Najaar 2021 Logopedie
PABO Inholland Haarlem
Lori-Lisa van Gelder – Van Berkel
STUDENTNUMMER: 00401131 | KLAS VDTF1A
, 1
Najaar 2021
INLEIDING
Heemskerk, december 2021
Voor u ligt het logopedieverslag van Lori-Lisa van Gelder van Berkel. Het verslag is
opgesteld in periode C en D van mijn eerste studiejaar, die ik ben begonnen in
februari 2021. De toegevoegde bewijsmaterialen (filmopnames) stammen uit
periode A, C en D.
Het verslag is tot stand gekomen door het bestuderen van de verplichte aanbevolen
literatuur, de verschillende lessen Logopedie die aan de PABO Inholland Haarlem zijn
gegeven door Helene Engelen, peerfeedback van onder meer mijn
praktijkbegeleider op mijn stageschool De Lunetten in Heemskerk en een grondige
zelfevaluatie.
Tijdens het schrijven van dit verslag kwam ik erachter dat ik verschillende aspecten al
goed uitvoerde voordat ik lessen had gevolgd of de theorie had bestudeerd.
Daarom heb ik ervoor gekozen niet zozeer een voor-na reflectie schrijven, maar mijn
reflectie meer holistisch aan te pakken. In mijn laatste opname heb ik me wel bewust
geconcentreerd op mijn verbeterpunten, waarnaar ik tevens verwijs in het verslag.
Ik wens u veel leesplezier toe tijdens het lezen van dit verslag.
Lori-Lisa van Gelder-van Berkel
LOGOPEDIE LORI-LISA VAN GELDER – VAN BERKEL
, 2
Najaar 2021
Inhoudsopgave
INLEIDING ............................................................................................................................... 1
INHOUDSOPGAVE .................................................................................................................. 2
HOOFDSTUK 1: HOUDING ...................................................................................................... 3
1.1 WAT ZEGT DE THEORIE OVER HOUDING? ................................................................................3
1.2 MIJN HOUDING IN DE PRAKTIJK .............................................................................................3
HOOFDSTUK 2: ADEM ............................................................................................................. 4
2.1 WAT ZEGT DE THEORIE OVER ADEM? .....................................................................................4
2.2 MIJN ADEM IN DE PRAKTIJK ..................................................................................................4
HOOFDSTUK 3: STEM / RESONANS ........................................................................................ 5
3.1 WAT ZEGT DE THEORIE OVER STEM EN RESONANS? ..................................................................5
3.2 MIJN STEM EN RESONANS IN DE PRAKTIJK ...............................................................................5
HOOFDSTUK 4: ARTICULATIE .................................................................................................. 6
4.1 WAT ZEGT DE THEORIE OVER ARTICULATIE?.............................................................................6
4.2 MIJN ARTICULATIE IN DE PRAKTIJK ..........................................................................................6
HOOFDSTUK 5: EXPRESSIE ...................................................................................................... 7
5.1 WAT ZEGT DE THEORIE OVER EXPRESSIE? ................................................................................7
5.2 MIJN EXPRESSIE IN DE PRAKTIJK .............................................................................................7
LITERATUURLIJST ...................................................................................................................... 8
LOGOPEDIE LORI-LISA VAN GELDER – VAN BERKEL
, 3
Najaar 2021
HOOFDSTUK 1: HOUDING
1.1 WAT ZEGT DE THEORIE OVER HOUDING?
Er is een relatie tussen houding en stem. Wanneer je een eutone (middenspanning:
niet kaarsrecht, maar ook niet ingezakt) lichaamshouding hebt, wordt spreken
makkelijker. Bij zowel zittend als staand spreken is een actieve houding het beste. Je
krijgt dit door ontspannen te bewegen tijdens het spreken (Lindenberg-Meijerman,
2010, p. 88).
1.2 MIJN HOUDING IN DE PRAKTIJK
Mijn staande houding is, voor zover ik het kan beoordelen, redelijk eutoon. Ik sta
rechtop, met borst vooruit. Ook beweeg ik vloeiend. Dat zie je onder meer in
210317_Mentorles_verkiezingen.
Als ik zit, kan ik nog wel eens wat inzakken. Dit zie je bijvoorbeeld rond minuut 1:00 in
210915_Woordenschat incl drama. Ik merk dat mijn stem het lastiger heeft als ik
teveel ingezakt zit. Nu ik mij hier meer bewust van ben, pas ik dit ook toe. Ik zoek dan
een actievere houding op, zet spanning op mijn middenrif en core en merk dat het
spreken zo makkelijker gaat.
LOGOPEDIE LORI-LISA VAN GELDER – VAN BERKEL
PABO Inholland Haarlem
Lori-Lisa van Gelder – Van Berkel
STUDENTNUMMER: 00401131 | KLAS VDTF1A
, 1
Najaar 2021
INLEIDING
Heemskerk, december 2021
Voor u ligt het logopedieverslag van Lori-Lisa van Gelder van Berkel. Het verslag is
opgesteld in periode C en D van mijn eerste studiejaar, die ik ben begonnen in
februari 2021. De toegevoegde bewijsmaterialen (filmopnames) stammen uit
periode A, C en D.
Het verslag is tot stand gekomen door het bestuderen van de verplichte aanbevolen
literatuur, de verschillende lessen Logopedie die aan de PABO Inholland Haarlem zijn
gegeven door Helene Engelen, peerfeedback van onder meer mijn
praktijkbegeleider op mijn stageschool De Lunetten in Heemskerk en een grondige
zelfevaluatie.
Tijdens het schrijven van dit verslag kwam ik erachter dat ik verschillende aspecten al
goed uitvoerde voordat ik lessen had gevolgd of de theorie had bestudeerd.
Daarom heb ik ervoor gekozen niet zozeer een voor-na reflectie schrijven, maar mijn
reflectie meer holistisch aan te pakken. In mijn laatste opname heb ik me wel bewust
geconcentreerd op mijn verbeterpunten, waarnaar ik tevens verwijs in het verslag.
Ik wens u veel leesplezier toe tijdens het lezen van dit verslag.
Lori-Lisa van Gelder-van Berkel
LOGOPEDIE LORI-LISA VAN GELDER – VAN BERKEL
, 2
Najaar 2021
Inhoudsopgave
INLEIDING ............................................................................................................................... 1
INHOUDSOPGAVE .................................................................................................................. 2
HOOFDSTUK 1: HOUDING ...................................................................................................... 3
1.1 WAT ZEGT DE THEORIE OVER HOUDING? ................................................................................3
1.2 MIJN HOUDING IN DE PRAKTIJK .............................................................................................3
HOOFDSTUK 2: ADEM ............................................................................................................. 4
2.1 WAT ZEGT DE THEORIE OVER ADEM? .....................................................................................4
2.2 MIJN ADEM IN DE PRAKTIJK ..................................................................................................4
HOOFDSTUK 3: STEM / RESONANS ........................................................................................ 5
3.1 WAT ZEGT DE THEORIE OVER STEM EN RESONANS? ..................................................................5
3.2 MIJN STEM EN RESONANS IN DE PRAKTIJK ...............................................................................5
HOOFDSTUK 4: ARTICULATIE .................................................................................................. 6
4.1 WAT ZEGT DE THEORIE OVER ARTICULATIE?.............................................................................6
4.2 MIJN ARTICULATIE IN DE PRAKTIJK ..........................................................................................6
HOOFDSTUK 5: EXPRESSIE ...................................................................................................... 7
5.1 WAT ZEGT DE THEORIE OVER EXPRESSIE? ................................................................................7
5.2 MIJN EXPRESSIE IN DE PRAKTIJK .............................................................................................7
LITERATUURLIJST ...................................................................................................................... 8
LOGOPEDIE LORI-LISA VAN GELDER – VAN BERKEL
, 3
Najaar 2021
HOOFDSTUK 1: HOUDING
1.1 WAT ZEGT DE THEORIE OVER HOUDING?
Er is een relatie tussen houding en stem. Wanneer je een eutone (middenspanning:
niet kaarsrecht, maar ook niet ingezakt) lichaamshouding hebt, wordt spreken
makkelijker. Bij zowel zittend als staand spreken is een actieve houding het beste. Je
krijgt dit door ontspannen te bewegen tijdens het spreken (Lindenberg-Meijerman,
2010, p. 88).
1.2 MIJN HOUDING IN DE PRAKTIJK
Mijn staande houding is, voor zover ik het kan beoordelen, redelijk eutoon. Ik sta
rechtop, met borst vooruit. Ook beweeg ik vloeiend. Dat zie je onder meer in
210317_Mentorles_verkiezingen.
Als ik zit, kan ik nog wel eens wat inzakken. Dit zie je bijvoorbeeld rond minuut 1:00 in
210915_Woordenschat incl drama. Ik merk dat mijn stem het lastiger heeft als ik
teveel ingezakt zit. Nu ik mij hier meer bewust van ben, pas ik dit ook toe. Ik zoek dan
een actievere houding op, zet spanning op mijn middenrif en core en merk dat het
spreken zo makkelijker gaat.
LOGOPEDIE LORI-LISA VAN GELDER – VAN BERKEL
