Onderwerp Kernwoorden Pagina in
samenvatting
Les 1: introductiecollege en casusanalyse
Introductie • Praktijk van transculturele geestelijke gezondheidszorg en
psychotherapie
De Leersnyder
• Op valide en adequate manier?
• Hogere drempel en lagere zorgparticipatie
• Doelen en vragen
Casusanalyse Ammar • Doel: kijken naar rol van culturele en sociale factoren
• Dimensies van lijden en herstel:
De Haene
o Toeleiding en opbouw vertrouwensrelatie:
▪ Stigma en taboe in culturele en religieuze
gemeenschap
▪ Exploratie van culturele modellen van
normaliteit en pathologie
▪ Collaboratief traject van toeleiding
▪ Mobiliseren van culturele verandering in
hulpzoekgedrag & copingstrategieën
▪ Noties van zelf in relatie tot gemeenschap
o Diagnostische beeldvorming
▪ Traumatisering in kindontwikkeling en
cultureel weefsel
▪ Depressieve stemming: survivor’s guilt en
filial duty
▪ Pervasieve isolatie en discriminatie op
religieuze identificatie
▪ Veerkracht en steunbronnen door culturele
continuïteit
o Therapeutische relatie
▪ Culturele loyauteit als drager van trauma-
herstel
▪ Culturele verandering als drager van
toekomstperspectief
▪ Sociale inbedding en steun
o Therapeutische interventies
▪ Wantrouwen, echo’s stereotypering,
genderrolopvattingen, doorbreken en
bestendigen sociale isolatie
1
,Les 2: culturele verschillen in functioneren van de psyche
De Leersnyder
Literatuur: Van Acker, Boiger, De Leersnyder, & Mesquita, 2020_Hoe emoties verschillen tussen
culturen_Handboek Interculturele Psychiatrie
1. Culturele psychologie:
wat is het en waarom
hebben we het nodig?
Vanaf hier kennisclips
1.1. Wat is cultuur? • Werkdefinities
• Wat is culturele psychologie?
o Algemene psychologie
▪ Psychic unity
o Culturele psychologie
▪ Mutual constitution: individuen, interacties,
instituties en ideeën
1.2. Wat is culturele • Algemene psychologie
psychologie? o Psychic unity
• Culturele psychologie
o Mutual constitution (wederzijdse constitutie)
o Existentiële onzekerheid
o Intentionele werelden
1.3. Waarom hebben we • Psychologie is WEIRD
culturele psychologie • Multiculturalisme is vee beter dan kleurenblindheid
nodig? • Etnocentrisme versus interculturele dialoog
• Psychologische mechanismen begrijpen
• Bewustzijn van eigen biases
2. Culturele verschillen in
het zelf-concept
2.1. Me, myself and I – Zelfconcept en modellen van het zelf
culturele verschillen in het • Zelfconcept
zelf o I
o ME
• Model van zelf
• Verschil tussen 2 prototypes
o Onafhankelijke contexten
o Interafhankelijke contexten
2
, 3. Culturele verschillen in
motivatie en agency
3.1. Voor wie of wat doe je • Onderzoek: Remote Association Test (RAT)
het? Culturele verschillen o De Canadese studenten meer tijd spenderen na een
in motivatie succeservaring: ergens goed in zijn dan blijven
verder gaan
o De Japanse studenten: bleven doorgaan na een
faalervaring en niet na een succeservaring → willen
tekortkomingen overwinnen dus falen dan een
betere motivatie
• Onderzoek: voor jou of voor mij: voor mezelf of voor
omgeving?
1)
o Na de faalsituatie over zichzelf nagedacht worden:
geen verschil in prestatiemotivatie
o Na de faalsituatie nadenken over de moeder dan
presteerden de Aziatisch Amerikaanse beter dus
meer anagrammen maken dan de Europees-
Amerikaanse kinderen
2)
o De kinderen met een Europees-Amerikaanse
achtergrond beter scoorden als ze zelf hadden
mogen kiezen over welk type anagrammen ze
mochten werken.
o Voor de Aziatisch-Amerikaanse kinderen was er een
significant verschil, beter scoren als de moeder de
keuze had gemaakt.
• Onderzoek: spel met ruimteschepen
o De Europees Amerikaanse kinderen gingen meer
spellen spelen als ze de keuze zelf hadden gemaakt
van hoe het ruimteschip eruit moest zien.
o De Aziatisch Amerikaanse kinderen meer spellen
spelen als klasgenoten kozen van hoe het
ruimteschip eruit zag.
o Wiskundige vooruitgang: significant verschillend
tussen de Aziatisch Amerikaanse kinderen waarbij
er door de klasgenoten een keuze is gemaakt en
quasi geen vooruitgang bij Europees Amerikaanse
kinderen als de klasgenoten de keuze maakte voor
hun.
3.2. Some action please, • Onderzoek bij gouden medaille winnaars (welke
culturele verschillen in componenten hebben daartoe bijgedragen)
agency o DISjoint model (onafhankelijk context): linken aan
eigen innerlijke overtuigingen
3
samenvatting
Les 1: introductiecollege en casusanalyse
Introductie • Praktijk van transculturele geestelijke gezondheidszorg en
psychotherapie
De Leersnyder
• Op valide en adequate manier?
• Hogere drempel en lagere zorgparticipatie
• Doelen en vragen
Casusanalyse Ammar • Doel: kijken naar rol van culturele en sociale factoren
• Dimensies van lijden en herstel:
De Haene
o Toeleiding en opbouw vertrouwensrelatie:
▪ Stigma en taboe in culturele en religieuze
gemeenschap
▪ Exploratie van culturele modellen van
normaliteit en pathologie
▪ Collaboratief traject van toeleiding
▪ Mobiliseren van culturele verandering in
hulpzoekgedrag & copingstrategieën
▪ Noties van zelf in relatie tot gemeenschap
o Diagnostische beeldvorming
▪ Traumatisering in kindontwikkeling en
cultureel weefsel
▪ Depressieve stemming: survivor’s guilt en
filial duty
▪ Pervasieve isolatie en discriminatie op
religieuze identificatie
▪ Veerkracht en steunbronnen door culturele
continuïteit
o Therapeutische relatie
▪ Culturele loyauteit als drager van trauma-
herstel
▪ Culturele verandering als drager van
toekomstperspectief
▪ Sociale inbedding en steun
o Therapeutische interventies
▪ Wantrouwen, echo’s stereotypering,
genderrolopvattingen, doorbreken en
bestendigen sociale isolatie
1
,Les 2: culturele verschillen in functioneren van de psyche
De Leersnyder
Literatuur: Van Acker, Boiger, De Leersnyder, & Mesquita, 2020_Hoe emoties verschillen tussen
culturen_Handboek Interculturele Psychiatrie
1. Culturele psychologie:
wat is het en waarom
hebben we het nodig?
Vanaf hier kennisclips
1.1. Wat is cultuur? • Werkdefinities
• Wat is culturele psychologie?
o Algemene psychologie
▪ Psychic unity
o Culturele psychologie
▪ Mutual constitution: individuen, interacties,
instituties en ideeën
1.2. Wat is culturele • Algemene psychologie
psychologie? o Psychic unity
• Culturele psychologie
o Mutual constitution (wederzijdse constitutie)
o Existentiële onzekerheid
o Intentionele werelden
1.3. Waarom hebben we • Psychologie is WEIRD
culturele psychologie • Multiculturalisme is vee beter dan kleurenblindheid
nodig? • Etnocentrisme versus interculturele dialoog
• Psychologische mechanismen begrijpen
• Bewustzijn van eigen biases
2. Culturele verschillen in
het zelf-concept
2.1. Me, myself and I – Zelfconcept en modellen van het zelf
culturele verschillen in het • Zelfconcept
zelf o I
o ME
• Model van zelf
• Verschil tussen 2 prototypes
o Onafhankelijke contexten
o Interafhankelijke contexten
2
, 3. Culturele verschillen in
motivatie en agency
3.1. Voor wie of wat doe je • Onderzoek: Remote Association Test (RAT)
het? Culturele verschillen o De Canadese studenten meer tijd spenderen na een
in motivatie succeservaring: ergens goed in zijn dan blijven
verder gaan
o De Japanse studenten: bleven doorgaan na een
faalervaring en niet na een succeservaring → willen
tekortkomingen overwinnen dus falen dan een
betere motivatie
• Onderzoek: voor jou of voor mij: voor mezelf of voor
omgeving?
1)
o Na de faalsituatie over zichzelf nagedacht worden:
geen verschil in prestatiemotivatie
o Na de faalsituatie nadenken over de moeder dan
presteerden de Aziatisch Amerikaanse beter dus
meer anagrammen maken dan de Europees-
Amerikaanse kinderen
2)
o De kinderen met een Europees-Amerikaanse
achtergrond beter scoorden als ze zelf hadden
mogen kiezen over welk type anagrammen ze
mochten werken.
o Voor de Aziatisch-Amerikaanse kinderen was er een
significant verschil, beter scoren als de moeder de
keuze had gemaakt.
• Onderzoek: spel met ruimteschepen
o De Europees Amerikaanse kinderen gingen meer
spellen spelen als ze de keuze zelf hadden gemaakt
van hoe het ruimteschip eruit moest zien.
o De Aziatisch Amerikaanse kinderen meer spellen
spelen als klasgenoten kozen van hoe het
ruimteschip eruit zag.
o Wiskundige vooruitgang: significant verschillend
tussen de Aziatisch Amerikaanse kinderen waarbij
er door de klasgenoten een keuze is gemaakt en
quasi geen vooruitgang bij Europees Amerikaanse
kinderen als de klasgenoten de keuze maakte voor
hun.
3.2. Some action please, • Onderzoek bij gouden medaille winnaars (welke
culturele verschillen in componenten hebben daartoe bijgedragen)
agency o DISjoint model (onafhankelijk context): linken aan
eigen innerlijke overtuigingen
3
