Alles adolescentiepsychologie
College 1 Adpscych
Centraal thema: ontwikkeling en professionele begeleiding van
adolescenten
8 bijeenkomsten
Toetsing: kennistoets en posteropdracht (wordt niet becijferd)
Verplichte literatuur: identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding
Lesdoelen:
beschrijven vanuit welke perspectieven je naar jongeren kunt kijken.
benoemen welke beelden hij/zij heeft bij diverse jongeren en waarop
deze beelden gebaseerd zijn.
aangeven hoe biologische processen invloed hebben op de ontwikkeling
van jongeren.
verwoorden hoe het komt dat er verschillen zijn in beelden over
jongeren (afstand - betrokkenheid).
Definiëring: psychologie: begrijpen van gedrag
Gedrag: cognitie (nature), sociale factor (nurture), biologische factor
(nature), historische factor (nature + nurture), bijzonder individuele
ervaringen, persoonlijkheid (natur = nurture).
Adolescentie:
Adolescere = volwassen worden, opgroeien. Pubertas = huwbare leeftijd,
geslachtsrijp
- Nieuwe identiteit
- Losmakingsproces
- Afhankelijk/onafhankelijk?
- Nieuwe verbindingen
- Lichamelijke veranderingen (hormonen, hersenen) met bijhorende
psychologische gevolgen
Vroege adolescentie: ongeveer 10 -15. Lichamelijke veranderingen en
losmakingsproces.
Midden adolescentie: ongeveer 15 tot 18. Experimenteren nieuwe
keuzemogelijkheden.
Late adolescentie: ongeveer 18 tot 21. Aangaan maatschappelijke en
persoonlijke relaties.
Beelden in sociale wetenschap
Adolescentie: historisch geien zo kort mogelijk: kinderen moesten zo snel
mogelijk volwassen worden.
In de verlichting uitgangspunt dat kinderen langere tijd voorbereid
moesten worden op de volwassenheid. Ingegeven door toegenomen
rijkdom.
Lea Dasberg ‘jeugdland’. Vanaf de verlichting hoefden kinderen niet meer
zo snel volwassen te worden. Daarna mochten ze dat niet meer. Toen
College 1 Adpscych
Centraal thema: ontwikkeling en professionele begeleiding van
adolescenten
8 bijeenkomsten
Toetsing: kennistoets en posteropdracht (wordt niet becijferd)
Verplichte literatuur: identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding
Lesdoelen:
beschrijven vanuit welke perspectieven je naar jongeren kunt kijken.
benoemen welke beelden hij/zij heeft bij diverse jongeren en waarop
deze beelden gebaseerd zijn.
aangeven hoe biologische processen invloed hebben op de ontwikkeling
van jongeren.
verwoorden hoe het komt dat er verschillen zijn in beelden over
jongeren (afstand - betrokkenheid).
Definiëring: psychologie: begrijpen van gedrag
Gedrag: cognitie (nature), sociale factor (nurture), biologische factor
(nature), historische factor (nature + nurture), bijzonder individuele
ervaringen, persoonlijkheid (natur = nurture).
Adolescentie:
Adolescere = volwassen worden, opgroeien. Pubertas = huwbare leeftijd,
geslachtsrijp
- Nieuwe identiteit
- Losmakingsproces
- Afhankelijk/onafhankelijk?
- Nieuwe verbindingen
- Lichamelijke veranderingen (hormonen, hersenen) met bijhorende
psychologische gevolgen
Vroege adolescentie: ongeveer 10 -15. Lichamelijke veranderingen en
losmakingsproces.
Midden adolescentie: ongeveer 15 tot 18. Experimenteren nieuwe
keuzemogelijkheden.
Late adolescentie: ongeveer 18 tot 21. Aangaan maatschappelijke en
persoonlijke relaties.
Beelden in sociale wetenschap
Adolescentie: historisch geien zo kort mogelijk: kinderen moesten zo snel
mogelijk volwassen worden.
In de verlichting uitgangspunt dat kinderen langere tijd voorbereid
moesten worden op de volwassenheid. Ingegeven door toegenomen
rijkdom.
Lea Dasberg ‘jeugdland’. Vanaf de verlichting hoefden kinderen niet meer
zo snel volwassen te worden. Daarna mochten ze dat niet meer. Toen
