FORENSISCH WELZIJNSWERK
Hannah Vandermaesen
Dingen dat ze op ufora zet zijn enkel te kennen als het in de les besproken is. Er zullen op het examen geen
vragen worden gesteld die komen uit voetnoten, concepten, begrippen in de reader die niet aan bod zijn
gekomen in de les. Wel wordt er verwacht dat we elke tekst goed gelezen hebben. Ze kan perfect bv vragen
welk standpunt bepaalde auteurs innemen over het hulp-en rechtdebat. Dus de grote lijnen over de artikels zijn
wel degelijk te kennen.
Elk begrip vermeld op de slides is te kennen, ook als ze die in de les niet exhaustief behandeld heeft.
+ gastcollege risicotaxatie
,STRUCTUUR LESSEN
1. STUDIEMATERIAAL
Cursus
1) Beschrijvende basisinformatie - uit Handboek Forensisch welzijnswerk (Roose, Vander Laenen,
Aertsen & van Garsse, 2012)
2) Update - recente publicaties = aanvulling en kritische reflecties bij 1)
verspreid via Ufora
Slides: voor elk hoorcollege
Gastcolleges – focus op praktijk uit forensisch welzijnswerk (hierna FWZW) en forensische
geestelijke gezondheidszorg (hierna FGGZ)
2. OPDRACHTEN
2.1. GEVANGENISBEZOEK
COVID => online interview (maart/april)
A.d.h.v. vragen
1. De gevangenis als context voor forensisch welzijnswerk
2. Forensisch welzijnswerk (noden, actoren, aanbod)
3. Herstel
4. Evaluatie en vooruitkijken
o.b.v. interview – ppt-presentatie
15 groepen
Presentatie tijdens studentenles 04/05 OF 11/05
Ppt doorsturen - alle groepen – 3/05 (10uur) - mail ()
Niet verplicht – ‘geen punten’ – presentaties = leerstof
2.2. GROEPSPAPER
(1) bovenlokaal Vlaams strategisch plan hulp- en dienstverlening aan gedetineerden en
geïnterneerden 2020-2025 (hierna STRAP)
(2) meest recente lokaal STRAP één gevangenis
, Vergelijk kritisch – schrijf reflectiepaper - onderbouw min. 10 wetenschappelijke bronnen
Doelstellingen? Accenten? Verklaringen & argumenten voor keuzes
Sterke punten?
Ontbrekende doelstellingen?
….
Max. 3.000 woorden (exclusief voetnoten, bibliografie, …)
Deadline: 22/03
Ufora (Opdrachten)
15 groepen
werkstudenten – neem contact met , voor 16/02
5/20 punten
Deelname = verplicht
2. PLANNING VAN DE LESSEN
• 09/02 Inleiding & toelichting opdrachten - analysekader sociale problemen
• 16/02 Kader & Hulp- en recht debat
• 23/02 Historiek
• 02/03 FWZW daders
• 09/03 FWZW daders (2) + pauzeknop
• 16/03 FGGZ
• 23/03 Gastcollege risicotaxatie
• 30/03 Bemiddeling en herstel
• 20/04 Modellen rehabilitatie daders
• 27/04 11u30 - Gastcollege Justitiehuizen –12u45 – Forensisch Ambulant Team
• 04/05 Studentenles - FWZW in gevangenis (deel 1)
• 11/05 Studentenles - FWZW in gevangenis (deel 2) + toelichting examen
3. HET EXAMEN
Schriftelijk examen (75 %)
Open vragen (3-4)
Waarvan 1 vraag, 2 begrippen: ‘bespreek en situeer’
(1) Slides + gastcolleges + ‘gevangenisles’ = leerstof
Gastcolleges & praktijkervaringen even belangrijk als hoorcolleges
(2) Cursus = leerstof
Beschrijvende basisinformatie, Handboek Forensisch welzijnswerk (Roose,
Vander Laenen, Aertsen & van Garsse, 2012) & Updates: recente publicaties
(3) Als belangrijke teksten met up-to-date info: Ufora
(4) Actualiteit volgen
Groepswerk (25 %)
Extra info op ufora: is enkel leerstof als het op zn minst kort is behandeld in de les en er expliciet bijstaat dat het
leerstof is
-> de andere dingen mag je dus links laten liggen als het je niet interesseert
, Het examen: de vragen peilen naar inzicht & de manier waarop je linken kan leggen tussen hoofdstukken, lessen,…
muv de begrippenvragen
VAN SOCIAAL PROBLEEM NAAR (FORENSISCH) WELZIJNSWERK
DOEL EN INHOUD
(1) Inzicht in het ontstaansproces van sociale problemen
(2) Kennis van
a) ≠ verklaringsmodellen voor sociale problemen
b) ≠ reactiewijzen (binnen sociaal beleid en welzijnsinterventies) op sociale problemen
(3) Koppeling kunnen maken tussen verklaringsmodellen en reactiewijzen
(4) Een sociaal probleem beargumenteerd kunnen positioneren binnen verklaringsmodellen en
reactiewijzen
1. SOCIALE PROBLEMEN
1.1. Het theoretisch – ideologische kader
1.2. Constructie
1.3. ‘de bril’: analyseschema sociale problemen
1.4. de reactie/het antwoord: analyseschema sociaal beleid - interventies
1.5. Tot besluit
1.1. THEORETISCH – IDEOLOGISCHE KADER
= Visie op maatschappelijke (hierna ‘m’ke’) problemen
Westerse Europese samenleving: (verzorgingsstaat) – actieve welvaartsstaat
Sociale kwestie(s) …
Wat is m’k probleem? Wat niet?
Hoe definiëren? Wie definieert?
Hannah Vandermaesen
Dingen dat ze op ufora zet zijn enkel te kennen als het in de les besproken is. Er zullen op het examen geen
vragen worden gesteld die komen uit voetnoten, concepten, begrippen in de reader die niet aan bod zijn
gekomen in de les. Wel wordt er verwacht dat we elke tekst goed gelezen hebben. Ze kan perfect bv vragen
welk standpunt bepaalde auteurs innemen over het hulp-en rechtdebat. Dus de grote lijnen over de artikels zijn
wel degelijk te kennen.
Elk begrip vermeld op de slides is te kennen, ook als ze die in de les niet exhaustief behandeld heeft.
+ gastcollege risicotaxatie
,STRUCTUUR LESSEN
1. STUDIEMATERIAAL
Cursus
1) Beschrijvende basisinformatie - uit Handboek Forensisch welzijnswerk (Roose, Vander Laenen,
Aertsen & van Garsse, 2012)
2) Update - recente publicaties = aanvulling en kritische reflecties bij 1)
verspreid via Ufora
Slides: voor elk hoorcollege
Gastcolleges – focus op praktijk uit forensisch welzijnswerk (hierna FWZW) en forensische
geestelijke gezondheidszorg (hierna FGGZ)
2. OPDRACHTEN
2.1. GEVANGENISBEZOEK
COVID => online interview (maart/april)
A.d.h.v. vragen
1. De gevangenis als context voor forensisch welzijnswerk
2. Forensisch welzijnswerk (noden, actoren, aanbod)
3. Herstel
4. Evaluatie en vooruitkijken
o.b.v. interview – ppt-presentatie
15 groepen
Presentatie tijdens studentenles 04/05 OF 11/05
Ppt doorsturen - alle groepen – 3/05 (10uur) - mail ()
Niet verplicht – ‘geen punten’ – presentaties = leerstof
2.2. GROEPSPAPER
(1) bovenlokaal Vlaams strategisch plan hulp- en dienstverlening aan gedetineerden en
geïnterneerden 2020-2025 (hierna STRAP)
(2) meest recente lokaal STRAP één gevangenis
, Vergelijk kritisch – schrijf reflectiepaper - onderbouw min. 10 wetenschappelijke bronnen
Doelstellingen? Accenten? Verklaringen & argumenten voor keuzes
Sterke punten?
Ontbrekende doelstellingen?
….
Max. 3.000 woorden (exclusief voetnoten, bibliografie, …)
Deadline: 22/03
Ufora (Opdrachten)
15 groepen
werkstudenten – neem contact met , voor 16/02
5/20 punten
Deelname = verplicht
2. PLANNING VAN DE LESSEN
• 09/02 Inleiding & toelichting opdrachten - analysekader sociale problemen
• 16/02 Kader & Hulp- en recht debat
• 23/02 Historiek
• 02/03 FWZW daders
• 09/03 FWZW daders (2) + pauzeknop
• 16/03 FGGZ
• 23/03 Gastcollege risicotaxatie
• 30/03 Bemiddeling en herstel
• 20/04 Modellen rehabilitatie daders
• 27/04 11u30 - Gastcollege Justitiehuizen –12u45 – Forensisch Ambulant Team
• 04/05 Studentenles - FWZW in gevangenis (deel 1)
• 11/05 Studentenles - FWZW in gevangenis (deel 2) + toelichting examen
3. HET EXAMEN
Schriftelijk examen (75 %)
Open vragen (3-4)
Waarvan 1 vraag, 2 begrippen: ‘bespreek en situeer’
(1) Slides + gastcolleges + ‘gevangenisles’ = leerstof
Gastcolleges & praktijkervaringen even belangrijk als hoorcolleges
(2) Cursus = leerstof
Beschrijvende basisinformatie, Handboek Forensisch welzijnswerk (Roose,
Vander Laenen, Aertsen & van Garsse, 2012) & Updates: recente publicaties
(3) Als belangrijke teksten met up-to-date info: Ufora
(4) Actualiteit volgen
Groepswerk (25 %)
Extra info op ufora: is enkel leerstof als het op zn minst kort is behandeld in de les en er expliciet bijstaat dat het
leerstof is
-> de andere dingen mag je dus links laten liggen als het je niet interesseert
, Het examen: de vragen peilen naar inzicht & de manier waarop je linken kan leggen tussen hoofdstukken, lessen,…
muv de begrippenvragen
VAN SOCIAAL PROBLEEM NAAR (FORENSISCH) WELZIJNSWERK
DOEL EN INHOUD
(1) Inzicht in het ontstaansproces van sociale problemen
(2) Kennis van
a) ≠ verklaringsmodellen voor sociale problemen
b) ≠ reactiewijzen (binnen sociaal beleid en welzijnsinterventies) op sociale problemen
(3) Koppeling kunnen maken tussen verklaringsmodellen en reactiewijzen
(4) Een sociaal probleem beargumenteerd kunnen positioneren binnen verklaringsmodellen en
reactiewijzen
1. SOCIALE PROBLEMEN
1.1. Het theoretisch – ideologische kader
1.2. Constructie
1.3. ‘de bril’: analyseschema sociale problemen
1.4. de reactie/het antwoord: analyseschema sociaal beleid - interventies
1.5. Tot besluit
1.1. THEORETISCH – IDEOLOGISCHE KADER
= Visie op maatschappelijke (hierna ‘m’ke’) problemen
Westerse Europese samenleving: (verzorgingsstaat) – actieve welvaartsstaat
Sociale kwestie(s) …
Wat is m’k probleem? Wat niet?
Hoe definiëren? Wie definieert?
