Historische Criminologie
Hoorcollege
Hoorcollege 1:
Wat is geschiedenis?
- Verhalen schrijven over het verleden.
o Meerdere versies meerdere perspectieven.
Vervelende:
- Er is niet 1 geschiedenis.
Geschiedenis:
De manier waarom op een cultuur of samenleving over haar verleden en eigen identiteit
gaat reflecteren.
Er bestaan verschillende perspectieven op historisch onderzoek.
Verleden is niet Geschiedschrijving:
- De term ‘geschiedenis’ verwijst naar beide.
- Fundamenteel onderscheid tussen verleden en wat historici daarover schrijven:
o Geschiedschrijving: constructie van taal en tekst.
o 1 Historisch wek = 1 ‘lezing’ van (delen van) verleden.
Je kan niet het hele verleden onderzoeken.
- Bepaalde groepen en gebeurtenissen uit verleden afwezig of ‘verborgen’ in
geschiedschrijving…
o Vrouwen, minderheden, lagere sociale klassen.
Geen aandacht voor in historisch onderzoek.
Geschiedschrijving en verleden heeft een fundamenteel verschil aangezien
geschiedschrijving een verhaal verteld over het verleden of een constructie van taal en tekst.
Geschiedschijving is een specifiek verhaal over het verleden maar geen 1 op 1 afspiegeling
van dat verleden.
Rol van het verleden:
- Ons persoonlijke verleden vormt ons, maakt wat wij zijn.
- Ons bewustzijn: vanuit ons verleden gericht op toekomst = menselijk bewustzijn altijd
‘tijdelijk’.
- Naast ieder individu houdt ook ieder gemeenschap zich met haar collectieve verleden
bezig.
Geschiedschrijving zonder nut:
- Sommige historici: nuttig zijn hoeft niet.
, o Verleden bestuderen omwille van zichzelf: weergeven.
o Verhalen maken die mensen amuseren en inspireren.
o Aangename bezigheid en status voor historici.
- Post-moderne historici: ‘anything goes’:
Geschiedenis schrijven = verhalen schrijven > alle verhalen
Niet ‘anything goes’!:
- Geschiedschrijving niet onschuldig, niet alle verhalen gelijke stem en impact.
- Gebruik/misbruik verleden: macht, controle, beïnvloeding.
o Geschiedenis wordt vaak misbruikt, en wordt ingezet voor strijd.
- Veel volkoren proberen zich ‘de’ geschiedenis toe te eigenen uit ideologische
motieven.
o “Owning history has become something of a battleground, especially for
those with ideological agendas that arguably include most people who set out
to record history (…) Jews and Arabs tell very different stories about the
creation of the State of Israel and about the subsequent history of the
Palestinian people”
Geschiedschrijving wel nut 1:
- Beschrijven:
o Nut:
Voorkomen dat we vergeten: bvb. De Holocaust
Lessen trekken uit het verleden = voorbeeldfunctie van de geschiedenis.
Welke lessen precies, hangt af van historicus en tijdsvak.
Complexiteit blootleggen = mythen doorprikken, nuanceren.
- Verklaren: (via verleden heden beter begrijpen):
o Ontwikkelingen ontdekken en verklaren
Veranderingen: verschuivingen, omwentelingen, groei’
Continuïteit: terugkerende patronen, verbanden of ‘rode draad’.
o Inzicht in samenhang & proces = besef complexiteit
Kritisch: wat zit er achter actuele fenomenen, hoe gegroeid?
Common sense en stereotypen vermijden.
o Mogelijke scenario’s voor de toekomst.
Hoe verleden heden bepaalt = indicatie wat in de toekomst zal
doorwerken + wat niet bepaald is door het verleden = open keuze.
Beperkingen geschiedschrijving:
- Historici zelf niet vrij van common sense en stereotypen.
- Geen pasklare antwoorden op vaak gestelde vraag aan sociale wetenschappers:
‘what works?’
- Geen toekomstvoorspellingen mogelijk, hoogstens schetsen van (on)mogelijke
scenario’s.
- Opgelet over overdreven determinisme: er zijn steeds alternatieve wegen.
o Determinisme: dat alles eig op 1 of andere manier al vast ligt.
Hoorcollege
Hoorcollege 1:
Wat is geschiedenis?
- Verhalen schrijven over het verleden.
o Meerdere versies meerdere perspectieven.
Vervelende:
- Er is niet 1 geschiedenis.
Geschiedenis:
De manier waarom op een cultuur of samenleving over haar verleden en eigen identiteit
gaat reflecteren.
Er bestaan verschillende perspectieven op historisch onderzoek.
Verleden is niet Geschiedschrijving:
- De term ‘geschiedenis’ verwijst naar beide.
- Fundamenteel onderscheid tussen verleden en wat historici daarover schrijven:
o Geschiedschrijving: constructie van taal en tekst.
o 1 Historisch wek = 1 ‘lezing’ van (delen van) verleden.
Je kan niet het hele verleden onderzoeken.
- Bepaalde groepen en gebeurtenissen uit verleden afwezig of ‘verborgen’ in
geschiedschrijving…
o Vrouwen, minderheden, lagere sociale klassen.
Geen aandacht voor in historisch onderzoek.
Geschiedschrijving en verleden heeft een fundamenteel verschil aangezien
geschiedschrijving een verhaal verteld over het verleden of een constructie van taal en tekst.
Geschiedschijving is een specifiek verhaal over het verleden maar geen 1 op 1 afspiegeling
van dat verleden.
Rol van het verleden:
- Ons persoonlijke verleden vormt ons, maakt wat wij zijn.
- Ons bewustzijn: vanuit ons verleden gericht op toekomst = menselijk bewustzijn altijd
‘tijdelijk’.
- Naast ieder individu houdt ook ieder gemeenschap zich met haar collectieve verleden
bezig.
Geschiedschrijving zonder nut:
- Sommige historici: nuttig zijn hoeft niet.
, o Verleden bestuderen omwille van zichzelf: weergeven.
o Verhalen maken die mensen amuseren en inspireren.
o Aangename bezigheid en status voor historici.
- Post-moderne historici: ‘anything goes’:
Geschiedenis schrijven = verhalen schrijven > alle verhalen
Niet ‘anything goes’!:
- Geschiedschrijving niet onschuldig, niet alle verhalen gelijke stem en impact.
- Gebruik/misbruik verleden: macht, controle, beïnvloeding.
o Geschiedenis wordt vaak misbruikt, en wordt ingezet voor strijd.
- Veel volkoren proberen zich ‘de’ geschiedenis toe te eigenen uit ideologische
motieven.
o “Owning history has become something of a battleground, especially for
those with ideological agendas that arguably include most people who set out
to record history (…) Jews and Arabs tell very different stories about the
creation of the State of Israel and about the subsequent history of the
Palestinian people”
Geschiedschrijving wel nut 1:
- Beschrijven:
o Nut:
Voorkomen dat we vergeten: bvb. De Holocaust
Lessen trekken uit het verleden = voorbeeldfunctie van de geschiedenis.
Welke lessen precies, hangt af van historicus en tijdsvak.
Complexiteit blootleggen = mythen doorprikken, nuanceren.
- Verklaren: (via verleden heden beter begrijpen):
o Ontwikkelingen ontdekken en verklaren
Veranderingen: verschuivingen, omwentelingen, groei’
Continuïteit: terugkerende patronen, verbanden of ‘rode draad’.
o Inzicht in samenhang & proces = besef complexiteit
Kritisch: wat zit er achter actuele fenomenen, hoe gegroeid?
Common sense en stereotypen vermijden.
o Mogelijke scenario’s voor de toekomst.
Hoe verleden heden bepaalt = indicatie wat in de toekomst zal
doorwerken + wat niet bepaald is door het verleden = open keuze.
Beperkingen geschiedschrijving:
- Historici zelf niet vrij van common sense en stereotypen.
- Geen pasklare antwoorden op vaak gestelde vraag aan sociale wetenschappers:
‘what works?’
- Geen toekomstvoorspellingen mogelijk, hoogstens schetsen van (on)mogelijke
scenario’s.
- Opgelet over overdreven determinisme: er zijn steeds alternatieve wegen.
o Determinisme: dat alles eig op 1 of andere manier al vast ligt.
