Samenvatting Pedagogiek blok 2: deeltoets 2

Pedagogiek – blok 2 (5 tot 7)

Democratische opvoeding en burgerschap

Ontstaansgeschiedenis:
 Van feodale machtsstructuren in vroege middeleeuwen
 Naar stedelijke burgerschap in de late middeleeuwen
 Naar nationaal burgerschap in de 19e eeuw

Uitgangspunten:
 (Stem)recht burgers
 Juridische gelijkheid burgers
 Bescherming tegen overheid
 Verdeling macht
 Transparante wetten en besluiten
 Conflicthantering via dialoog en instituten

Idealen:
1. Neoliberaal ideaal: burger zelfstandig individu met zijn rechten
2. Communitaristische ideaal: burger onderdeel collectief met tradities en rituelen
3. Neo-republikeins ideaal: perspectief nemen en zoeken algemeen belang

De Winter over infrastructuur:
 Opvoeding particulier geworden
 Maatschappelijk belang staat minder centraal
 Straat als ‘sociaal niemandsland’
 Verwaarlozing van publieke kind
Democratie volgens De Winter:
- niet vanzelfsprekend = moet onderhouden worden
- nieuwe generatie opvoeden tot democratische burger

Dewey’s criteria:
1. Open communicatie met zoveel mogelijk mensen
2. Belangen anderen erkennen en rekening mee houden


Voorbeelden programma’s burgerschapsvorming
 Vreedzame school:
- Uitgangspunten: leerling stem, participatie leerling, dialoog, kritisch denken
- Uitwerking: groepsvergaderingen, leerlingmediatie, leerlingraden
 Democratisering kritisch denken:
- Uitganspunten: zelf- en medeverantwoordelijkheid, kritisch denken
- Uitwerking: kritisch analyseren, juridisch, politiek, ecologisch perspectief

Literatuur de Winter: algemeen belang als opvoeddoel = maatschappelijke opvoeding




Religieuze opvoeding