EXAMENOPDRACHT MUZISCHE VORMING: DANS
OPDRACHT FASE BRON BOUWSTEEN DEELBOUWSTEEN WERKVORM
OP Bombeke, L. (2013). Durf je dans! Mechelen:
AVONTUUR Plantyn
OPWARMING RUIMTE RICHTINGEN DANSEXPRESSIE
IN DE Bewegingsexpressie met kinderen.
DIERENTUIN Les 7 p. 90 - 97
Mijn.eigenwijsdigitaal.nl: digitale
WALK LIKE AN inspiratiebronnen en danslessen
VERKENNING RUIMTE RUIMTELAGEN DANSIMPROVISATIE
EGYPTIAN https://mijn.eigenwijsdigitaal.nl/leer/7-17-
geometrische-figuren/onderzoeken
Selderslaghs, B., Van Moorsel, A., Caluwaerts,
S. (2013).
Antwerpen: Garant
JUST DANCE SLOT Initiatielessen voor 6-jarigen met crossovers TIJD DUUR DANSPARTITUUR
naar de kunstdisciplines drama, dans, muziek
en beeld.
p. 255-258
Bombeke, L. (2013). Durf je dans! Mechelen:
DE BLOEMEN
Plantyn
STAAN IN UITDIEPING TIJD TEMPO DANSVERHAAL
Bewegingsexpressie met kinderen.
BLOEI
Les 10 p. 112 – 123
Selderslaghs, B., Van Moorsel, A., Caluwaerts,
S. (2013).
Antwerpen: Garant
DE SYNCHROON
OPWARMING Initiatielessen voor 6-jarigen met crossovers RELATIE DANSSPEL
WINDVANGER BEWEGEN
naar de kunstdisciplines drama, dans, muziek
en beeld.
p. 59-63
Rooyackers, P. (2001). 100 nieuwe dansspelen.
DE SIAMESE INSPELEN OP
VERKENNING Panta Rhei. RELATIE DANSIMPROVISATIE
TWEELING ELKAAR
p. 45
Mijn.eigenwijsdigitaal.nl: digitale
DE GEHEIME inspiratiebronnen en danslessen
UITDIEPING KRACHT SPIERSPANNING DANSPARTITUUR
CODE https://mijn.eigenwijsdigitaal.nl/leer/geheime-
code/verkennen
Mijn.eigenwijsdigitaal.nl: digitale
inspiratiebronnen en danslessen
DE
SLOT https://mijn.eigenwijsdigitaal.nl/leer/6-18- KRACHT ENERGIE BEWEGINGSREEKS
TOTEMDANS
trommeldans/ontwerpen-87e2c02b-3817-
4109-857b-b2284c714fd3
, OP AVONTUUR IN DE DIERENTUIN
WERKEN MET:
Werkvorm: DANSEXPRESSIE
WERKEN ROND: WERKEN AAN:
Onderwerp/thema/insteek: Bouwsteen: RUIMTE
DE DIERENTUIN: Deelbouwsteen: RICHTINGEN
• Aquarium
• Apenvallei
• Reptieleneiland
• Savanne
• Vogeltuin
• Vriesland
ALGEMEEN DOEL: /
GEBRUIKTE BRON
Bombeke, L. (2013). Durf je dans! Mechelen: Plantyn
Bewegingsexpressie met kinderen. Les 7 p. 90 - 97
Ik heb het thema veranderd door de landen te vervangen in de dierentuin.
Het idee van de plattegrond heb ik behouden en aangepast aan mijn thema.
Mijn gekozen liedje, Sticks werd geschreven door dezelfde componist Brent Lewis.
Ik koos ervoor om mijn net als in de opdracht mijn prenten op de grond te plakken om zo de verschillende
verblijven in de dierentuin te bepalen.
Ik heb sommige instructies van de handtrom behouden, maar de handtrom in een traingel veranderd.
In mijn versie zijn in de instructies veranderingen aangebracht.
VERLOOP/UITLEG VAN DE OPDRACHT
De kinderen moeten zich op een zelf gevonden manieren voortbewegen in verschillende richtingen in de ruimte.
FASE 1: OPWARMING (tijd: 20 minuten)
Je verdeelt de zaal in 6 gelijke vlakken met zwarte tape op de grond.
Elk vlak is een andere plaats in de dierentuin en wordt aangegeven door de prenten op de grond.
Tussen de verschillende vlakken leg je paden aan met rode tape.
Overloop de prenten zodat de kinderen een idee krijgen welke dieren er op welke plek verblijven.
Je probeert samen met de kinderen de dieren uit te beelden zodat ze nog beter weten welk dier waar verblijft.
De kinderen staan verspreid in de zaal.
Wanneer de muziek start, stappen de kinderen enkel rond op de paden en niet in de vlakken.
Wanneer de muziek stopt, moet je de plek (savanne, apenvallei, reptieleneiland…) zeggen waar de kinderen naartoe
moeten.
Ze bewegen als een dier van die plek (olifant, orang-oetang, slang, haai …) naar het vlak.
Maar dit is niet alles, want als de kinderen de traingel horen, moeten ze deze bijhorende instructies uitvoeren:
• Als je 1 triangelslag hoort, stap je vooruit
• Als je 2 triangelslagen hoort, stap je achteruit
• Als je 3 triangelslagen hoort, stap je naar links
• Als je 4 triangelslagen hoort, stap je naar rechts
• Als je 5 triangelslagen hoort, kies je zelf hoe je stapt: vooruit, achteruit, naar links of rechts
Wanneer alle kinderen in het juiste vlak staan, stop je de muziek en laat je de kinderen weten dat ze terug op de
paden mogen gaan. Je herhaalt de oefening tot je alle plaatsen zeker één keer hebt gehad.
, DIDACTISCH MATERIAAL
• Muziek: Sticks van Brent Lewis
Muziekinstallatie
Traingel
• Zwarte en rode tape
• Plattegrond en prenten (zie volgende pagina’s)
,
OPDRACHT FASE BRON BOUWSTEEN DEELBOUWSTEEN WERKVORM
OP Bombeke, L. (2013). Durf je dans! Mechelen:
AVONTUUR Plantyn
OPWARMING RUIMTE RICHTINGEN DANSEXPRESSIE
IN DE Bewegingsexpressie met kinderen.
DIERENTUIN Les 7 p. 90 - 97
Mijn.eigenwijsdigitaal.nl: digitale
WALK LIKE AN inspiratiebronnen en danslessen
VERKENNING RUIMTE RUIMTELAGEN DANSIMPROVISATIE
EGYPTIAN https://mijn.eigenwijsdigitaal.nl/leer/7-17-
geometrische-figuren/onderzoeken
Selderslaghs, B., Van Moorsel, A., Caluwaerts,
S. (2013).
Antwerpen: Garant
JUST DANCE SLOT Initiatielessen voor 6-jarigen met crossovers TIJD DUUR DANSPARTITUUR
naar de kunstdisciplines drama, dans, muziek
en beeld.
p. 255-258
Bombeke, L. (2013). Durf je dans! Mechelen:
DE BLOEMEN
Plantyn
STAAN IN UITDIEPING TIJD TEMPO DANSVERHAAL
Bewegingsexpressie met kinderen.
BLOEI
Les 10 p. 112 – 123
Selderslaghs, B., Van Moorsel, A., Caluwaerts,
S. (2013).
Antwerpen: Garant
DE SYNCHROON
OPWARMING Initiatielessen voor 6-jarigen met crossovers RELATIE DANSSPEL
WINDVANGER BEWEGEN
naar de kunstdisciplines drama, dans, muziek
en beeld.
p. 59-63
Rooyackers, P. (2001). 100 nieuwe dansspelen.
DE SIAMESE INSPELEN OP
VERKENNING Panta Rhei. RELATIE DANSIMPROVISATIE
TWEELING ELKAAR
p. 45
Mijn.eigenwijsdigitaal.nl: digitale
DE GEHEIME inspiratiebronnen en danslessen
UITDIEPING KRACHT SPIERSPANNING DANSPARTITUUR
CODE https://mijn.eigenwijsdigitaal.nl/leer/geheime-
code/verkennen
Mijn.eigenwijsdigitaal.nl: digitale
inspiratiebronnen en danslessen
DE
SLOT https://mijn.eigenwijsdigitaal.nl/leer/6-18- KRACHT ENERGIE BEWEGINGSREEKS
TOTEMDANS
trommeldans/ontwerpen-87e2c02b-3817-
4109-857b-b2284c714fd3
, OP AVONTUUR IN DE DIERENTUIN
WERKEN MET:
Werkvorm: DANSEXPRESSIE
WERKEN ROND: WERKEN AAN:
Onderwerp/thema/insteek: Bouwsteen: RUIMTE
DE DIERENTUIN: Deelbouwsteen: RICHTINGEN
• Aquarium
• Apenvallei
• Reptieleneiland
• Savanne
• Vogeltuin
• Vriesland
ALGEMEEN DOEL: /
GEBRUIKTE BRON
Bombeke, L. (2013). Durf je dans! Mechelen: Plantyn
Bewegingsexpressie met kinderen. Les 7 p. 90 - 97
Ik heb het thema veranderd door de landen te vervangen in de dierentuin.
Het idee van de plattegrond heb ik behouden en aangepast aan mijn thema.
Mijn gekozen liedje, Sticks werd geschreven door dezelfde componist Brent Lewis.
Ik koos ervoor om mijn net als in de opdracht mijn prenten op de grond te plakken om zo de verschillende
verblijven in de dierentuin te bepalen.
Ik heb sommige instructies van de handtrom behouden, maar de handtrom in een traingel veranderd.
In mijn versie zijn in de instructies veranderingen aangebracht.
VERLOOP/UITLEG VAN DE OPDRACHT
De kinderen moeten zich op een zelf gevonden manieren voortbewegen in verschillende richtingen in de ruimte.
FASE 1: OPWARMING (tijd: 20 minuten)
Je verdeelt de zaal in 6 gelijke vlakken met zwarte tape op de grond.
Elk vlak is een andere plaats in de dierentuin en wordt aangegeven door de prenten op de grond.
Tussen de verschillende vlakken leg je paden aan met rode tape.
Overloop de prenten zodat de kinderen een idee krijgen welke dieren er op welke plek verblijven.
Je probeert samen met de kinderen de dieren uit te beelden zodat ze nog beter weten welk dier waar verblijft.
De kinderen staan verspreid in de zaal.
Wanneer de muziek start, stappen de kinderen enkel rond op de paden en niet in de vlakken.
Wanneer de muziek stopt, moet je de plek (savanne, apenvallei, reptieleneiland…) zeggen waar de kinderen naartoe
moeten.
Ze bewegen als een dier van die plek (olifant, orang-oetang, slang, haai …) naar het vlak.
Maar dit is niet alles, want als de kinderen de traingel horen, moeten ze deze bijhorende instructies uitvoeren:
• Als je 1 triangelslag hoort, stap je vooruit
• Als je 2 triangelslagen hoort, stap je achteruit
• Als je 3 triangelslagen hoort, stap je naar links
• Als je 4 triangelslagen hoort, stap je naar rechts
• Als je 5 triangelslagen hoort, kies je zelf hoe je stapt: vooruit, achteruit, naar links of rechts
Wanneer alle kinderen in het juiste vlak staan, stop je de muziek en laat je de kinderen weten dat ze terug op de
paden mogen gaan. Je herhaalt de oefening tot je alle plaatsen zeker één keer hebt gehad.
, DIDACTISCH MATERIAAL
• Muziek: Sticks van Brent Lewis
Muziekinstallatie
Traingel
• Zwarte en rode tape
• Plattegrond en prenten (zie volgende pagina’s)
,
