cultuur?
Vragen die je hierbij kan stellen:
- Ligt er niet (te) veel gewicht op de schouders van de leraar?
o Tot op welke hoogte is de leerkracht wel zo de scheidsrechter van het onderwijs?
o Kunnen ze wel weerstaan aan de eisen van de overheid?
o In welke mate is het realistisch om al die verantwoordelijkheid te geven aan de
leerkracht?
- Romantische visie op het onderwijs (de school) als eiland?
Zie powerpoint en verwerkingsvragen!!!
COLLEGE 3: STEPHEN BALL
1. Achtergrond
Twee hoofdpunten:
- Een primaire zorg voor sociale klasse en onderwijs en de relaties daartussen, sociale ongelijkheid,
sociale reproductie van klasse en kwesties in verband met onderwijsbeleid
- De relatie tussen deze 2 zaken, waarbij getracht wordt te begrijpen op welke manieren het
onderwijsbeleid bijdraagt aan processen van sociale reproductie of deze juist onderbreekt
Proberen sociologische concepten in te brengen om te proberen er wijs uit te worden en
beleidssociologie te doen, dus gebruik maken van sociologische concepten, theorieën en methoden
om beleid, sociale klasse en de manier waarop deze met elkaar in verband staan te begrijpen
DUS:
1) Onderwijsbeleid en hoe dat de reproductie van sociale ongelijkheid in de hand werkt of net een halt
toeroept
2) Zijn ambitie om die relatie tussen onderwijsbeleid en sociale reproductie niet alleen te beschrijven,
maar daarin ook een stuk tussen te komen met zijn onderzoek policy sociologie = kritisch
beleidsonderzoek (kritisch zoals kritische pedagogiek als deel vd conflictstroming: proberen actief in te
grijpen op het beleid (politiek doen door onderzoek naar het beleid))
Ball is een onderwijssocioloog
- Hij heeft dus een sociologische achtergrond: andere woordenschat om over de relatie tussen
onderwijs en samenleving/cultuur te spreken dan de onderwijspedagoog Biesta
Focus: onderwijsbeleid & de relatie met de reproductie van sociale ongelijkheid
Zijn werk is veelzijdig:
- Conceptueel-theoretisch werk, maar ook empirische studie van alledaagse praktijken en processen die
bepaalde sociale groepen uitsluiten en benadelen
o Bv. context van Verenigd Koninkrijk waar een sterk ontwikkeld systeem van privéonderwijs is
waar een prijskaartje aan vasthangt dat bepaald wie wel en wie niet in een bepaalde school
kan studeren
o Bv. studie naar bijlessen, naschoolse activiteiten zoals sport, muziek
- Dus: alle dingen in de vrije tijd die leren en plezier combineren
o Bv. educatieve apps
- De toegang tot die praktijken is ongelijk verdeeld in de samenleving volgens Ball + die praktijken en
wat daarin gebeurt staan niet helemaal los van hoe goed een kind het dan doet op school
hier ligt volgens Ball een deel de verklaring voor onderwijsongelijkheid
Hij is erg actief in de Engelse context:
Vragen die je hierbij kan stellen:
- Ligt er niet (te) veel gewicht op de schouders van de leraar?
o Tot op welke hoogte is de leerkracht wel zo de scheidsrechter van het onderwijs?
o Kunnen ze wel weerstaan aan de eisen van de overheid?
o In welke mate is het realistisch om al die verantwoordelijkheid te geven aan de
leerkracht?
- Romantische visie op het onderwijs (de school) als eiland?
Zie powerpoint en verwerkingsvragen!!!
COLLEGE 3: STEPHEN BALL
1. Achtergrond
Twee hoofdpunten:
- Een primaire zorg voor sociale klasse en onderwijs en de relaties daartussen, sociale ongelijkheid,
sociale reproductie van klasse en kwesties in verband met onderwijsbeleid
- De relatie tussen deze 2 zaken, waarbij getracht wordt te begrijpen op welke manieren het
onderwijsbeleid bijdraagt aan processen van sociale reproductie of deze juist onderbreekt
Proberen sociologische concepten in te brengen om te proberen er wijs uit te worden en
beleidssociologie te doen, dus gebruik maken van sociologische concepten, theorieën en methoden
om beleid, sociale klasse en de manier waarop deze met elkaar in verband staan te begrijpen
DUS:
1) Onderwijsbeleid en hoe dat de reproductie van sociale ongelijkheid in de hand werkt of net een halt
toeroept
2) Zijn ambitie om die relatie tussen onderwijsbeleid en sociale reproductie niet alleen te beschrijven,
maar daarin ook een stuk tussen te komen met zijn onderzoek policy sociologie = kritisch
beleidsonderzoek (kritisch zoals kritische pedagogiek als deel vd conflictstroming: proberen actief in te
grijpen op het beleid (politiek doen door onderzoek naar het beleid))
Ball is een onderwijssocioloog
- Hij heeft dus een sociologische achtergrond: andere woordenschat om over de relatie tussen
onderwijs en samenleving/cultuur te spreken dan de onderwijspedagoog Biesta
Focus: onderwijsbeleid & de relatie met de reproductie van sociale ongelijkheid
Zijn werk is veelzijdig:
- Conceptueel-theoretisch werk, maar ook empirische studie van alledaagse praktijken en processen die
bepaalde sociale groepen uitsluiten en benadelen
o Bv. context van Verenigd Koninkrijk waar een sterk ontwikkeld systeem van privéonderwijs is
waar een prijskaartje aan vasthangt dat bepaald wie wel en wie niet in een bepaalde school
kan studeren
o Bv. studie naar bijlessen, naschoolse activiteiten zoals sport, muziek
- Dus: alle dingen in de vrije tijd die leren en plezier combineren
o Bv. educatieve apps
- De toegang tot die praktijken is ongelijk verdeeld in de samenleving volgens Ball + die praktijken en
wat daarin gebeurt staan niet helemaal los van hoe goed een kind het dan doet op school
hier ligt volgens Ball een deel de verklaring voor onderwijsongelijkheid
Hij is erg actief in de Engelse context:
