Samenvatting GL, blok 4

Levensbeschouwing periode 4


Theorie uit boek/les
Communicatie op 2 manieren:
1. Boodschappen d.m.v. taal  dialoog (gesprek)
2. Boodschappen d.m.v. tekens  symbolen, logo’s en iconen

Waarom zijn verhalen vanuit GL van belang  een verhaal zet aan tot denken.
Het kind leert door vertellen van verhalen:
 Ordening aanbrengen in ruimte en tijd
 Zicht krijgen op levensvragen  wie ben ik, hoe ga je met elkaar om?
 Vergroot woordenschat
 Fantasie en inlevingsvermogen wordt gestimuleerd
 Gevoelens en gedachten ordenen
 In woorden en beelden een levensverhaal vertellen
 Een moment van ontspanning

Soorten verhalen:
Mythe = verhaal over goden, basis religie
bijv. koning Midas (alles wat hij aanraakt veranderd in goud)

Sage = mondeling doorgegeven volksverhalen
Bijv. koning Arthur (ridders), vliegende Hollander

Legende = een traditioneel christelijk volksverhaal (niet bewezen)
Bijv. Robin Hood, monster van Loch Ness

Fabel = korte, verzonnen vertelling met moraal (ideeën over goed/slecht)
Bijv. de vos en de raaf

Satire = spottende kritiek, absurde overdrijving
Bijv. de lof der zotheid (Erasmus)

Sprookje = fantasievertelling, goede wordt beloond en slechte afgestraft
Bijv. Roodkapje, Sneeuwwitje (volkssprookje)
Bijv. kleine zeemeermin (cultuursprookjes)

Kenmerken symbool:
 Herkenningstekens die iets uitdrukken en ergens naar verwijzen (kleuren, vlaggen,
lichaamstaal)
 Communicatiemiddel (verkeersborden, logo’s, bedrijven)
 Gemeenschapsvormend (voetbalsupporters)
 Onbegrip of verwijdering (moslim mannen geven geen hand aan vrouwen, in de
westerse cultuur is dit normaal)
 Drempelsituaties, zoals huwelijk, geboorte, dood, nieuw beroep etc.