samenvatting orthopedagogische handelingsplanning- OHP

Orthopedagogische
handelingsplanning
Methodisch handelen

HP binnen het HV-proces

OHP vanuit QoL

OHP bij personen m/e ernstige
meervoudige beperking

Casemanagement

Competentiemodel

Handelingsgericht werken in
onderwijscontext




1

,HF1: Methodisch handelen
Kent de definitie van methodisch handelen met de bijhorende elementen?
Methodisch handelen
= handelen volgens een vaste doordachte manier om een bepaald doel te bereiken
4 elementen:
 Doelgericht handelen
o gericht op ontwikkeling/handhaving
 Bewust handelen
o Niet louter intuïtief
o Welke invloed jouw gedrag op de ander heeft
 Systematisch handelen
o Stap voor stap handelen
 Procesmatig handelen
o Volgens plan

Benoemt de essentie van de bijdragen van auteurs als Kok, Ter Horst, Broekaert i.v.m orthopedagogisch
methodisch handelen?
Orthopedagogisch handelen vertrekt altijd vanuit de vraag vd cliënt
 Ter Horst en Kok
Ter Horst
 Problematische opvoedingssituatie (POS)
= de door betrokkenen ervaren uitzichtloze opvoedingssituatie waarin men niet slaagt zonder
getrainde hulp van buitenaf verandering te brengen
 Situatie die om actie vraagt
-> opvoeder moet POS perspectief bieden

Kok
 Vraagstellingstype vraagt om actie
 Gehele functioneren vh kind en de opvoedkundige actie

Broekaert
 Orthopedagogiek als handelingswetenschap
= totaliteit vh opvoedingsgebeuren te onderzoeken en te doorgronden

We vertrekken steeds van ons handelen met de cliënt (SAMEN handelen) en moeten daar ook steeds
naar terugkeren. Er is een voortdurende wisselwerking tussen theorie en handelen.

Werken met doelen
 Belangrijke vraag: ‘wie id persoon die je wenst te ondersteunen, wat is z’n vraag, hoe kan je hem
het best ondersteunen?’
-> intake-gesprek
 Het begrip doelgroep
= die mensen, die we in ons werk be-doel-en te bereiken
-> doelgroep-analyse
 ! belang van functionele relatie met de doelgroep
-> afstand-nabijheid

2

, Kent de verschillende stappen van de cyclus plannen-uitvoeren-evalueren en tot slot bijsturen?
Plannen -uitvoeren- evalueren- bijsturen
De cyclus van het orthopedagogisch handelen:
Kent het onderscheid tussen verschillende soorten plannen?
4 soorten PLANNEN:
 Instellingsplan/ beleidsplan
o Visie, doelstelling en werkwijze vd voorziening
 Afdelingsplan
o Agogische doelen en werkzaamheden die od afdeling plaats vinden od doelen te bereiken
 Individueel handelingsplan
o Voor de individuele cliënt
 Activiteitenplan
o Aanbod, doel en werkwijze vd activiteiten (groepsgericht of gericht od individu)

Kent de verschillende begeleidingsstijlen?
UITVOEREN (bij een activiteitenplan):
 ! begeleidingsstijl!
Autoritair Democratisch Laisser faire
 Begeleider bepaalt alles  Alles w bepaald via  Veel vrijheid vd hulpvrager,
 B. geeft aanwijzingen stap groepsbeslissingen weinig inbreng vd b.
voor stap  B. geeft grote lijnen aan &  B. geeft geen aanwijzingen
 B. verdeelt het werk mogelijkheden ot k kiezen  B. geeft geen takenverdeling
 B. doet zelf niet mee  Cliënten verdelen zelf het  B. doet niet mee
werk (in overleg met b.)
 B. doet mee als ‘groepslid’

Kent het onderscheid tussen proces – en productevaluatie?
EVALUEREN (bij een activiteitenplan):
 Productevaluatie (werkdoelen)
 Procesevaluatie (aspecten methodisch handelen)

STUREN BIJ




3

, HF2: handelingsplanning binnen het
hulpverleningsproces

- Formuleert correcte doelstellingen en stelt een bijhorend actieplan op (zie ook werkcollege 2)?
- Situeert cliënten, ouders en sociale context binnen het proces handelingsplanning vanuit het
participatiemodel?


Kent het onderscheid tussen de termen handelingsplan en handelingsplanning?
Handelingsplan  handelingsplanning
 Handelingsplan als product
 Handelingsplanning als (het volledige nooit stoppende) proces
 Synoniemen= zorgplan, HV-plan, behandelingsplan en ondersteuningsplan

Kent de definitie van handelingsplanning en de verschillende modellen van waaruit handelingsplanning
kan gebeuren?
Definitie volgens Rink
Handelingsplanning
= het permanent gebeuren (dynamisch/ cyclisch) in de instelling (niet alleen residentiëel, maar ook
ambulant) waarbij functionarissen (WIE HP opstelt) zich beraden over de manier waarop de leefsituatie vh
cliënten verbeterd kan worden ten gevolge van hun eigen optreden naar die cliënten toe

Functionarissen: 3 modellen
 Deskundigheidsmodel
o Expert/ deskundige maakt plan
 Betrokkenheidsmodel
o Ervaringen vd I.B. belangrijk id model
-> zij die het HP opstellen
o Kan beroep gedaan worden op deskundigen
 Participatiemodel
o Samen met cliënt/ belangrijk persoon cliënt HP opstellen

Leefsituatie
 K-variabele
o Diegenen die begeleid worden
 O-variabele
o Zij die de begeleiding uitvoeren
 St-variabele
o De hele situatie, context, omgeving waarin de begeleiding plaats vindt

Eigen optreden
 Het SAMEN handelen
 Kwaliteitsvol, planmatig en methodisch handelen




4