Samenvatting taalkundige ontwikkeling 1.2

TAALKUNDIGE ONTWIKKELING 1.2
ONTWIKKELINGSDOELEN

INLEIDING

Taal heeft 3 voorname functies:
 De communicatieve functie
o Mensen communiceren met elkaar met behulp van taal.
 De begripsvormende functie
o Taal helpt om gedachten weer te geven, in taal worden begrippen
gevormd.
 De expressieve functie
o De expressieve functie van taal komt tot uiting als we expressieve
gedachten, meningen, gevoelens of emoties uiten.

Ontwikkelingsdoelen:
Minimumdoelen op het vlak van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes die de
onderwijsoverheid wenselijk acht voor een bepaalde leerlingenpopulatie.

 Nederlands – Luisteren
 Nederlands – Spreken
 Nederlands – Lezen
 Nederlands – Schrijven
 Nederlands – Taalbeschouwing

KLEUTERS WARM MAKEN VOOR BOEKEN

EEN ENTHOUSIASTE KLEUTERONDERWIJZER

Nieuw boek voor in de klasbib:
 Voorstellen in de kring
 Laat de kleuters even naar de kaft kijken
 Raden waarover het boek gaat
 Vertel wat je van het boek vond
 Plaats het boek in de klasbib.

Nodig kleuters zelf uit om boeken mee te brengen van thuis  Laat de kleuter
zijn boek voorstellen in de kring en lees dit een keertje voor.

DE BOEKENHOEK

NED 3.4 Lezen: De kleuters zijn bereid spontaan en zelfstandig voor hen bestelde
boeken en andere infobronnen in te kijken.




Camille De Roeck 1 EBAKO B

, LIGGING EN INRICHTING

Rustige plaats in de klas waar de kinderen niet gemakkelijk afgeleid worden en er
voldoende lichtinval is.

Jongste kleuters:
 Tafeltje waarop de kleuters het boek kunnen leggen om het boek te lezen

Oudste kleuters:
 Lezen op een bankje, op een kussen, in een zetel, …

AANBOD

Beperkte selectie  Verander de selectie geregeld:
 De prentenboeken die net verteld werden in de klas
 Kijk- en zoekboeken
 Informatieve boeken
 Boeken die de kleuters zelf gemaakt hebben
 Versjesboeken en liedjesboeken
 Tijdschriften, folders
 Strips

Zorg ervoor dat er altijd boeken rond het thema te vinden zijn.

SPELSTIMULANSEN IN DE BOEKENHOEK

 Meelezen, samen lezen, horen vertellen
 Kijk -en zoekopdrachten bij één hoek
 Kijk -en zoekopdrachten met verschillende boeken
 Verbinden met andere hoeken

WERKEN MET INFORMATIEVE BOEKEN

Sommige kleuters zijn dol op boeken waarin ze nieuwe zaken kunnen ontdekken.

 Het onderwerp sluit aan bij de leefwereld van de kleuters
 Duidelijke tekeningen en foto’s volstaan
 Tekst is niet nodig
 Waarheidsgetrouw
 Gebruik informatieve boeken ook als naslagwerk

KLEUTERS UITNODIGEN VOOR DE BOEKENHOEK

Aandacht besteden aan de inhoud van de boekenhoek.




Camille De Roeck 1 EBAKO B