Onderzoeksmethoden en -technieken III: Kwalitatieve methoden
Inhoudstafel:
- Ch_1: What is qualitative research? & Ch_2: Development of qualitative research i
psychology
- (+WPO 1 OMT III op het einde vd smnvt)
- Ch_3: Qualitative interviewing
- Ch_5: Ethnography: participant observation
- Ch_4: Focus Groups
- Ch_6: transcription
- Ch_7: thematic analysis
- Ch_8: Grounded theory
- Ch_9: Discourse analysis
- Ch_11: Foucauldian analysis
- Ch_12: Phenomenology
- Ch_13: Interpretative Phenomenological Analysis (IPA)
- Ch_14 Narrative analysis
- Ch_10: Conversation analysis
- Ch_15_16_17: Good qualitative report, ensuring quality in research, ethical
clearance
⇒ ALLES met notities uit de HOC + tabelle in het Nederlands uitgelegd :)
,Ch_1: What is qualitative research in psychology and was it really hidden? & Ch_2:
How qualitative methods developed in psychology: the qualitative evolution
Inhoud
● Psychologie en de historisch kwantitatieve basis
● Breuklijnen tussen kwantitatief en kwalitatief onderzoek
● Visie op wetenschap als basis voor polarisering
● Visie op kwalitatief onderzoek
● Definitie kwalitatief onderzoek
● Ontluiken van kwalitatief onderzoek in de psychologie
● Doorbreken van kwantitatief paradigma
● Het kwantitatief imperatief
● Kort historisch overzicht
Kwantitatief vs kwalitatief onderzoek
- Breuklijn tussen deze twee: kwantitatieve (visie kwalitat.: cijfers niet kunnen
begrijpen) onderzoekers begrijpen de kwalitatieve (visie kwantit.: interviews te
subjectief) onderzoekers niet , en omgekeerd.
⇒ wetenschappelijke eisen aan kwalitatieve en kwantitatieve onderzoek is hetzelfde!
1 . Psychologie: historisch kwantitatieve basis
1 . Positivisme:
● = Natuurwetenschappelijke benadering: zoektocht naar universele wetten
● Bv.:
○ fysica, chemie
■ experiment, universalisme, meten, reductionisme
○ statistische invloeden
● Ter vergelijking: sociologie
○ 1950-1960 focus op kwalitatief onderzoek
● Ter vergelijking: biologie:
○ observatie (natuurwetenschappelijke benadering & kwalitatief onderzoek)
2 . Expansie door
● Klinische psychologie
● Educatie, forensische, marketing (bv. mensen ertoe aanzetten dingen te gaan
kopen),... psychologie
1
,3 . Tekort aan kritische massa in het verleden
● Meer massa ⇒ meer kansen op kritiek
4 . Psychologie enkel aan universiteiten
● Opkomst praktijkwerkers met kennis met betrekking tot de context
⇒ (3) & (4)Toename kwalitatief onderzoek in psychologie.
2 . Breuklijnen tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek
⇒ onderscheid tussen kwantitatief (1) en kwalitatief (2) onderzoek:
⇒ De ene kant is niet beter dan de andere kant!
3 . Visie op wetenschap als basis voor polarisering:
⇒ Visie op wetenschap (Woolgar, 1996):
● Conceptualisering wetenschap vanuit psychologie
○ Objecten in de natuurlijke omgeving zijn objectief en reëel en bestaan
onafhankelijk van mensen
○ Wetenschappelijke kennis wordt bepaald door actuele karakteristieken van de
fysische wereld.
○ Wetenschap: toolbox van methodes en procedures
○ Wetenschap: individuele en mentale/ cognitieve activiteit
● Wetenschap als sociaal construct
○ Mensen kunnen echte wereld nooit direct observeren
○ Mensen krijgen wereldbeeld dat wordt opgelegd door wetenschap (bv. in de
media rode wijn goed/slecht ⇒ bv goed tegen leverkanker)
○ Mensen vertonen weinig consensus over methodes en procedures
○ Mensen handelen collectief en sociaal
4 . Visie op kwalitatief onderzoek:
● Povee & Roberts (2014)
○ interview bij studenten en staf departement psychologie (Australia)
○ Thematische analyse interviews (verder in de cursus)
○ Overkoepelende conclusie:
■ Methodologie moet gekozen worden op basis van de
onderzoeksvraag.
■ Kwantitatief, kwalitatief en mixed method methodologie hebben elk
hun waarde en moeten aldus geapprecieerd worden.
○ Andere Themata:
2
, ■ Onvoldoende bekendheid en vertrouwdheid met kwalitatief onderzoek.
■ Tijdsintensieve vorm van onderzoek (enquête ophalen, interviews)
■ Publicatiebias (= kwantitatief onderzoek wordt makkelijker
gepubliceerd dat kwalitatief onderzoek)
■ Praktijk psycholoog (interpersoonlijke relaties en communicatie ):
match met kwalitatief onderzoek
■ Lived experiences (de belevenissen van de mensen) capteren (naar
boven brengen in het onderzoek) is een sterk punt
■ Empowerment van de onderzochte reduceert statuut onderzoeker
■ Tekort aan respect voor kwalitatief onderzoek (manier van lesgeven)
■ Subjectiviteit kwalitatief onderzoek vs objectiviteit kwantitatief
onderzoek.
■ Waarde en generaliseerbaarheid van kwalitatief onderzoek (voor
generaliseerbaarheid doe je kwantitatief onderzoek)
■ Eigenschappen kwalitatieve onderzoeker (praten met mensen/ geen
stat. kennis)
5 . Definiëren van wat kwalitatief onderzoek is:
5.1 Kwalitatief onderzoek definiëren is moeilijk:
● Dataverzamelingsmethodes:
○ Het is niet kwalitatief onderzoek an sich
○ Doelstellingen aantal onderzoeker verschillen op basis van epistemologie (zie
verder cursus)
○ Focus verschilt afhankelijk van de doelstelling
■ Conversatie of inhoudelijke analyse bij een gesprek (zie verder
cursus) ⇒ twee verschillende benaderingen die gestuurd worden door
de onderzoeksvraag.
● Type data
○ Ontbreken van harde cijfers, statistieken
○ Loskomen van tirannie van statistiek
5.2 Karakteristieken van kwalitatief onderzoek:
Howitt, D.
(2019)
1.
Bezorgdheid
over de
rijkdom van
3
Inhoudstafel:
- Ch_1: What is qualitative research? & Ch_2: Development of qualitative research i
psychology
- (+WPO 1 OMT III op het einde vd smnvt)
- Ch_3: Qualitative interviewing
- Ch_5: Ethnography: participant observation
- Ch_4: Focus Groups
- Ch_6: transcription
- Ch_7: thematic analysis
- Ch_8: Grounded theory
- Ch_9: Discourse analysis
- Ch_11: Foucauldian analysis
- Ch_12: Phenomenology
- Ch_13: Interpretative Phenomenological Analysis (IPA)
- Ch_14 Narrative analysis
- Ch_10: Conversation analysis
- Ch_15_16_17: Good qualitative report, ensuring quality in research, ethical
clearance
⇒ ALLES met notities uit de HOC + tabelle in het Nederlands uitgelegd :)
,Ch_1: What is qualitative research in psychology and was it really hidden? & Ch_2:
How qualitative methods developed in psychology: the qualitative evolution
Inhoud
● Psychologie en de historisch kwantitatieve basis
● Breuklijnen tussen kwantitatief en kwalitatief onderzoek
● Visie op wetenschap als basis voor polarisering
● Visie op kwalitatief onderzoek
● Definitie kwalitatief onderzoek
● Ontluiken van kwalitatief onderzoek in de psychologie
● Doorbreken van kwantitatief paradigma
● Het kwantitatief imperatief
● Kort historisch overzicht
Kwantitatief vs kwalitatief onderzoek
- Breuklijn tussen deze twee: kwantitatieve (visie kwalitat.: cijfers niet kunnen
begrijpen) onderzoekers begrijpen de kwalitatieve (visie kwantit.: interviews te
subjectief) onderzoekers niet , en omgekeerd.
⇒ wetenschappelijke eisen aan kwalitatieve en kwantitatieve onderzoek is hetzelfde!
1 . Psychologie: historisch kwantitatieve basis
1 . Positivisme:
● = Natuurwetenschappelijke benadering: zoektocht naar universele wetten
● Bv.:
○ fysica, chemie
■ experiment, universalisme, meten, reductionisme
○ statistische invloeden
● Ter vergelijking: sociologie
○ 1950-1960 focus op kwalitatief onderzoek
● Ter vergelijking: biologie:
○ observatie (natuurwetenschappelijke benadering & kwalitatief onderzoek)
2 . Expansie door
● Klinische psychologie
● Educatie, forensische, marketing (bv. mensen ertoe aanzetten dingen te gaan
kopen),... psychologie
1
,3 . Tekort aan kritische massa in het verleden
● Meer massa ⇒ meer kansen op kritiek
4 . Psychologie enkel aan universiteiten
● Opkomst praktijkwerkers met kennis met betrekking tot de context
⇒ (3) & (4)Toename kwalitatief onderzoek in psychologie.
2 . Breuklijnen tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek
⇒ onderscheid tussen kwantitatief (1) en kwalitatief (2) onderzoek:
⇒ De ene kant is niet beter dan de andere kant!
3 . Visie op wetenschap als basis voor polarisering:
⇒ Visie op wetenschap (Woolgar, 1996):
● Conceptualisering wetenschap vanuit psychologie
○ Objecten in de natuurlijke omgeving zijn objectief en reëel en bestaan
onafhankelijk van mensen
○ Wetenschappelijke kennis wordt bepaald door actuele karakteristieken van de
fysische wereld.
○ Wetenschap: toolbox van methodes en procedures
○ Wetenschap: individuele en mentale/ cognitieve activiteit
● Wetenschap als sociaal construct
○ Mensen kunnen echte wereld nooit direct observeren
○ Mensen krijgen wereldbeeld dat wordt opgelegd door wetenschap (bv. in de
media rode wijn goed/slecht ⇒ bv goed tegen leverkanker)
○ Mensen vertonen weinig consensus over methodes en procedures
○ Mensen handelen collectief en sociaal
4 . Visie op kwalitatief onderzoek:
● Povee & Roberts (2014)
○ interview bij studenten en staf departement psychologie (Australia)
○ Thematische analyse interviews (verder in de cursus)
○ Overkoepelende conclusie:
■ Methodologie moet gekozen worden op basis van de
onderzoeksvraag.
■ Kwantitatief, kwalitatief en mixed method methodologie hebben elk
hun waarde en moeten aldus geapprecieerd worden.
○ Andere Themata:
2
, ■ Onvoldoende bekendheid en vertrouwdheid met kwalitatief onderzoek.
■ Tijdsintensieve vorm van onderzoek (enquête ophalen, interviews)
■ Publicatiebias (= kwantitatief onderzoek wordt makkelijker
gepubliceerd dat kwalitatief onderzoek)
■ Praktijk psycholoog (interpersoonlijke relaties en communicatie ):
match met kwalitatief onderzoek
■ Lived experiences (de belevenissen van de mensen) capteren (naar
boven brengen in het onderzoek) is een sterk punt
■ Empowerment van de onderzochte reduceert statuut onderzoeker
■ Tekort aan respect voor kwalitatief onderzoek (manier van lesgeven)
■ Subjectiviteit kwalitatief onderzoek vs objectiviteit kwantitatief
onderzoek.
■ Waarde en generaliseerbaarheid van kwalitatief onderzoek (voor
generaliseerbaarheid doe je kwantitatief onderzoek)
■ Eigenschappen kwalitatieve onderzoeker (praten met mensen/ geen
stat. kennis)
5 . Definiëren van wat kwalitatief onderzoek is:
5.1 Kwalitatief onderzoek definiëren is moeilijk:
● Dataverzamelingsmethodes:
○ Het is niet kwalitatief onderzoek an sich
○ Doelstellingen aantal onderzoeker verschillen op basis van epistemologie (zie
verder cursus)
○ Focus verschilt afhankelijk van de doelstelling
■ Conversatie of inhoudelijke analyse bij een gesprek (zie verder
cursus) ⇒ twee verschillende benaderingen die gestuurd worden door
de onderzoeksvraag.
● Type data
○ Ontbreken van harde cijfers, statistieken
○ Loskomen van tirannie van statistiek
5.2 Karakteristieken van kwalitatief onderzoek:
Howitt, D.
(2019)
1.
Bezorgdheid
over de
rijkdom van
3
