Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Tijd van Grieken en Romeinen

Rating
-
Sold
-
Pages
9
Uploaded on
05-04-2022
Written in
2021/2022

uitgebreide samenvatting van hoofdstuk 2

Level
Course

Content preview

Tijd van Grieken en Romeinen (3.000 v. Chr. – 500 n. Chr.)
Oriëntatie
KA: 4. De ontwikkeling van het wetenschappelijk denken en het denken over
burgerschap en politiek in de Griekse stadstaat.
 Naar filosofen uit Klein-Azië ontwikkelden de Grieken de filosofie. Ook hielden zij zich
bezig met de wetenschappen
 In de poleis (stadstaten) van Griekenland worden er allerlei politieke ideeën ontwikkeld.
Er komen verschillende bestuursvormen aan bod. Athene heeft bijvoorbeeld een
monarchie, aristocratie, tirannie en democratie gekend.
 Atheense burgers die te veel macht dreigden te krijgen, konden worden verbannen.

Eigen aantekeningen:
Alexander de Grote -> hellenistische cultuur
autarkisch

5. De groei van het Romeinse imperium waardoor de Grieks-Romeinse cultuur
zich in Europa verspreidde (Romanisering)
 De Romeinen waren onder de indruk van de Griekse cultuur en namen deze deels over.
 De Romeinen veroverden Griekenland en andere hellenistische koninkrijken. Daarbij
veroverden ze op een gegeven moment ook Noord-Afrika en Europa. Daardoor
verspreidde de gemende Grieks-Romeinse cultuur zich in deze gebieden.
 Er ontstond een rijk waarin de bovenlaag Grieks-Romeins was.

Eigen aantekeningen:
Augustus de Verhevene
Romeins Imperium: sterk en gedisciplineerd leger, goed verdedigbare grenzen, goede
infrastructuur, goed bestuur

6. De klassieke vormentaal van de Grieks-Romeinse cultuur.
 We spreken over de ‘klassieke’ vormentaal, omdat deze lang een voorbeeld is (geweest)
voor de Europese beeldkunst.
 De Griekse vormentaal was terig te zien in de manier waarop zij tempels bouwen (denk
aan de zuilen) en lichaamsconstructies; de Romeinse eerder door hun aquaducten,
boogconstructies, en dergelijke

7. De confrontatie tussen de Grieks-Romeinse cultuur en de Germaanse
cultuur in Noordwest-Europa.
 De Romeinen kwamen terecht bij de Germanen (landbouwsamenleving), die geen schrift,
wetenschappelijk denken of hoogontwikkelde cultuur kenden. Daarom vond er een
botsing plaats.
 De Romeinen konden de Germanen niet verslaan. De Rijn werd daardoor de grens van
de ‘romanisering’.
 Doordat de Germanen op een gegeven moment het Romeinse Rijk binnendringen (meer
overzicht), wordt het Oost- en West-Romeinse Rijk gesplitst, in de 3e eeuw na Christus
 In de 5e en 6e eeuw vonden er Germaanse volksverhuizingen plaats. Veel Germanen
(ook in leger) leefden in het Rijk. Het Rijk stortte door deze verhuizingen in.

Eigen aantekeningen:
Germanen op zoek naar landbouwgrond en welvaart




1

, 8. De ontwikkeling van het jodendom en christendom als de eerste
monotheïstische godsdiensten.
 De joden waren de eerste monotheïsten. Rond 30 na Chr. werd de joodse man Jezus
van Nazareth aan het kruis gespijkerd. Dit was de verlosser uit de joodse geschriften.
 Jezus kreeg echter veel aanhangers en dit vonden de joodse priesters zo intimideren, dat
hij ter dood werd veroordeeld.
 Veel aanhangers van Jezus gingen zich christenen noemen en vertrokken naar
Palestina, om hun geloof verder te verspreiden.
 In het Romeinse Rijk worden christenen streng vervolgd. Dat komt omdat de christenen
weigerden eerbied te tonen voor gebruiken van de Romeinse staatsgodsdienst.
 Pas in de 4e eeuw wordt door Constantijn het christendom gelegaliseerd; Theodosius
maakt het de staatsgodsdienst eind 4e eeuw.

§1 Politiek en burgerschap in de Griekse wereld
Je kunt uitleggen dat de Griekse wereld op bestuurlijk gebied verdeeld was, maar op
cultureel gebied verenigd.
Griekenland bestond uit zelfstandige stadstaten/poleis (= meervoud van polis). Dit
kwam vooral door de natuurlijke omstandigheden in Griekenland (bergen en
eilanden). De poleis voeren geregeld oorlog met elkaar.
Elke polis was trots op zijn zelfstandigheid maar de inwoners voelden zich niet alleen
een inwoner van een polis maar ook een onderdeel van de Griekse beschaving; ze
vereerden dezelfde goden, spraken dezelfde taal en genoten van dezelfde
heldenverhalen. Ook vaardigen alle stadstaten deelnemers af naar de Olympische
Spelen; zolang de Spelen duurden werden onderlinge oorlogen opgeschort.

Je kunt vier bestuursvormen die in Griekenland voorkwamen, noemen, beschrijven
en herkennen.
1. monarchie; koning regeert, komt door erfopvolging aan de macht, maakte
langzamerhand plaats voor aristorcratie.
2. aristocratie; een kleine groep aanzienlijke inwoners regeert. De edelen vonden
dat zij dit konden gezien hun afstamming (geld voor uitrusting) en met hun
militaire rol. De groeiende welvaart zette de aristocratie onder druk; steeds meer
mensen hadden geld voor een militaire uitrusting en deze mensen maakten
aanspraak op het burgerschap -> burgerschap / democratie
3. burgerschap; welvarende burgers die een actieve rol hadden in het leger kregen
politieke rechten (bijv. lid worden van een volksvergadering), burgers mogen
meebeslissen over het bestuur. alleen vrije mannen die in een stadstaat geboren
waren, bezaten het burgerschap.
4. tirannie; alleenheerschappij waarin één man met goedkeuring van ontevreden
bevolking op onwettige manier de macht had gekregen, kwam vooral voor in
stadstaten waar de aristocratie het verlenen van het burgerschap tegenhielden.

Je kunt beschrijven wat het burgerschap in de Atheense democratie inhield.
Democratie : démos (volk) en kratos (macht) -> het deel van het volk dat
burgerschap heeft, heeft de macht doordat het de politieke beslissingen neemt.
Vrouwen, slaven en inwoners van niet-Atheense afkomst waren uitgesloten.

De mannen die burgerschap bezaten waren gelijk, ongeacht hun inkomen en beroep.
Ze mochten stemmen en spreken in de volksvergadering. Om te voorkomen dat de
macht in handen van een kleine groep mensen zou vallen die ander omkochten,
werden belangrijke functies door loting verdeeld. Het lotingsysteem is democratisch


2

Connected book

Written for

Institution
Secondary school
Level
Course
School year
200

Document information

Summarized whole book?
No
Which chapters are summarized?
Hoofdstuk 2
Uploaded on
April 5, 2022
Number of pages
9
Written in
2021/2022
Type
SUMMARY

Subjects

$4.10
Get access to the full document:

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Get to know the seller
Seller avatar
weschaapman
1.0
(1)

Get to know the seller

Seller avatar
weschaapman Vechtdal College Ommen
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
10
Member since
6 year
Number of followers
8
Documents
12
Last sold
5 months ago

1.0

1 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
1

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions