INTRODUCCIÓN
El método científico plantea un procedimiento general para la obtención de conocimiento, que implica el
ciclo completo de la investigación y cuyas reglas básicas son aplicables a diversos problemas de estudio.
La psicología, como ciencia particular, posee su propio objeto de estudio y sus métodos y técnicas
especificas que, siguiendo los requisitos del método científico, están adaptados a peculiaridades de sus
problemas de estudio. El objeto de estudio de la psicología es complejo y existe una diversificación interna
cada vez mayor de esta disciplina: Psicología Básica, Evolutiva, Clínica, Social, Comunitaria, Ambiental,
Forense… Por lo que podemos decir que la Psicología es y debe ser multimétodo.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
¿QUÉ LO CARACTERIZA?
Son muchos y diversos los elementos que intervienen y caracterizan la ciencia moderna, pero se pueden
resaltar tres claves en esa nueva forma de hacer ciencia:
• Observación sistemática: Como rasgo central de la ciencia.
• Los investigadores tratan de controlar las influencias extrañas que puedan limitar o sesgar sus
observaciones. Surgen los laboratorios y se produce un importante desarrollo de instrumentos de
medida.
• Se pasa de una observación pasiva de cómo ocurren las cosas de forma natural a una observación
activa de las consecuencias de introducir cambios deliberados.
Podemos definir el método científico como un procedimiento:
Porque proporciona unas claves básicas que son adaptables a las necesidades especificas
General
de las diferentes disciplinas
Empírico Se basa en la observación de los hechos
Sistemático Porque exige una planificación y aplicación rigurosa, donde el registro de las observaciones
Controlado se realiza de forma ordenada y controlada para obtener datos fiables
Crítico Debe ser revisable, someterse al juicio objetivo externo y corregirse a sí mismo
La exposición pública y detallada del procedimiento y los resultados de una investigación, permite a la
ciencia autocorregirse y lo hace a través de la replicación, lo cual es fundamental para asegurar la
credibilidad y la eficiencia de la investigación científica.
La investigación científica es un proceso sistemático y dinámico en el que se pueden identificas diferentes
fases organizadas de forma secuencial y que implican diferentes tareas del investigador. Se representa
como un proceso circular, porque las conclusiones de la investigación realizada contribuirán al mejor
,conocimiento del problema de estudio, lo que a su vez permitirá plantear nuevas preguntas que darán
lugar a nuevas investigaciones.
Conocimiento/Teoría
Análisis de datos y Pregunta de
conclusiones investigación
Realización del
Planificación de
estudio/Recogida de
estudio empírico
datos
Según las estrategias de razonamiento se distingue entre:
• Método inductivo: Se extraen las conclusiones por inducción, es decir, de la observación repetida de
los hechos particulares se extraen conclusiones generales para todos los objetos o eventos de esa
misma naturaleza.
• Método hipotético-deductivo. Se aplican tanto la inducción como la deducción. En ese método las
hipótesis ocupan un lugar especialmente relevante. Éstas son afirmaciones, predicciones o
respuestas en relación con la pregunta de estudio, y cuyo contenido se deriva de la teoría. Si los
datos apoyan la hipótesis, la teoría se fortalece, y si no la apoyan, la teoría se debilita.
Solo la acumulación de estudios que contengan resultados contrarios a las hipótesis conseguirá
que se produzcan cambios sustanciales en ella, o incluso, su abandono por otra teoría con mejor
capacidad explicativa.
TEORÍA CIENTÍFICA
En ciencia, una teoría es una elaboración conceptual, un entramado lógico de ideas que pretende explicar
cómo y por qué ocurre un fenómeno; y esta explicación puede tener ya un gran respaldo empírico en
muchos aspectos, aunque puede tener otros pendientes de poner a prueba.
FUNCIONES BÁSICAS
Sistematizar conocimiento La teoría aglutina de forma ordenada el conocimiento acumulado
Explicar Cómo y por qué ocurre un fenómeno
Predecir Si, dadas ciertas condiciones, el fenómeno se producirá y de qué manera
Orientar Orienta la investigación
,Podemos encontrar diferentes teorías explicativas del mismo fenómeno, las cuales pueden ser
complementarias. Pero a veces, las diferentes teorías compiten entre sí, y una puede resultar más
acertada que otra.
CUALIDADES FUNDAMENTALES
Ser susceptible de Se derivan hipótesis que pueden ser contrastadas empíricamente, para
prueba y modificación poder comprobar si los hechos concuerdan con ellas.
Sus elementos y las relaciones entre ellos deben estar formuladas de
Coherencia lógica forma clara y precisa, y sus afirmaciones deben estar lógicamente
interrelacionadas y sin contradicciones
Capacidad de descripción, Debe ser capaz de definir el fenómeno. Cuanto más completa sea una teoría,
explicación y predicción mayor será su capacidad predictiva.
Cuanto mayor sea el número y la diversidad de fenómenos que pueda
Alcance
explicar, mayor será la amplitud
Utiliza en su formulación el menor numero de proposiciones y componentes
Simplicidad
necesarios para la explicación del fenómeno.
Cuanto mayor sea la capacidad de una teoría para generar nuevas preguntas
Fertilidad
de investigación, mayor será su contribución al avance del conocimiento.
OTROS MÉTODOS RELACIONADOS CON LAS TEORÍAS
• Modelos
o Sirven para explicar fenómenos específicos con un ámbito de explicación acotado
o A menudo se expresan en términos de ecuaciones o estructuras funcionales concretas
o A veces utilizan analogías que ayudan a expresar sus claves estructurales y mecanismos
o En la psicología actual, nos encontramos con múltiples modelos con ámbitos reducidos de
aplicación.
• Perspectivas
o Se plantea la explicación o interpretación de un fenómeno
• Constructos
o Concepto abstracto, que no es directamente observable. (Creatividad, ansiedad…)
o No tienen referentes empíricos, pero se pueden inferir a partir de ciertos datos
o El significado de uno se puede clarificar a través de su definición, que desarrolla el contenido
del concepto.
o También podemos hacer una definición operacional; definirlo a través de operaciones que
nos permiten identificar su presencia o ausencia y evaluar su magnitud.
• Variables
o Característica que podemos observar o medir en los objetos o en los fenómenos, y que
puede presentar al menos dos valores.
o A través de su estudio podremos poner a prueba las hipótesis, obteniendo más información
sobre los constructos y contribuyendo al desarrollo de la teoría.
o La correcta elección, definición y medida de las variables constituyen pasos importantes en
el proceso, que determinaran la utilidad y validez de las conclusiones.
, MÉTODOS, DISEÑOS Y TÉCNICAS
• Métodos. Hacen referencia a todo el proceso de investigación, adoptando una determinada
estrategia general que condiciona el desarrollo de cada una sus etapas, en la necesidad de
mantener su coherencia interna.
• Técnicas. Constituyen modos específicos o procedimientos para realizar diferentes etapas
particulares que posibilitan la aplicación de los métodos. Técnicas de documentación, de muestreo…
• Diseños. Se sitúa en un punto intermedio, entre los métodos y las técnicas. Está vinculado a la
elección y especificación del procedimiento para la obtención de datos que permitirá afrontar un
problema de estudio o contrastar una hipótesis. Se ha definido como ‘’un plan estructurado de
acción que, en función de unos objetivos básicos, está orientado a la obtención de información o
datos relevantes a los problemas planteados’’.
o En un sentido el diseño actúa como verbo y su significado hace referencia una serie de
decisiones que se toman en la planificación de la investigación y que se concretarán en una
serie de actividades específicas.
o La otra función fundamental del concepto de diseño es denominativa. Las estrategias o
procedimientos seguidos para la obtención de los datos se especifican a través de una serie
de expresiones convencionales. Esta especificación cumple una función importante para
facilitar la comunicación científica, concretamente en la descripción que se hace del método
del estudio en los informes, artículos y otras formas de difusión de los resultados de
investigación.
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
CUANTITATIVA
• Cometido principal es contrastar hipótesis a partir de estudios empíricos en los que se miden las
variables de estudio.
• Utiliza el método hipotético-deductivo
• Tiene sus raíces a en los principios filosóficos del positivismo
• Parte de la premisa de que la realidad es única y concreta, y que el científico debe mantenerse
imparcial y objetivo en el proceso de investigación.
• Pretende contrastar y verificar proposiciones
CUALITATIVA
• Tiene sus raíces en el constructivismo y la fenomenología
• Se supone que la realidad es una construcción que emerge de la relación entre el sujeto que conoce
y el objeto de conocimiento
• La generalización es solo posible en términos tentativos
• Pretende descubrir proposiciones, comprender.
Ambos parten de distintas aproximaciones filosóficas por lo que se apoyan en postulados (afirmaciones
sobre la realidad) también diferentes:
El método científico plantea un procedimiento general para la obtención de conocimiento, que implica el
ciclo completo de la investigación y cuyas reglas básicas son aplicables a diversos problemas de estudio.
La psicología, como ciencia particular, posee su propio objeto de estudio y sus métodos y técnicas
especificas que, siguiendo los requisitos del método científico, están adaptados a peculiaridades de sus
problemas de estudio. El objeto de estudio de la psicología es complejo y existe una diversificación interna
cada vez mayor de esta disciplina: Psicología Básica, Evolutiva, Clínica, Social, Comunitaria, Ambiental,
Forense… Por lo que podemos decir que la Psicología es y debe ser multimétodo.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
¿QUÉ LO CARACTERIZA?
Son muchos y diversos los elementos que intervienen y caracterizan la ciencia moderna, pero se pueden
resaltar tres claves en esa nueva forma de hacer ciencia:
• Observación sistemática: Como rasgo central de la ciencia.
• Los investigadores tratan de controlar las influencias extrañas que puedan limitar o sesgar sus
observaciones. Surgen los laboratorios y se produce un importante desarrollo de instrumentos de
medida.
• Se pasa de una observación pasiva de cómo ocurren las cosas de forma natural a una observación
activa de las consecuencias de introducir cambios deliberados.
Podemos definir el método científico como un procedimiento:
Porque proporciona unas claves básicas que son adaptables a las necesidades especificas
General
de las diferentes disciplinas
Empírico Se basa en la observación de los hechos
Sistemático Porque exige una planificación y aplicación rigurosa, donde el registro de las observaciones
Controlado se realiza de forma ordenada y controlada para obtener datos fiables
Crítico Debe ser revisable, someterse al juicio objetivo externo y corregirse a sí mismo
La exposición pública y detallada del procedimiento y los resultados de una investigación, permite a la
ciencia autocorregirse y lo hace a través de la replicación, lo cual es fundamental para asegurar la
credibilidad y la eficiencia de la investigación científica.
La investigación científica es un proceso sistemático y dinámico en el que se pueden identificas diferentes
fases organizadas de forma secuencial y que implican diferentes tareas del investigador. Se representa
como un proceso circular, porque las conclusiones de la investigación realizada contribuirán al mejor
,conocimiento del problema de estudio, lo que a su vez permitirá plantear nuevas preguntas que darán
lugar a nuevas investigaciones.
Conocimiento/Teoría
Análisis de datos y Pregunta de
conclusiones investigación
Realización del
Planificación de
estudio/Recogida de
estudio empírico
datos
Según las estrategias de razonamiento se distingue entre:
• Método inductivo: Se extraen las conclusiones por inducción, es decir, de la observación repetida de
los hechos particulares se extraen conclusiones generales para todos los objetos o eventos de esa
misma naturaleza.
• Método hipotético-deductivo. Se aplican tanto la inducción como la deducción. En ese método las
hipótesis ocupan un lugar especialmente relevante. Éstas son afirmaciones, predicciones o
respuestas en relación con la pregunta de estudio, y cuyo contenido se deriva de la teoría. Si los
datos apoyan la hipótesis, la teoría se fortalece, y si no la apoyan, la teoría se debilita.
Solo la acumulación de estudios que contengan resultados contrarios a las hipótesis conseguirá
que se produzcan cambios sustanciales en ella, o incluso, su abandono por otra teoría con mejor
capacidad explicativa.
TEORÍA CIENTÍFICA
En ciencia, una teoría es una elaboración conceptual, un entramado lógico de ideas que pretende explicar
cómo y por qué ocurre un fenómeno; y esta explicación puede tener ya un gran respaldo empírico en
muchos aspectos, aunque puede tener otros pendientes de poner a prueba.
FUNCIONES BÁSICAS
Sistematizar conocimiento La teoría aglutina de forma ordenada el conocimiento acumulado
Explicar Cómo y por qué ocurre un fenómeno
Predecir Si, dadas ciertas condiciones, el fenómeno se producirá y de qué manera
Orientar Orienta la investigación
,Podemos encontrar diferentes teorías explicativas del mismo fenómeno, las cuales pueden ser
complementarias. Pero a veces, las diferentes teorías compiten entre sí, y una puede resultar más
acertada que otra.
CUALIDADES FUNDAMENTALES
Ser susceptible de Se derivan hipótesis que pueden ser contrastadas empíricamente, para
prueba y modificación poder comprobar si los hechos concuerdan con ellas.
Sus elementos y las relaciones entre ellos deben estar formuladas de
Coherencia lógica forma clara y precisa, y sus afirmaciones deben estar lógicamente
interrelacionadas y sin contradicciones
Capacidad de descripción, Debe ser capaz de definir el fenómeno. Cuanto más completa sea una teoría,
explicación y predicción mayor será su capacidad predictiva.
Cuanto mayor sea el número y la diversidad de fenómenos que pueda
Alcance
explicar, mayor será la amplitud
Utiliza en su formulación el menor numero de proposiciones y componentes
Simplicidad
necesarios para la explicación del fenómeno.
Cuanto mayor sea la capacidad de una teoría para generar nuevas preguntas
Fertilidad
de investigación, mayor será su contribución al avance del conocimiento.
OTROS MÉTODOS RELACIONADOS CON LAS TEORÍAS
• Modelos
o Sirven para explicar fenómenos específicos con un ámbito de explicación acotado
o A menudo se expresan en términos de ecuaciones o estructuras funcionales concretas
o A veces utilizan analogías que ayudan a expresar sus claves estructurales y mecanismos
o En la psicología actual, nos encontramos con múltiples modelos con ámbitos reducidos de
aplicación.
• Perspectivas
o Se plantea la explicación o interpretación de un fenómeno
• Constructos
o Concepto abstracto, que no es directamente observable. (Creatividad, ansiedad…)
o No tienen referentes empíricos, pero se pueden inferir a partir de ciertos datos
o El significado de uno se puede clarificar a través de su definición, que desarrolla el contenido
del concepto.
o También podemos hacer una definición operacional; definirlo a través de operaciones que
nos permiten identificar su presencia o ausencia y evaluar su magnitud.
• Variables
o Característica que podemos observar o medir en los objetos o en los fenómenos, y que
puede presentar al menos dos valores.
o A través de su estudio podremos poner a prueba las hipótesis, obteniendo más información
sobre los constructos y contribuyendo al desarrollo de la teoría.
o La correcta elección, definición y medida de las variables constituyen pasos importantes en
el proceso, que determinaran la utilidad y validez de las conclusiones.
, MÉTODOS, DISEÑOS Y TÉCNICAS
• Métodos. Hacen referencia a todo el proceso de investigación, adoptando una determinada
estrategia general que condiciona el desarrollo de cada una sus etapas, en la necesidad de
mantener su coherencia interna.
• Técnicas. Constituyen modos específicos o procedimientos para realizar diferentes etapas
particulares que posibilitan la aplicación de los métodos. Técnicas de documentación, de muestreo…
• Diseños. Se sitúa en un punto intermedio, entre los métodos y las técnicas. Está vinculado a la
elección y especificación del procedimiento para la obtención de datos que permitirá afrontar un
problema de estudio o contrastar una hipótesis. Se ha definido como ‘’un plan estructurado de
acción que, en función de unos objetivos básicos, está orientado a la obtención de información o
datos relevantes a los problemas planteados’’.
o En un sentido el diseño actúa como verbo y su significado hace referencia una serie de
decisiones que se toman en la planificación de la investigación y que se concretarán en una
serie de actividades específicas.
o La otra función fundamental del concepto de diseño es denominativa. Las estrategias o
procedimientos seguidos para la obtención de los datos se especifican a través de una serie
de expresiones convencionales. Esta especificación cumple una función importante para
facilitar la comunicación científica, concretamente en la descripción que se hace del método
del estudio en los informes, artículos y otras formas de difusión de los resultados de
investigación.
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
CUANTITATIVA
• Cometido principal es contrastar hipótesis a partir de estudios empíricos en los que se miden las
variables de estudio.
• Utiliza el método hipotético-deductivo
• Tiene sus raíces a en los principios filosóficos del positivismo
• Parte de la premisa de que la realidad es única y concreta, y que el científico debe mantenerse
imparcial y objetivo en el proceso de investigación.
• Pretende contrastar y verificar proposiciones
CUALITATIVA
• Tiene sus raíces en el constructivismo y la fenomenología
• Se supone que la realidad es una construcción que emerge de la relación entre el sujeto que conoce
y el objeto de conocimiento
• La generalización es solo posible en términos tentativos
• Pretende descubrir proposiciones, comprender.
Ambos parten de distintas aproximaciones filosóficas por lo que se apoyan en postulados (afirmaciones
sobre la realidad) también diferentes:
