Passend onderwijs OK
Naam student Celine Ambachtsheer
Studentnummer 660491
Onderwijseenheid
Datum 08-01-2021
1
,Voorwoord
Beste lezer,
In dit onderzoeksverslag staat het Passend onderwijs centraal. Het
onderzoeksverslag heeft het uiteindelijke doel; het ontwerpen van een
groepsplan gedrag voor groep 7, waarbij handelingsgericht werken
toegepast wordt binnen het passend onderwijs. Tijdens het onderzoek
wordt er een weg afgelegd met een open -en onderzoekende houding voor
diversiteit. De opgedane kennis en vaardigheden helpen mij verschillen
tussen leerlingen te signaleren, begrijpen, plannen en doelen te realiseren,
zodat ik als toekomstig leerkracht maatwerk kan leveren (SLO, 2013, p.5).
Voornamelijk bij het lezen van de theorie heb ik veel momenten van
reflectie gehad. Regelmatig stelde ik mijzelf de vraag “Welke effecten
hebben mijn gedragingen op het groepsklimaat?”.
Dit jaar ben ik aan mijn vierde jaar voor de klas begonnen. Ik besef dat ik
gedurende mijn loopbaan al veel heb geleerd, maar ook dat ik mijn
handelingsrepertoire nog verder wil vergroten met analytische
vaardigheden en krachtige interventies. Alles met het doel om zo veel
mogelijk bij de onderwijsbehoeften van mijn leerlingen aan te sluiten.
Bij de begeleiding van de leerlingen wordt de cyclus van handelingsgericht
werken doorlopen. Er wordt ingegaan op het waarnemen en het begrijpen
van de probleemstelling (stap 1 en 2 uit de cyclus). Daarna wordt
beschreven hoe het groepsplan is opgesteld en uitgevoerd (stap 3 en 4
van de cyclus).
2
,Inhoud
Voorwoord.............................................................................................................................................2
1. Inleiding..........................................................................................................................................5
1.1.1 Oriëntatie sociaal klimaat......................................................................................................5
1.1.2 Veiligheidsbeleid....................................................................................................................5
1.1.3 Anti-pestcoördinator.............................................................................................................5
1.1.4 Registraties............................................................................................................................6
1.1.5 Preventie................................................................................................................................6
1.1.6 Monitoring.............................................................................................................................6
1.1.7 Kanjertaining..........................................................................................................................6
1.1.8 Protocollen............................................................................................................................6
1.1.9 Groeioverzichten in plaats van een groepsplan.....................................................................8
2. Aanleiding.......................................................................................................................................8
3. Probleemstelling.............................................................................................................................9
4. Hoofdvraag en deelvragen............................................................................................................10
5. Onderzoeksplan...........................................................................................................................11
2.1 Theoretische deelvragen............................................................................................................12
2.3 Praktijkgerichte deelvragen........................................................................................................17
3.1 Het ontwerp...............................................................................................................................25
4 Evalueren en conclusie..................................................................................................................26
4.1 Evaluatie.....................................................................................................................................26
4.2 Conclusie....................................................................................................................................27
4.3 Discussie.....................................................................................................................................28
4.4 Reflectie......................................................................................................................................29
Bijlage 6 – Literatuurlijst.......................................................................................................................31
Bijlage 1 – Groepsplan gedrag..............................................................................................................33
Preventie 1 (plannen voor iedereen)....................................................................................................33
Bijlage 2 - Leerwerktaak 16...................................................................................................................37
Bijlage 3 - Checklist HGW Pedagogisch klimaat (Meersbergen & Vries, 2017).....................................38
Bijlage 4 – Sociogram............................................................................................................................39
Bijlage 5 – SEL activiteiten....................................................................................................................40
Bijlage 6 - Feedbackformulieren...........................................................................................................42
Bijlage 6: Feedbackformulieren39
3
, 4
Naam student Celine Ambachtsheer
Studentnummer 660491
Onderwijseenheid
Datum 08-01-2021
1
,Voorwoord
Beste lezer,
In dit onderzoeksverslag staat het Passend onderwijs centraal. Het
onderzoeksverslag heeft het uiteindelijke doel; het ontwerpen van een
groepsplan gedrag voor groep 7, waarbij handelingsgericht werken
toegepast wordt binnen het passend onderwijs. Tijdens het onderzoek
wordt er een weg afgelegd met een open -en onderzoekende houding voor
diversiteit. De opgedane kennis en vaardigheden helpen mij verschillen
tussen leerlingen te signaleren, begrijpen, plannen en doelen te realiseren,
zodat ik als toekomstig leerkracht maatwerk kan leveren (SLO, 2013, p.5).
Voornamelijk bij het lezen van de theorie heb ik veel momenten van
reflectie gehad. Regelmatig stelde ik mijzelf de vraag “Welke effecten
hebben mijn gedragingen op het groepsklimaat?”.
Dit jaar ben ik aan mijn vierde jaar voor de klas begonnen. Ik besef dat ik
gedurende mijn loopbaan al veel heb geleerd, maar ook dat ik mijn
handelingsrepertoire nog verder wil vergroten met analytische
vaardigheden en krachtige interventies. Alles met het doel om zo veel
mogelijk bij de onderwijsbehoeften van mijn leerlingen aan te sluiten.
Bij de begeleiding van de leerlingen wordt de cyclus van handelingsgericht
werken doorlopen. Er wordt ingegaan op het waarnemen en het begrijpen
van de probleemstelling (stap 1 en 2 uit de cyclus). Daarna wordt
beschreven hoe het groepsplan is opgesteld en uitgevoerd (stap 3 en 4
van de cyclus).
2
,Inhoud
Voorwoord.............................................................................................................................................2
1. Inleiding..........................................................................................................................................5
1.1.1 Oriëntatie sociaal klimaat......................................................................................................5
1.1.2 Veiligheidsbeleid....................................................................................................................5
1.1.3 Anti-pestcoördinator.............................................................................................................5
1.1.4 Registraties............................................................................................................................6
1.1.5 Preventie................................................................................................................................6
1.1.6 Monitoring.............................................................................................................................6
1.1.7 Kanjertaining..........................................................................................................................6
1.1.8 Protocollen............................................................................................................................6
1.1.9 Groeioverzichten in plaats van een groepsplan.....................................................................8
2. Aanleiding.......................................................................................................................................8
3. Probleemstelling.............................................................................................................................9
4. Hoofdvraag en deelvragen............................................................................................................10
5. Onderzoeksplan...........................................................................................................................11
2.1 Theoretische deelvragen............................................................................................................12
2.3 Praktijkgerichte deelvragen........................................................................................................17
3.1 Het ontwerp...............................................................................................................................25
4 Evalueren en conclusie..................................................................................................................26
4.1 Evaluatie.....................................................................................................................................26
4.2 Conclusie....................................................................................................................................27
4.3 Discussie.....................................................................................................................................28
4.4 Reflectie......................................................................................................................................29
Bijlage 6 – Literatuurlijst.......................................................................................................................31
Bijlage 1 – Groepsplan gedrag..............................................................................................................33
Preventie 1 (plannen voor iedereen)....................................................................................................33
Bijlage 2 - Leerwerktaak 16...................................................................................................................37
Bijlage 3 - Checklist HGW Pedagogisch klimaat (Meersbergen & Vries, 2017).....................................38
Bijlage 4 – Sociogram............................................................................................................................39
Bijlage 5 – SEL activiteiten....................................................................................................................40
Bijlage 6 - Feedbackformulieren...........................................................................................................42
Bijlage 6: Feedbackformulieren39
3
, 4
