Samenvatting levenslooppsychologie ap hogeschool antwerpen

Levenslooppsychologie
De baby
Deelgebied binnen de psychologie
 de normale levensloop van de mens bestudeert met al zijn typische ontwikkelingsaspecten
vanaf de conceptie tot aan de dood.
Ontwikkeling ook volwassenen en ouderen!
 Positief verloop: Verandering- evolutie- groei- verbetering
 Negatief verloop: Achteruitgang- regressie




Ontwikkelingsfasen
• Levensloop hanteerbaar maken
• Kenmerkend verloop
• Functies in rust vs functies sterk ontwikkelen
• Specifieke mogelijkheden & risico’s
• Gemiddelde vaardigheden en kennis
• Eigen ritme
• Niet van ‘0’ naar einddoel
• Fase als norm bekijken is gevaarlijk
• Overgang: ontwikkelingscrisis of –knooppunt

Ontwikellingsdomein
• Verschillende domeinen
• Ontwikkeling is een proces
• Kind ontwikkelt zich als een eenheid
• Cursus is kunstmatige indeling
• Domeinen beïnvloeden elkaar

Ontwikkelingskenmerken
• Eigen ontwikkelingstempo – vaste volgorde
• Gevoelige periode
• bv taal: 0-6 jaar
• Voorwaarde ontwikkelen: rijpheid om vaardigheden aan te leren
• Kinderen onderling verschillen in tempo
• Verschillend tempo in 1 kind

Ontwikkelingsprobleem
• Snel detecteren
• Aangepaste begeleiding

, Levenslooppsychologie
-> Opvoeder/begeleider moet kennis bezitten!
• Retardatie (ontwikkelingsachterstand)
Vb: 3jarige met brabbeltaal
• Fixatie (De ontwikkeling komt in één of meerdere gebieden tot stilstand.)
Vb: onrealistische angsten
• Regressie (Terugval naar een vroegere ontwikkelingsfase)
Vb: terug bedplassen, duimzuigen…

5. Ontwikkelingsbeinvloeden
5.1 ontwikkelingsfactoren
• Ontwikkeling vanzelf – verandering door rijping -> spieren, zintuigen (menstruatie,
zaadlozing)
• Bewust proces – verandering door leren (lezen, fietsen)

• Geschiedenis # theorieën
• “hoe beïnvloedbaar” is de ontwikkeling van een kind? Biologische theorieën – nature
• Milieu theorieën – nurture

5.1.1 Ontwikkelingsbeïnvloeding - NATURE
• Groei & rijping vanuit genetische aanleg
• Geërfde eigenschappen (fauna en flora)
• Identiteit = intern vastgelegd
• Ontwikkeling is rijping van het aanwezige
• Eindpunt: jongvolwassenheid

5.1.2 Ontwikkelingsbeïnvloeding - NURTURE
• Milieu is cruciaal
• Focus op sociaal leren
• Iedereen kan worden wat hij wil.
• Tabula rasa bij de geboorte
• Ontwikkelingsbevorderende omgeving
• Eindpunt: jongvolwassenheid

5.2 Ontwikkelingsbeïnvloeding
Erikson
• Nature + Nurture + zelfbepaling
• Vrije keuze of ego-factoren
• Richting geven aan ontwikkeling
• Omstandigheden scheppen
• Eigen doelen & keuzes
• Zelf verantwoordeliljk

5.2.1 Ontwikkelingsbeïnvloeding - overzicht
• Biologische factoren
• Genetische factoren: maturatie + individuele
genetische aanleg
• Ziekteprocessen
• Milieufactoren
• Socio-culturele factoren
• Fysisch-geografisch milieu
• Egofactoren

, Levenslooppsychologie
• Bewuste zelfbepaling
5.2.2 Ontwikkelingsbeïnvloeding
Indeling volgens tijd
• Prenatale invloeden
• Perinatale invloeden
• Postnatale invloeden

6. Ontwikkelingsstadia volgens ERIKSON
• Klemtoon op psychosociale ontwikkeling
• Ego-ontwikkeling van een persoon
• Invloed opvoedingsmileu & ruimere cultuur
• Nature + nurture + zelfbepaling
• 8 fasen met uitdaging / crisis
• Omgevingsaspect dat nodig is voor gezonde ontwikkeling




7. Ontwikkeling van het denken volgens PIAGET
• Jean Piaget (1896 – 1980)
• Ontwikkeling in perioden / stadia
• Sensomotorische periode (0-24mnd) : kijken, luisteren, voelen, horen praten.
• Pre operationele periode (2-7 jaar)
• Concreet operationele periode (7-11 jaar)
• Formeel operationele periode (vanaf 11 jaar)
• Vaste volgorde – opbouwen
• Ritme kan verschillen
• Al doende – passief (vb. op school)


BABY

Terminologie
• Eerste levensjaar