid te ontwikkelen:
- Het onderscheiden van feit en interpretatie.
- Bewust worden van perspectief.
- Zorgen dat je voldoende kennis hebt.
Nieuwsgierigheid: de wens om nieuwe dingen te weten te komen en een wens om zintuiglijk
nieuwe dingen te ervaren.
- Dit is een belangrijke voorwaarde om aan nieuwe kennis te komen.
‘Bedachtzaam zijn’: De situatie van meerdere kanten kunnen bekijken voordat je klakkeloos
aan de slag gaat met het ontwikkelen van een interventie op het vergroten van de
mentaliteit.
- Dit is een essentieel onderdeel van een onderzoekende houding.
Bedachtzaam zijn is ook: stilstaan en meerdere perspectieven bekijken. Rustig nadenken
over de situatie en dan pas beslissen.
Bedachtzaam zijn in professionele situaties: het oog hebben voor verschillende
perspectieven en zelf ook van perspectief wisselen.
De 5 W's + H:
- Wie?
- Wat?
- Waar?
- Wanneer?
- Waarom?
- Hoe?
Kritisch denken: het vermogen om rationeel na te denken over wat je wel of niet als
waarheid aanneemt.
Hoofdstuk 1.
Onderzoekend vermogen: het vermogen ontwikkelen om op een kritische manier kennis op
te zoeken of zelf kennis te creëren waar dat nodig is.
- Dit helpt om vraagstukken goed te analyseren en de kennis te creëren die je nodig
hebt om zo’n vraagstuk op te lossen.
Vermogen: een combinatie van kennis, vaardigheden en houding die je inzet op het moment
dat je een taak uitvoert in je beroep.
(Handelings)Kennis: het kunnen zien en erkennen van dat wat je nog niet weet of
vraagtekens durven zetten bij wat je denkt te weten.
Het hebben van onderzoekend vermogen betekent dat je:
- Momenten in je werk kunt waarnemen en verwoorden waar fatsoenlijke kennis
ontbreekt.
- Op basis van relevantie en kennis onderbouwd kunt beslissen hoe je om wilt gaan
met deze ontbrekende kennis.
- Op een systematische, methodische manier een onderzoeksvraag kunt
beantwoorden meteen bij de context passende grondigheid.
- Het resultaat hiervan bruikbaar maken binnen je eigen beroepssituatie.
3 elementen die je kunt inzetten bij onderzoekend vermogen:
- Een onderzoekende houding.
- Kennis uit eerder onderzoek.
- Onderzoek kunnen doen.
Onderzoekende houding: het bereid zijn om vraagtekens te zetten bij alles wat op je pad
komt als je bezig bent en waarbij je iets opzoekt, uitzoekt of onderzoekt.
Kennis uit eerder onderzoek gebruiken: je moet info vinden en moet kunnen beoordelen op
juistheid en bruikbaarheid.
Onderzoek kunnen doen: het beheersen van basiskennis en vaardigheden om een goed
onderzoek te doen, maar ook data verzamelen voor het antwoord op de vraag en
beoordelen of het onderzoek valide is.
Praktijk proces: een proces van herhaling, met passen, meten, vallen en opstaan.
, Verdiepend proces: zelf kiezen of je dieper in wilt gaan op het onderwerp door middel van
opzoeken, uitzoeken of onderzoeken.
Uitvoeren van een interventie of handeling: een beroepsproduct waarin de kern van het
beroep het professionele gedrag ten opzichte van belanghebbende is.
Hoofdstuk 2.
Houdingsaspecten: deze vormen de basis van onderzoekend vermogen.
Zonder onderzoekende houding is het onmogelijk om op een systematische en methodische
manier de kennis te ontwikkelen die je nodig hebt.
Opmerkzaamheid: een zekere alertheid, waakzaamheid, iets aanvoelen, signaleren of een
situatie in zijn geheel kunnen overzien.
- Gaat niet alleen om wat je ziet, hoort en ervaart, maar ook over dat wat je niet
waarneemt en dat je niet weet.
Zaken die belangrijk zijn om opmerkzaamheid te ontwikkelen:
- Het onderscheiden van feit en interpretatie.
- Bewust worden van perspectief.
- Zorgen dat je voldoende kennis hebt.
Nieuwsgierigheid: de wens om nieuwe dingen te weten te komen en een wens om zintuiglijk
nieuwe dingen te ervaren.
- Dit is een belangrijke voorwaarde om aan nieuwe kennis te komen.
‘Bedachtzaam zijn’: De situatie van meerdere kanten kunnen bekijken voordat je klakkeloos
aan de slag gaat met het ontwikkelen van een interventie op het vergroten van de
mentaliteit.
- Dit is een essentieel onderdeel van een onderzoekende houding.
Bedachtzaam zijn is ook: stilstaan en meerdere perspectieven bekijken. Rustig nadenken
over de situatie en dan pas beslissen.
Bedachtzaam zijn in professionele situaties: het oog hebben voor verschillende
perspectieven en zelf ook van perspectief wisselen.
De 5 W's + H:
- Wie?
- Wat?
- Waar?
- Wanneer?
- Waarom?
- Hoe?
Kritisch denken: het vermogen om rationeel na te denken over wat je wel of niet als
waarheid aanneemt.
