Samenvatting Evidentie en onderzoek: Beschrijvende en verklarende statistiek

Evidentie en onderzoek:

Beschrijvende en verklarende statistiek:

Statistiek:

 Hier gaan we van alle deelnemers in het onderzoek gegevens verzamelen




Kwantitatieve datacollectie




Gegevens (per case)


Resultaten (samengevat voor meerdere cases)

 Om van de gegevens tot de resultaten te komen, zijn wiskundige bewerkingen nodig =
statistische methoden

Meetniveau:

 Er bestaan verschillende niveau’s van meten
 Afhankelijk van het meetniveau kan je er achteraf statistisch iets mee doen
 Er bestaan 4 meetniveaus  nominaal, ordinaal, interval en ratio

Kwalitatief onderzoek:

 Nominaal niveau  dingen benoemen (bv. de kleur benoemen)
 Ordinaal niveau  ordening maken (ranking maken)

Kwantitatief onderzoek:

 Interval  gelijke intervallen
 Ratio  intervallen met een absoluut nulpunt

 Hoe meer kwantitatief, hoe meer mogelijkheden er zijn
 Het niveau waarop gemeten is, bepaald de statistische technieken
 Welke statistische bewerkingen men kan doen met verzamelde gegevens, is afhankelijk
van het meetniveau van de gegevens

Nominaal niveau:
Evidentie en onderzoek - Beschrijvende en verklarende statistiek
1

,  Bestaat uit categorieën waarbij de volgorde niet belangrijk is
 Heeft geen rekenkundige betekenis
 Geen rekenkundige bewerkingen tenzij de relatie met de nominale categorie behouden
blijft
 Meetinstrument voor etniciteit waarbij gekozen kan worden uit verschillende etniciteiten
 Geslacht (man/vrouw), een provincie waar iemand woont, de diersoorten

Ordinaal niveau:

 Categorieën waarin de volgorde wel belangrijk is
 De categorieën lopen op of af
 Logische volgorde, rangorde en rangschikking
 Evenmin rekenkundige bewerkingen
 Meetinstrumenten voor algemene gezondheid  zeer goed, goed, matig, slecht, zeer
slecht
 Katz-schaal
 Rangen in het leger

Interval:

 Bij deze schaal zijn de afstanden tussen de categorieën gelijk
 Meetinstrument voor temperatuur  het verschil tussen 36 en 37 is even groot als het
verschil tussen 34 en 35 graden
 Geen absoluut of natuurlijk nulpunt bv. °C
 Afstanden tussen de categorieën zijn gelijk (ook al weten we dat vaak niet zeker)
 De ordinale schaal wordt dan een intervalschaal, waarmee gerekend kan worden bv. om
het gemiddelde te bepalen
 Bij een intervalschaal kan je wel optellen, aftrekken en een gemiddelde bepalen

Ratio:

 Dezelfde eigenschappen als een intervalschaal
 Absoluut nulpunt
 Dit nulpunt heeft als gevolg dat de verhouding een betekenis heeft
 Hierdoor mag men alle rekenkundige en statische bewerkingen uitvoeren
 Visual Analogue scale (VAS) voor het meten van pijn
 Lengte in meter, massa in kilogram, energie in joule




Voorbeeld van examenvraag:

Met een intervalschaal kan je ook verhoudingen meten (juist/fout)

Evidentie en onderzoek - Beschrijvende en verklarende statistiek
2