Voorblad portfolio 2.2
Studentnummer:
Naam: Anouk de Vreede
Naam opleiding: HBO Bachelor Pedagogiek
Opleidingscode: 7931
Modulenummer: 1828
Modulenaam: Voorlichting aan jongeren
Versie (indien meerdere versies aanwezig): Versie 1
Herkansing? ja/nee Nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken Ja/Nee
toegepast:
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 2
Hoofdstuk 1: Het probleem............................................................................................................................ 3
Hoofdstuk 2: Doel voorlichting....................................................................................................................... 4
Hoofdstuk 3: Inhoudelijke informatie............................................................................................................. 5
Hoofdstuk 4: Feedback................................................................................................................................... 8
Hoofdstuk 5: Reflectie.................................................................................................................................... 9
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 11
Bijlage 1: Samenvatting interviews met expert en jongere + interviewvragen...............................................13
Bijlage 2: Het voorlichtingsproduct............................................................................................................... 19
Bijlage 3: Samenvatting feedbackinterviews met jongeren + interviewvragen...............................................20
, Inleiding
In deze portfolio-opdracht heb ik een voorlichtingsproduct ontwikkelt over een probleem wat
zich voordoet onder jongeren, namelijk cyberpesten. Om mijn voorlichtingsproduct te kunnen
maken heb ik betrouwbare informatie verzameld. Dit heb ik gedaan door middel van
(internationaal) literatuuronderzoek, een interview met een hulpverlener/expert en een
interview met een jongere die last heeft gehad van cyberpesten. Vervolgens in hoofdstuk 4
lees je de feedback van jongere over mijn voorlichtingsproduct, waarop ik in hoofdstuk 5
reflecteer op de feedback en de opdracht als geheel.
Met deze opdracht toon ik aan de volgende leerdoelen in voldoende mate te beheersen:
1) Toelichten van de relevantie van een pedagogisch vraagstuk of onderwerp voor
jongeren en andere betrokkenen met oog voor maatschappelijke en culturele
diversiteit.
2) Houden van interviews met een hulpverlener/expert en een jongere inzake een
specifiek pedagogisch onderwerp of vraagstuk.
3) Analyseren van data verzameld uit interviews met een hulpverlener/expert en een
jongere inzake een specifiek pedagogisch onderwerp of vraagstuk.
4) Schrijven van een voorlichtingsplan voor een doelgroep jongeren.
5) Het onderbouwen van keuzes en uitspraken aan de hand van (internationaal)
literatuuronderzoek.
6) Het reflecteren op feedback ontvangen naar aanleiding van het voorlichtingsproduct in
termen van leefwerelden en diversiteit.
2
Studentnummer:
Naam: Anouk de Vreede
Naam opleiding: HBO Bachelor Pedagogiek
Opleidingscode: 7931
Modulenummer: 1828
Modulenaam: Voorlichting aan jongeren
Versie (indien meerdere versies aanwezig): Versie 1
Herkansing? ja/nee Nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken Ja/Nee
toegepast:
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 2
Hoofdstuk 1: Het probleem............................................................................................................................ 3
Hoofdstuk 2: Doel voorlichting....................................................................................................................... 4
Hoofdstuk 3: Inhoudelijke informatie............................................................................................................. 5
Hoofdstuk 4: Feedback................................................................................................................................... 8
Hoofdstuk 5: Reflectie.................................................................................................................................... 9
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 11
Bijlage 1: Samenvatting interviews met expert en jongere + interviewvragen...............................................13
Bijlage 2: Het voorlichtingsproduct............................................................................................................... 19
Bijlage 3: Samenvatting feedbackinterviews met jongeren + interviewvragen...............................................20
, Inleiding
In deze portfolio-opdracht heb ik een voorlichtingsproduct ontwikkelt over een probleem wat
zich voordoet onder jongeren, namelijk cyberpesten. Om mijn voorlichtingsproduct te kunnen
maken heb ik betrouwbare informatie verzameld. Dit heb ik gedaan door middel van
(internationaal) literatuuronderzoek, een interview met een hulpverlener/expert en een
interview met een jongere die last heeft gehad van cyberpesten. Vervolgens in hoofdstuk 4
lees je de feedback van jongere over mijn voorlichtingsproduct, waarop ik in hoofdstuk 5
reflecteer op de feedback en de opdracht als geheel.
Met deze opdracht toon ik aan de volgende leerdoelen in voldoende mate te beheersen:
1) Toelichten van de relevantie van een pedagogisch vraagstuk of onderwerp voor
jongeren en andere betrokkenen met oog voor maatschappelijke en culturele
diversiteit.
2) Houden van interviews met een hulpverlener/expert en een jongere inzake een
specifiek pedagogisch onderwerp of vraagstuk.
3) Analyseren van data verzameld uit interviews met een hulpverlener/expert en een
jongere inzake een specifiek pedagogisch onderwerp of vraagstuk.
4) Schrijven van een voorlichtingsplan voor een doelgroep jongeren.
5) Het onderbouwen van keuzes en uitspraken aan de hand van (internationaal)
literatuuronderzoek.
6) Het reflecteren op feedback ontvangen naar aanleiding van het voorlichtingsproduct in
termen van leefwerelden en diversiteit.
2
