Samenvatting Wetenschapsoriëntatie – 5 VWO – Methodologie

Joël Smit | 5Vd


Wetenschapsoriëntatie – Methodologie
1.2 A Soorten onderzoek
3 hoofdstructuren:
 IMRaD-structuur = Introduction, Methods, Results and Discussion
 Hoofd- en deelvragen structuur
 Ontwerpcyclus
IMRaD-structuur Hoofd- en Ontwerpcyclus
deelvragen
structuur
Inleiding - probleem - introductie
- eerste oriëntatie onderwerp
- literatuuronderzoek - hoofdvraag
- (experts - deelvragen
interviewen)
- ontwerpprobleem
- (enquête) analyseren
- (voorexperiment) - programma van
- vraag/vragen eisen opstellen
- hypothese
Middenstuk Materiaal en methode: - onderzoeks- - (deel)uitwerkingen
- onderzoeksopzet methode per bedenken
Resultaten: deelvraag - ontwerpvoorstel
- grafieken/tabellen - beantwoording per formuleren
deelvraag - ontwerp realiseren
- beschrijvingen
Conclusie en - bespreken/ - samenvatting - ontwerp testen en
discussie samenvatten resultaten middenstuk evalueren
- systematische fouten/ - beantwoording
betrouwbaarheid hoofdvraag
- beantwoording - binnen kader
onderzoeksvraag plaatsen
- binnen kader plaatsen - evaluatie
- aanbevelingen voor betrouwbaarheid en
verder onderzoek volledigheid
- bronnen
bevestiging/verwerping - aanbevelingen
hypothese voor verder
onderzoek
Welke opzet is het meest geschikt?
IMRaD-structuur Hoofd- en Ontwerpcyclus
deelvragen
structuur
Doel Verkrijgen van Inzicht krijgen in Zelfgemaakt
reproduceerbare/ meerdere product
statistisch gelijkwaardige
betrouwbare aspecten van
gegevens bepaald probleem
Geschikt voor Empirisch Historisch
onderzoek onderzoek
Voorbeelden - meten hoe mieren - was Columbus de - vliegtuigje bouwen
op geuren reageren eerste Europeaan in dat looping kan
- verschil in Amerika? maken
taalvaardigheid - het succes van - toneelstuk
tussen jongens en Pokémon Go in schrijven
meisjes testen 2016



1

, Joël Smit | 5Vd


Scribbr onderzoeksmethoden
Cross-sectioneel onderzoek
 Data verzamelen van meerdere personen op 1 meetmoment
 Doel: variatie vaststellen
 Bepalen of er relatie bestaat tussen variabelen = correlatie
 Bv. aantal ziektegevallen in populatie op bepaald moment
Descriptief/beschrijvend onderzoek
 Onderzoek naar bepaalde stand van zaken  gegevens in kaart brengen
 Kwantitatief met specifieke onderzoeksvragen  er is al voorkennis over
onderwerp
 Associaties tussen variabelen weergeven  wordt geen verband aangetoond,
maar wordt beschreven
 Resultaten verder uitdiepen in vervolgonderzoek
 Bv. welke buitenfestivals het meest worden bezocht door jongeren tussen 18-25
jaar
Deskresearch
 Secundaire gegevens gebruikt  gegevens die al door anderen zijn verzameld
 Verschil literatuuronderzoek: Deskresearch  op zoek naar praktische informatie
Literatuuronderzoek  op zoek naar wetenschappelijke of theoretische informatie
 Bv. heeft lagere omzet te maken met seizoensinvloeden  jaren vergelijken
Experimenteel onderzoek
 Onafhankelijke variabele manipuleren  effect bekijken
 Verband tussen oorzaak en gevolg onderzoeken
 Bv. hoe energydrank sportprestaties van sporters beïnvloedt
Exploratief/verkennend onderzoek
 Onderzoeksgebied verkennen voor vervolgonderzoek
 Doel: onderzoeksprobleem beter begrijpen
 Kijken naar belangrijke factoren voor onderwerp, mogelijke relaties hiertussen en
achterliggende motivaties
 Bv. invloeden die studiekeuze van student bepalen
Fundamenteel onderzoek
 Richten op kennisverwerving en niet op toepassing van die kennis in praktijk
 Tegengestelde van toegepast onderzoek = gericht op aanbevelingen voor praktijk
 Bv. effect van radioactieve straling op menselijke genen  met toegepast
onderzoek deze resultaten naar praktijk vertalen
Inventarisatieonderzoek
 Stand van zaken op bepaald gebied
 Bv. in kaart brengen van bezoekersaantallen of verkoopcijfers
Kwantitatief onderzoek
 Variabelen meten  met data statistische analyse doen om tot conclusie te
komen  cijfermatig inzicht in onderzoeksprobleem
 Bv. klanttevredenheidsonderzoek in vorm van enquête  goed te analyseren
Kwalitatief onderzoek
 Variabelen meten  niet in termen van waarden, maar meer interpretatief te werk
 Bv. klanttevredenheidsonderzoek in vorm van interviews  veel informatie
Laboratoriumonderzoek
 Geen natuurlijke situatie, maar zelf onderzoekssituatie creëren
 Zoveel mogelijk externe factoren uitsluiten
 Bv. effect van psychologische stress op functie van bloedcellen
Longitudinaal onderzoek
 Lange periode  meerdere onderzoeks- of meetmomenten
 Vergelijking maken tussen begin- en eindmeting / tussenmetingen



2