DE MENS
INHOUDSOPGAVE
HET GEHEUGEN....................................................................................................................................................................... 3
EVEN TESTEN....................................................................................................................................................................................3
HET GEHEUGEN: WAT IS DAT?.........................................................................................................................................................3
HOE VORMEN WE ONS HERINNERINGEN?......................................................................................................................................4
SENSORISCH GEHEUGEN:............................................................................................................................................................5
LANGE TERMIJN GEHEUGEN.......................................................................................................................................................7
DENKEN................................................................................................................................................................................. 13
concepten.......................................................................................................................................................................................13
NATUURLIJK CONCEPT...............................................................................................................................................................13
ARTIFICIEEL CONCEPT................................................................................................................................................................14
CONCEPTUELE HIËRARCHIE.......................................................................................................................................................14
SCHEMA.....................................................................................................................................................................................15
INTUÏTIE................................................................................................................................................................................ 16
HET MENSELIJK BREIN: GENIAAL OF BEDRIEGER...........................................................................................................................16
OORDELEN EN BESLISSEN..............................................................................................................................................................17
SOCIALE COGNITIE................................................................................................................................................................. 18
AUTOMATISCHE COGNITIE............................................................................................................................................................18
GECONTROLEERD DENKEN............................................................................................................................................................20
MOTIVATIE............................................................................................................................................................................ 21
EFFECT VAN BELONING..................................................................................................................................................................21
WAT BEPAALT WAT ONS MOTIVEERT?..........................................................................................................................................22
EMOTIE................................................................................................................................................................................. 24
COMPONENTENTHEORIE...............................................................................................................................................................24
CROSSCULTUREEL..........................................................................................................................................................................25
EMOTIES LEZEN..............................................................................................................................................................................25
VANWAAR KOMEN EMOTIES?.......................................................................................................................................................26
SNEL SYSTEEM...........................................................................................................................................................................26
LANGZAAM SYSTEEM................................................................................................................................................................26
VERSCHILLENDE HERSENGEBIEDEN...............................................................................................................................................26
CEREBRALE CORTEX...................................................................................................................................................................26
LIMBISCH SYSTEEM....................................................................................................................................................................26
VENTROMEDIALE PREFRONTALE CORTEX.................................................................................................................................26
AUTONOME ZENUWSTELSEL.....................................................................................................................................................26
HORMONEN...............................................................................................................................................................................26
OORZAAK VAN EMOTIES................................................................................................................................................................27
EMOTIONELE INTELLIGENTIE.........................................................................................................................................................28
CONFORMISME..................................................................................................................................................................... 29
WAAROM CONFORMEREN WE?....................................................................................................................................................29
BELANG VAN ACCURAATHEID...................................................................................................................................................30
EN OOK NOG.. PSYCHOGENE GROEPSZIEKTE............................................................................................................................30
BONDGENOTEN..............................................................................................................................................................................31
,CROSSCULTUREEL..........................................................................................................................................................................31
HISTORISCH – EVOLUTIE NAAR MINDER CONFORMEREN.............................................................................................................31
GEWENST GEDRAG BEVORDEREN?...............................................................................................................................................31
GEHOORZAMEN AAN GEZAG.........................................................................................................................................................31
,HET GEHEUGEN
EVEN TESTEN
Uitstap die je in uw kindertijd ooit hebt gedaan en geweldig vond:
— Naar Disneyland Paris geweest
Moment dat ik me echt slecht voelde als kind:
— Wanneer ik gepest werd
Waar denk ik aan bij een verjaardagsfeestje:
— Uitnodiging, zwemmen, vriendjes en vriendinnen, Geel, pizza
Drie telefoonnummers opschrijven van mensen die je kent:
— 0495777939; 0494644045; 014237683
Denk eens na over wat je zou zeggen als je iemand moet leren fietsen:
— Evenwicht houden, trappen, sturen
Stelling van pythagoras:
— …
Wat denk je bij deze foto:
— K2 zoekt K3, Amy niet!!!
hoe komt het dat we dat nog/ niet meer weten??
Belangrijk (zie voorbeelden in boek):
— Verdrongen herinneringen enkel een paar dingen van het moment die je nog weet
— ‘Valse’ verklaringen jij hebt de dingen zo meegemaakt maar ze kloppen eigenlijk niet
— Gekleurde herinneringen herinneringen zijn helemaal anders dan dat ze eigenlijk waren
— (On)mogelijkheid tot leren
— Invloed van (sociale) context, leeftijd,..
— Rol hulpverlener als je vraagt aan mensen ‘vertel hier eens over’ , je moet altijd allert zijn dat
bepaalde dingen niet gebeurd zullen zijn of op een hele andere manier zijn gebeurd. (Mensen
beleven het helemaal anders)
— ….
HET GEHEUGEN: WAT IS DAT?
Systeem dat informatie:
— Codeert (informatie opvangen)
— Opslaat (kunnen we het ergens stokeren?)
— Terughaalt (terug kunnen oproepen)
Als er een bepaald stukje van ons geheugen niet werkt:
— Ga je dingen niet kunnen herinneren, binnenpakken (coderen)
‘Cognitief geheugensysteem dat informatie krijgt van de zintuigen en een gedeelte daarvan omzet in
betekenisvolle patronen die opgeslagen kunnen worden voor eventueel later gebruik.’
, Als je u iets niet kunt herinneren, hoe komt dat dan?
— Onvoldoende gestokkeerd
— Voorbeeld: de dag van het examen lees je nog snel eens iets wat je niet kon studeren, zit het dan
wel echt gestokkeerd?
Geheugen is een interpretatief systeem dat:
— Informatie opneemt,
— Een groot aantal details verwijdert en
— De rest in betekenisvolle patronen organiseert
We herinneren zich niet allemaal hetzelfde, we verwerken alles zelf. Heeft ook te maken met onze
interesses, wanneer ons iets interesseert hang je dat daaraan vast en onthoud je dat. Als het jou niet
interesseert ga je zoiets ook niet onthouden.
Herinneren is als de stukje van een legpuzzel:
— Reconstructie van de gebeurtenis (of idee, de emotie of beeld)
— Vanuit deze fragmenten
— Door de lege plekken in te vullen zoals je denkt dat het was en niet zoals het feitelijk was
Je herinnert u bepaalde dingen, bijvoorbeeld: dat je iets organiseert en dat er superveel volk zat maar dat
er eigenlijk bijna niemand was.
HOE VORMEN WE ONS HERINNERINGEN?
Hipocampus = belangrijk! Wanneer er een storing is (voorbeeld ziekte van alzeihmer) dan kunnen we
nieuwe informatie niet meer opslagen en vergeten we alles
— Kortetermijngeheugen (werkgeheugen)
— Lange termijngeheugen
— Zintuigen
— …
Drie vormen van geheugen:
— Sensorisch geheugen
— Werkgeheugen (wordt hard gewerkt om iets naar het langetermijngeheugen door te zetten)
— Langetermijngeheugen
INHOUDSOPGAVE
HET GEHEUGEN....................................................................................................................................................................... 3
EVEN TESTEN....................................................................................................................................................................................3
HET GEHEUGEN: WAT IS DAT?.........................................................................................................................................................3
HOE VORMEN WE ONS HERINNERINGEN?......................................................................................................................................4
SENSORISCH GEHEUGEN:............................................................................................................................................................5
LANGE TERMIJN GEHEUGEN.......................................................................................................................................................7
DENKEN................................................................................................................................................................................. 13
concepten.......................................................................................................................................................................................13
NATUURLIJK CONCEPT...............................................................................................................................................................13
ARTIFICIEEL CONCEPT................................................................................................................................................................14
CONCEPTUELE HIËRARCHIE.......................................................................................................................................................14
SCHEMA.....................................................................................................................................................................................15
INTUÏTIE................................................................................................................................................................................ 16
HET MENSELIJK BREIN: GENIAAL OF BEDRIEGER...........................................................................................................................16
OORDELEN EN BESLISSEN..............................................................................................................................................................17
SOCIALE COGNITIE................................................................................................................................................................. 18
AUTOMATISCHE COGNITIE............................................................................................................................................................18
GECONTROLEERD DENKEN............................................................................................................................................................20
MOTIVATIE............................................................................................................................................................................ 21
EFFECT VAN BELONING..................................................................................................................................................................21
WAT BEPAALT WAT ONS MOTIVEERT?..........................................................................................................................................22
EMOTIE................................................................................................................................................................................. 24
COMPONENTENTHEORIE...............................................................................................................................................................24
CROSSCULTUREEL..........................................................................................................................................................................25
EMOTIES LEZEN..............................................................................................................................................................................25
VANWAAR KOMEN EMOTIES?.......................................................................................................................................................26
SNEL SYSTEEM...........................................................................................................................................................................26
LANGZAAM SYSTEEM................................................................................................................................................................26
VERSCHILLENDE HERSENGEBIEDEN...............................................................................................................................................26
CEREBRALE CORTEX...................................................................................................................................................................26
LIMBISCH SYSTEEM....................................................................................................................................................................26
VENTROMEDIALE PREFRONTALE CORTEX.................................................................................................................................26
AUTONOME ZENUWSTELSEL.....................................................................................................................................................26
HORMONEN...............................................................................................................................................................................26
OORZAAK VAN EMOTIES................................................................................................................................................................27
EMOTIONELE INTELLIGENTIE.........................................................................................................................................................28
CONFORMISME..................................................................................................................................................................... 29
WAAROM CONFORMEREN WE?....................................................................................................................................................29
BELANG VAN ACCURAATHEID...................................................................................................................................................30
EN OOK NOG.. PSYCHOGENE GROEPSZIEKTE............................................................................................................................30
BONDGENOTEN..............................................................................................................................................................................31
,CROSSCULTUREEL..........................................................................................................................................................................31
HISTORISCH – EVOLUTIE NAAR MINDER CONFORMEREN.............................................................................................................31
GEWENST GEDRAG BEVORDEREN?...............................................................................................................................................31
GEHOORZAMEN AAN GEZAG.........................................................................................................................................................31
,HET GEHEUGEN
EVEN TESTEN
Uitstap die je in uw kindertijd ooit hebt gedaan en geweldig vond:
— Naar Disneyland Paris geweest
Moment dat ik me echt slecht voelde als kind:
— Wanneer ik gepest werd
Waar denk ik aan bij een verjaardagsfeestje:
— Uitnodiging, zwemmen, vriendjes en vriendinnen, Geel, pizza
Drie telefoonnummers opschrijven van mensen die je kent:
— 0495777939; 0494644045; 014237683
Denk eens na over wat je zou zeggen als je iemand moet leren fietsen:
— Evenwicht houden, trappen, sturen
Stelling van pythagoras:
— …
Wat denk je bij deze foto:
— K2 zoekt K3, Amy niet!!!
hoe komt het dat we dat nog/ niet meer weten??
Belangrijk (zie voorbeelden in boek):
— Verdrongen herinneringen enkel een paar dingen van het moment die je nog weet
— ‘Valse’ verklaringen jij hebt de dingen zo meegemaakt maar ze kloppen eigenlijk niet
— Gekleurde herinneringen herinneringen zijn helemaal anders dan dat ze eigenlijk waren
— (On)mogelijkheid tot leren
— Invloed van (sociale) context, leeftijd,..
— Rol hulpverlener als je vraagt aan mensen ‘vertel hier eens over’ , je moet altijd allert zijn dat
bepaalde dingen niet gebeurd zullen zijn of op een hele andere manier zijn gebeurd. (Mensen
beleven het helemaal anders)
— ….
HET GEHEUGEN: WAT IS DAT?
Systeem dat informatie:
— Codeert (informatie opvangen)
— Opslaat (kunnen we het ergens stokeren?)
— Terughaalt (terug kunnen oproepen)
Als er een bepaald stukje van ons geheugen niet werkt:
— Ga je dingen niet kunnen herinneren, binnenpakken (coderen)
‘Cognitief geheugensysteem dat informatie krijgt van de zintuigen en een gedeelte daarvan omzet in
betekenisvolle patronen die opgeslagen kunnen worden voor eventueel later gebruik.’
, Als je u iets niet kunt herinneren, hoe komt dat dan?
— Onvoldoende gestokkeerd
— Voorbeeld: de dag van het examen lees je nog snel eens iets wat je niet kon studeren, zit het dan
wel echt gestokkeerd?
Geheugen is een interpretatief systeem dat:
— Informatie opneemt,
— Een groot aantal details verwijdert en
— De rest in betekenisvolle patronen organiseert
We herinneren zich niet allemaal hetzelfde, we verwerken alles zelf. Heeft ook te maken met onze
interesses, wanneer ons iets interesseert hang je dat daaraan vast en onthoud je dat. Als het jou niet
interesseert ga je zoiets ook niet onthouden.
Herinneren is als de stukje van een legpuzzel:
— Reconstructie van de gebeurtenis (of idee, de emotie of beeld)
— Vanuit deze fragmenten
— Door de lege plekken in te vullen zoals je denkt dat het was en niet zoals het feitelijk was
Je herinnert u bepaalde dingen, bijvoorbeeld: dat je iets organiseert en dat er superveel volk zat maar dat
er eigenlijk bijna niemand was.
HOE VORMEN WE ONS HERINNERINGEN?
Hipocampus = belangrijk! Wanneer er een storing is (voorbeeld ziekte van alzeihmer) dan kunnen we
nieuwe informatie niet meer opslagen en vergeten we alles
— Kortetermijngeheugen (werkgeheugen)
— Lange termijngeheugen
— Zintuigen
— …
Drie vormen van geheugen:
— Sensorisch geheugen
— Werkgeheugen (wordt hard gewerkt om iets naar het langetermijngeheugen door te zetten)
— Langetermijngeheugen
