100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Digitale Informatiesystemen + mini cases - Semester 1 (17/20)

Rating
-
Sold
7
Pages
111
Uploaded on
23-12-2022
Written in
2021/2022

Dit is een samenvatting van het vak digitale informatiesystemen gegeven door Jan Verelst. Dit document bevat de informatie uit de PowerPoints, cursus en eigen aangevulde notities vanuit elke les. Ook zitten de mini cases erbij + SQL. Dankzij deze samenvatting behaald ik een 17 op 20!

Show more Read less
Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
December 23, 2022
Number of pages
111
Written in
2021/2022
Type
Summary

Subjects

Content preview

INFORMATIE & INFORMATIESYSTEMEN
WAT IS INFORMATIE
Perspectief 1: Ondersteunend
(vertrekken vanuit bedrijfskundige
beslissing)
Informatiesystemen = informatie
spiegel reële wereld
=> wolk: reële wereld
=> Iemand die op smartphone
kijkt: digitaal voorstellen vd reële
wereld (symbolen of tekens)
=> vergrootglas/ digitale spiegel: niet alles -> een lens/vergroting van bepaalde
dingen (sneller & preciezer)

DIKAR-model
 Rol v informatie bij nemen v bedrijfskundige beslissingen in organisaties
o Vb. verbetering marktaandeel
Vanuit concept: data

Data vs informatie vs kennis
Data
- Ruwe feiten die bepaald fenomeen, concept of gebeurtenis beschrijven
o Zonder verdere betekenis/interpretatie
o 18
Informatie
- is data die specifieke betekenis heeft in specifieke context
o 18 is aantal bestellingen per jaar
=> Onderscheid: relatief, afhankelijk v beslissing (kan v info -> data, minder belang)
Kennis
- Is begrijpen ve bepaald onderwerp, door gebruik v bepaalde hoeveelheden
informatie, ervaring en expertise
o Meer dan info
o Reactie op gegevens, korting?
Actie
- Het nemen ve bedrijfskundige beslissing op basis vd beschikbare data,
informatie en kennis, wat een resultaat oplevert (feedback) voor de
organisatie in de reële wereld

,Model
 Data & informatie beschrijven + representeren reële wereld, of nog, vormen
een partiële, symbolische voorstelling vd reële wereld, dus een model
PARTIEEL
- Een model is een abstractie vd reële wereld, waarbij bepaalde aspecten
worden beschouwd terwijl andere niet worden beschouwd => een ‘lens’, of
nog, een partiële ‘spiegel’
o Niet alle info opnemen -> 18 klanten, maar niet haarkleur v klant
(autobedrijf)
SYMBOLISCH
- Een model is een symbolische representatie (op basis v tekens) vd reële
wereld => een ‘data’/‘informatie-’spiegel
o TEKENS
 Syntax: ‘formalisme van de data/informatie’ (18.5 of 18,5)
 Semantiek: ‘betekenis vd data/informatie’ (betekenis v symbool: 18
dozen of bestellingen)
VOORDELEN
 Grote precisie
 Groot geheugen
 Flexibele zoekmogelijkheden
 Minder mensen nodig => efficiëntie

Data-representatie
 Gerepresenteerd in verschillende formaten
Voor mens: getallen, tag/word/data cloud…
o Groen: positief, rood: negatief &
grootte (geen effect/nut als een
computer dit zijn zien)
Voor computer: bits en bytes, WR, QR codes…

Transitoren: bits & bytes
Info computer -> serie bits (binary digit) -> transistor
(waarde 0&1 voorstellen)
Aantal bits -> byte vb. 8 bits: 256 combinaties
Gestructureerde data
ELEMENTAIRE/ ENKELVOUDIGE DATA
 Enkel stuk data
- Soorten
o Integer: geheel getal
o Real: rationeel getal
o Datum
o String: tekenreeks/ korte tekstdatum
- Verwerking mogelijk zoals: selectie vd maand in een datum
TEKENSETS -> bepalen hoe teken wordt voorgesteld (bij string)
 Interpretatie
Letter K: nummer 75 -> herkennen
 ASCII: 128 tekens (7 bits vr karakter)
o American national standard code for information interchange
 EBCDIC: 256 tekens (8 bits vr karakter)
o Extended binary coded decimal interchange code
 UNICODE (UTF): (32 bits vr karakter -> vr 1 letter)

, o Unicode transformation format
o Braille, Chinese tekens
o UTF-8: 4x sneller dan UTF
 Figuren
o pixels
GEARGGREGEERDE DATA
- Soorten
o Arrays/ lijsten
 Hetzelfde enkelvoudige datatypes
 Index plaats in rij -> meerdere achter elkaar
o Records
 ≠ enkelvoudig datatype
o Arrays of records
 Array v meerdere records
Relationele databanken
 Bestaan uit tabellen vglbaar mt array of records
o Kolommen: welke geg in elk record opgeslagen => attributen
 Eigenschap
o Rijen: verschillende records
 Klant
 Sleutel: combinatie attributen die rij uniek identificeren (verwijzing)
GERICHT OP
 Grote hvlheid gegevens mt dezelfde structuur
o Horizontale homogeniteit: zelfde attributen
o Verticale homogeniteit: zelfde type informatie
 Gestructureerde data (data, getallen, strings)
o Onhandig -> representeren document/e-mail

Semi-gestructureerde data
 Verwerking mogelijk:
-> geadresseerde selecteren of zoeken op geadresseerde of een woord in mail
-> NIET de tweede zin van de mail
o Document, email, sociale media

Ongestructueerde data
 Opgeslagen als een Binary Large Object (BLOB)
 Verwerking mogelijk:
-> Afspelen
-> NIET tweede refrein of zoeken
o Oplossing: tags, manueel/automatisch
o Audio, video, foto

, Steeds grotere digitale spiegel



=> vandaar: virtuele/digitale
economie




Soorten informatie
Economische gebeurtenissen of transacties
- Interne gebeurtenissen
o Voorraadbewegingen, …
- Externe gebeurtenissen, waar de organisatie interageert met buitenwereld
o Verkopen, aankopen, levering, offerte, betaling…
Recent, additioneel: Gedrag (pre- of post-gebeurtenis/transactie)
- Zoekgedrag
o Clicks op een website
- Gebruiksgedrag van een product
o Auto’s kunnen registreren wanneer en hoeveel en waar werd gereden
- Locatie
- Communicatie & sociale netwerken (-> mening/voorkeuren)
o E-mail
o Telefoongesprekken/Skype/…
o Tweets, Facebook, …
- Dikwijls via draagbare apparaten (smartphone: locatie klant…)

XML: data representatie mt bomen (p16-17)
 Elementen & nog eens andere elementen en nog eens verder
 Aantal niveaus in breedte & diepte = onbeperkt
 Beperking: Elk element hoogstens 1 element op hoger niveau hebben
o Oplossing: NETWERK
Hiërarchisch weergeven
- Wortel-knoop: heeft geen ouder
- Bovenliggend niveau = ouder
- Verschillende kind-knopen hebben
- Dezelfde ouderknoop = broer/zus
- Knopen zndr kind knopen= bladeren

Gericht op mensen -> in computer ingevoerd door:
eXtensible Markup Language (XML)
 ‘Opmaaktaal’ om data in string- of tekstformaat te voorzien v opmaak in de
vorm v labels of tags (elementen toevoegen)
o Hebben begin & einde
o Via tekst voorstellen -> Root // Custumer // full adress
 Zowel leesbaar voor mensen als machines
 Een XML-document bestaat uit een boom
v recursieve ‘elementen’
o < > : element
o Attribuut = ‘waarde’ -> 1x voorkomen in 1 element

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
KatoUA Universiteit Antwerpen
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
287
Member since
3 year
Number of followers
168
Documents
25
Last sold
2 weeks ago

Hey! :) Ik verkoop samenvattingen voor studenten aan de universiteit Antwerpen van de faculteit FBE. Aarzel niet om me een bericht te sturen indien er vragen zijn over bepaalde samenvattingen. Alvast veel succes met de examens, maar met mijn samenvattingen komt dat zeker in orde ;)

4.0

33 reviews

5
15
4
10
3
4
2
0
1
4

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions