Aantekening Human Learning 7th edition + artikelen
Hoofdstuk 1 – definitie, principes en theorieën
Educational psychology - psychologie die zich bezighoudt met het wetenschappelijk bestuderen van
het menselijk leren. Het bestuderen van leerprocessen, vanuit zowel het cognitieve en
gedragsperspectief.
Wat mensen van niet-mensen onderscheidt wat betreft leren, is het vermogen er over na te denken,
het voor je te kunnen zien. Omgeving heeft een grote invloed op de kennis en vaardigheden die we
wel en niet vergaren. Niet alleen kennis en vaardigheden zijn begrippen die verbonden zijn met
leren, maar ook: waarden, houdingen en emotionele reacties.
Definitie van ‘leren’ - verandering op de lange termijn in mentale representaties of associaties ten
gevolge van ervaringen
Leren kan per toeval plaatsvinden, waarin de lerende iets overkomt
Leren kan plaatsvinden door iets te moeten doen, ideaal gezien is dit iets fysieks én mentaals
Gedrag speelt een belangrijke rol in leren.
Basic research = onderzoek van specifieke leerprocessen onder gecontroleerde omstandigheden
Applied research = onderzoek hoe mensen leren in een meer ‘real-world’ setting
Principles of learning = vertellen welke factoren belangrijk zijn voor leren – blijft stabiel
Theories of learning = vertellen waarom deze factoren belangrijk zijn voor leren – veranderlijk
Helpen ons voorspellen onder welke condities succesvol leren plaatsvindt
Law = een principe van leren (denk aan reinforcement - bekrachtiging)
wordt keer op keer geobserveerd en blijft dezelfde uitkomsten geven
Introspectie = mensen omschrijven wat er in het hoofd omgaat en
beschrijven hun denken – subjectief
Geschiedenis van ‘theories of learning’ in chronologische volgorde:
Structuralisme
Functionalisme
Behaviorisme: analyse van stimulus-reactie relaties
Social learning theory: leren door te observeren en imiteren wat anderen doen (modelling)
Gestalt psychologie: mentale fenomenen
Cognitivisme: het menselijk denkproces in leren
Sociaal cognitieve theorie: sociaal leren neemt cognitivisme op
Sociocultural theory/contextuele theorie: interactie en cultuur gebaseerde perspectieven
Cognitieve neurowetenschappen: hoe gedrag en leerervaringen invloed hebben op de
ontwikkeling van het brein
Voordelen van theorieën:
1. geven een samenvatting/integratie van vele studies (spaarzaam)
2. startpunt van nieuw onderzoek
3. helpend in de verklaring van research
4. helpend in ultieme ontwikkeling van leren
Nadelen:
1. geen enkele theorie verklaart alles dat is ontdekt
2. hebben effect op eerder gepubliceerde theorieën, vooringenomen
Intro to Psychology: Crash Course Psychology #1 - YouTube
Hoofdstuk 1 – definitie, principes en theorieën
Educational psychology - psychologie die zich bezighoudt met het wetenschappelijk bestuderen van
het menselijk leren. Het bestuderen van leerprocessen, vanuit zowel het cognitieve en
gedragsperspectief.
Wat mensen van niet-mensen onderscheidt wat betreft leren, is het vermogen er over na te denken,
het voor je te kunnen zien. Omgeving heeft een grote invloed op de kennis en vaardigheden die we
wel en niet vergaren. Niet alleen kennis en vaardigheden zijn begrippen die verbonden zijn met
leren, maar ook: waarden, houdingen en emotionele reacties.
Definitie van ‘leren’ - verandering op de lange termijn in mentale representaties of associaties ten
gevolge van ervaringen
Leren kan per toeval plaatsvinden, waarin de lerende iets overkomt
Leren kan plaatsvinden door iets te moeten doen, ideaal gezien is dit iets fysieks én mentaals
Gedrag speelt een belangrijke rol in leren.
Basic research = onderzoek van specifieke leerprocessen onder gecontroleerde omstandigheden
Applied research = onderzoek hoe mensen leren in een meer ‘real-world’ setting
Principles of learning = vertellen welke factoren belangrijk zijn voor leren – blijft stabiel
Theories of learning = vertellen waarom deze factoren belangrijk zijn voor leren – veranderlijk
Helpen ons voorspellen onder welke condities succesvol leren plaatsvindt
Law = een principe van leren (denk aan reinforcement - bekrachtiging)
wordt keer op keer geobserveerd en blijft dezelfde uitkomsten geven
Introspectie = mensen omschrijven wat er in het hoofd omgaat en
beschrijven hun denken – subjectief
Geschiedenis van ‘theories of learning’ in chronologische volgorde:
Structuralisme
Functionalisme
Behaviorisme: analyse van stimulus-reactie relaties
Social learning theory: leren door te observeren en imiteren wat anderen doen (modelling)
Gestalt psychologie: mentale fenomenen
Cognitivisme: het menselijk denkproces in leren
Sociaal cognitieve theorie: sociaal leren neemt cognitivisme op
Sociocultural theory/contextuele theorie: interactie en cultuur gebaseerde perspectieven
Cognitieve neurowetenschappen: hoe gedrag en leerervaringen invloed hebben op de
ontwikkeling van het brein
Voordelen van theorieën:
1. geven een samenvatting/integratie van vele studies (spaarzaam)
2. startpunt van nieuw onderzoek
3. helpend in de verklaring van research
4. helpend in ultieme ontwikkeling van leren
Nadelen:
1. geen enkele theorie verklaart alles dat is ontdekt
2. hebben effect op eerder gepubliceerde theorieën, vooringenomen
Intro to Psychology: Crash Course Psychology #1 - YouTube
