Departement PXL-Education
Educatieve Bacheloropleiding voor lager onderwijs
Vildersstraat 5, 3500 HASSELT
011 77 50 62 –
LESVOORBEREIDINGSFORMULIER
Lesgever: Stageschool:
Datum en uur: Stageklas: 3e graad
Mentor: Klassituatie: 18 lln
Leergebied: LO Domein: MC, GVM, ZC en SF
Lesonderwerp: Slaan en trappen Model van co-teaching*: /
*[Observatiemodel, Assistentiemodel, Parallel lesgeven, Hoekenwerkmodel, Aangepast lesgeven, Team teaching]
1. DIDACTISCHE BEGINSITUATIE
Vakinhoudelijke kenmerken:
o Motorische:
o Fysieke:
Omgevingskenmerken:
o /
Leerlingkenmerken:
o /
2. DOELSTELLINGEN VOOR DEZE LES
Eindtermen:
o Opwarming: (snelheid) 2.2 De leerlingen ontwikkelen uithouding, kracht, lenigheid, snelheid en
spierspanning om de motorische competenties te bereiken.
o Kern: 1.15 De leerlingen kunnen hun loopstijl en -tempo aanpassen aan de afstand.
o Slot: 1.7 De leerlingen hebben in rust controle over ademhaling en spieren.
o Spel: 1.19 De leerlingen kunnen zich in een spel inleven en hierbij verschillende rollen waarnemen.
Leerplandoelen:
ZILL
o Opwarming: MZgm12 Voldoende kracht, lenigheid, uithouding en snelheid ontwikkelen
o Kern: MZgm2 Een voorwerp in beweging brengen en/of houden (tikken, toetsen, slaan, werpen,
stoten, slingeren, schoppen, dribbelen, drijven).
Gaandeweg kunnen omgaan met steeds complexere bewegingsproblemen en/of
samenwerkingscontexten door te spelen met de uitbouwfactoren bal- en dingvaardigheden
o Slot: MZlb3 Bewegingsenergie en spierspanning doseren en tot rust komen
o Spel: SErv3 Samenwerken met anderen en zo bijdragen aan het realiseren van een
gemeenschappelijk doel.
MZgm9 Voldoende basisvaardigheden beheersen om een bewegingsspel te spelen en daarbij
eenvoudige spelideeën kunnen toepassen en slim spelen
Lesdoelen:
o Opwarming:
De leerlingen trappen snel de bal wisselend van één voet naar een ander.
De lln slaan de ballonnen herhaaldelijk omhoog met hun handen en proberen de bal zo lang
mogelijk in de lucht te houden terwijl ze hun evenwicht behouden.
Hogeschool PXL Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs: jaar 1
Departement PXL-Education
, o Kern
De lln trappen de bal afwisselend met ene voet en dan met een andere voet tussen twee
kegels tegen de muur met kracht.
De lln slaan de bal tegen de muur wisselend per twee terwijl ze hun snelheid behouden.
De leerlingen houden rekening met de kracht waarmee ze de ballen slaan en trappen naar
elkaar binnen de kring.
o Spel
De leerlingen houden tijdens het slaan van de basketbal met hun bal rekening met de kracht
van de gegooide bal.
o Slot:
De leerlingen komen tot rust door een groeiende boom uit te beelden terwijl ze naar een
kalme muziek luisteren samen met de leerkracht
3. INFORMATIEBRONNEN
Vandebroek M., Cursus Lichamelijke Opvoeding: Vakdidactiek: het uitschrijven van een les LO in het LVF.
Methode “Sportsnack” voor de lln tot 12 jaar.
Handboek “Praktijk bovenbouw” Bewegen en Didaktiek
file:///C:/Users/marij/AppData/Local/Temp/Techniekles_3_Aannemen_van_de_bal_alleen_met_de_voet-new-
1.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=iC9HaUoqbYc&list=LL&index=1&t=89s
4. ONDERWIJSLEERMIDDELEN
1 fluitje
1 speaker
18 ballen
20 kegels
18 ballonnen
6 basketballen
5. HIEROP WIL IK EXTRA LETTEN IN MIJN PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE AANPAK
Alle materiaal op voorhand klaarleggen zodat ik hier geen tijd mee verlies tijdens de les.
6. CO-TEACHING
Verantwoord de keuze voor dit model:
o /
Beschrijf de rol van elk teamlid:
o /
Hogeschool PXL Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs: jaar 1
Departement PXL-Education
Educatieve Bacheloropleiding voor lager onderwijs
Vildersstraat 5, 3500 HASSELT
011 77 50 62 –
LESVOORBEREIDINGSFORMULIER
Lesgever: Stageschool:
Datum en uur: Stageklas: 3e graad
Mentor: Klassituatie: 18 lln
Leergebied: LO Domein: MC, GVM, ZC en SF
Lesonderwerp: Slaan en trappen Model van co-teaching*: /
*[Observatiemodel, Assistentiemodel, Parallel lesgeven, Hoekenwerkmodel, Aangepast lesgeven, Team teaching]
1. DIDACTISCHE BEGINSITUATIE
Vakinhoudelijke kenmerken:
o Motorische:
o Fysieke:
Omgevingskenmerken:
o /
Leerlingkenmerken:
o /
2. DOELSTELLINGEN VOOR DEZE LES
Eindtermen:
o Opwarming: (snelheid) 2.2 De leerlingen ontwikkelen uithouding, kracht, lenigheid, snelheid en
spierspanning om de motorische competenties te bereiken.
o Kern: 1.15 De leerlingen kunnen hun loopstijl en -tempo aanpassen aan de afstand.
o Slot: 1.7 De leerlingen hebben in rust controle over ademhaling en spieren.
o Spel: 1.19 De leerlingen kunnen zich in een spel inleven en hierbij verschillende rollen waarnemen.
Leerplandoelen:
ZILL
o Opwarming: MZgm12 Voldoende kracht, lenigheid, uithouding en snelheid ontwikkelen
o Kern: MZgm2 Een voorwerp in beweging brengen en/of houden (tikken, toetsen, slaan, werpen,
stoten, slingeren, schoppen, dribbelen, drijven).
Gaandeweg kunnen omgaan met steeds complexere bewegingsproblemen en/of
samenwerkingscontexten door te spelen met de uitbouwfactoren bal- en dingvaardigheden
o Slot: MZlb3 Bewegingsenergie en spierspanning doseren en tot rust komen
o Spel: SErv3 Samenwerken met anderen en zo bijdragen aan het realiseren van een
gemeenschappelijk doel.
MZgm9 Voldoende basisvaardigheden beheersen om een bewegingsspel te spelen en daarbij
eenvoudige spelideeën kunnen toepassen en slim spelen
Lesdoelen:
o Opwarming:
De leerlingen trappen snel de bal wisselend van één voet naar een ander.
De lln slaan de ballonnen herhaaldelijk omhoog met hun handen en proberen de bal zo lang
mogelijk in de lucht te houden terwijl ze hun evenwicht behouden.
Hogeschool PXL Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs: jaar 1
Departement PXL-Education
, o Kern
De lln trappen de bal afwisselend met ene voet en dan met een andere voet tussen twee
kegels tegen de muur met kracht.
De lln slaan de bal tegen de muur wisselend per twee terwijl ze hun snelheid behouden.
De leerlingen houden rekening met de kracht waarmee ze de ballen slaan en trappen naar
elkaar binnen de kring.
o Spel
De leerlingen houden tijdens het slaan van de basketbal met hun bal rekening met de kracht
van de gegooide bal.
o Slot:
De leerlingen komen tot rust door een groeiende boom uit te beelden terwijl ze naar een
kalme muziek luisteren samen met de leerkracht
3. INFORMATIEBRONNEN
Vandebroek M., Cursus Lichamelijke Opvoeding: Vakdidactiek: het uitschrijven van een les LO in het LVF.
Methode “Sportsnack” voor de lln tot 12 jaar.
Handboek “Praktijk bovenbouw” Bewegen en Didaktiek
file:///C:/Users/marij/AppData/Local/Temp/Techniekles_3_Aannemen_van_de_bal_alleen_met_de_voet-new-
1.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=iC9HaUoqbYc&list=LL&index=1&t=89s
4. ONDERWIJSLEERMIDDELEN
1 fluitje
1 speaker
18 ballen
20 kegels
18 ballonnen
6 basketballen
5. HIEROP WIL IK EXTRA LETTEN IN MIJN PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE AANPAK
Alle materiaal op voorhand klaarleggen zodat ik hier geen tijd mee verlies tijdens de les.
6. CO-TEACHING
Verantwoord de keuze voor dit model:
o /
Beschrijf de rol van elk teamlid:
o /
Hogeschool PXL Educatieve bacheloropleiding voor lager onderwijs: jaar 1
Departement PXL-Education
