Samenvatting thema 5 evolutietheorie

Biologie thema 5: evolutie van soorten
1. Het begrip soort
a. Wat is een soort?
 Biologische soort
-> groep individuelen die morfologisch sterk op elkaar gelijken
-> kunnen zich onderling voortplanten met vruchtbare nakomelingen
-> zijn reproductief geïsoleerd van andere soorten
(er is een voortplantingsbarrière tussen 2 verschillende soorten,
waardoor tussen 2 verschillende soorten geen uitwisseling van
genen kan gebeuren)
 Niet makkelijk te definiëren, maar door recente vorderingen is er een
grote hoeveelheid nieuwe kennis beschikbaar gekomen
VB. ze zijn erachter gekomen dat de Afrikaanse olifant niet 1 soort is
maar 2 soorten met grote genetische verschillen

b. Geografische ondersoorten
 Geografische ondersoort
-> wanneer een populatie van een soort geografisch gescheiden is van
de rest en er ook duidelijk van te onderscheiden is

c. Rassen
 Binnen elke soort is er een groet variatie aan eigenschappen
-> populatie die een beetje afwijkt van andere populaties binnen de
soort
= Ras

2. Evolutietheorie van Jean-Baptiste de Lamarck (lamarckisme)
o Evolutie wordt gestuurd door het ‘innerlijk sterven’ van organismen
o Theorie bestaat uit 2 elementen:
 Principe van gebruik en onbruik van lichaamsdelen
 Lichaamsdelen die sterk gebruikt worden, worden gaandeweg groter
en sterker
BV. Een houthakker die jarenlang met zijn bijl zwaait zal sterke biceps
ontwikkelen
 Lichaamsdeel dat nauwelijks gebruikt wordt zal zwakker worden
BV. Ruimtevaarders die een tijd in de ruimte verblijven, verliezen
botweefsel en spiermassa omdat ze door gewichtloosheid nauwelijks
aan fysieke inspanning doen

,  Idee dat verworven eigenschappen erfelijk zijn
 De houthakker geeft zijn gespierde biceps door aan zijn kinderen
& de kinderen van een pas teruggekeerde ruimtevaarder zullen
enigszins slapjes op de wereld komen
 Klassiek voorbeeld = de giraf
-> stammen af van een dier met kortere
hals die hun nek steeds meer moesten
uitstrekken om aan voedsel te komen
Door levenslang hun nek te rekken, was
die langer geworden en hadden de
jongen van de ‘halsrekkers’ ook een
langere hals gekregen
-> de verandering die een modificatie
was, zou dus erfelijk zijn
 Zijn theorie was niet bevredigend
-> gaf geen verklaring voor het mechanisme
achter de evolutie
-> baseerde zich op veronderstellingen, die
onjuist bleken te zijn

3. Evolutie volgens Charles Darwin
a. Darwins reis met de Beagle
 Als 22-jarig werd Darwin uitgenodigd om als natuuronderzoeker een
wereldreis te maken
-> te danken aan zijn groeiende reputatie als planten- en dierenkenner
 Voornaamste taak
-> kustlijnen van Zuid-Amerika in kaart brengen
 Terwijl de cartografen hun werk deden, ging Darwin de lokale fauna
en flora bestuderen

, b. De darwinvinken van de Galapagoseilanden
 Hij deed hier de belangrijkste verkenningen
 Vulkanische archipel in de stille oceaan, 1000km ten westen van
Ecuador en pal op de evenaar
-> hij trof allerlei vreemde planten- en diersoorten die nergens anders
voorkwamen (soms was de verspreiding maar op 1 eiland v. Archipel)
 Verzamelde een aantal vogels die later gorzensoorten bleken te zijn
-> darwinvinken
o Darwinvinken van elk eiland waren verschillend, vooral het
snavelmodel
 Verschillen waren te danken aan het specifieke voedselaanbod op de
verschillende eilanden
-> de darwinvinken hadden zich geleidelijk aangepast aan de
verschillende omstandigheden
-> door de geografische scheiding waren er gaandeweg verschillende
soorten ontstaan