Methodisch handelen wk4
Hfd 5 en 6 - kennisclip: sturende en signalerende functie van observatie
Observatiesystemen
Observeren in bewust en doelgericht waarnemen
Event-sampling: de gebeurtenis staat centraal. gebruik je als specifiek gedrag moet waarnemen.
Bv het waarnemen hoe vaak en hoe lang een kind op zijn duim zuigt.
Time-sampling: De tijd staat centraal. gebruik je als er meerdere of complexere gedragingen
waargenomen moeten worden. Bijv kijken hoeveel interacties iemand heeft met een klasgenoot in
een kwartier.
Bestaande observatiesystemen 5.3
Socialeredzaamheidschaal: Hier wordt waargenomen en ingevuld in hoeverre de cliënt zelfredzaam is
bij zelfverzorging, taalontwikkeling, taakgerichtheid en sociale ontwikkeling.
Competentielijst seksualiteit: Je krijgt zicht op de seksuele ontwikkeling van jongeren en op de
vaardigheden die zij hiervoor al dan niet hebben ontwikkeld. Je gaat niet zelf observeren bij deze.
Communicatieprofielschaal: Dit is een vragenlijst die wordt gebruikt bij instellingen voor mensen met
een verstandelijke beperking en bij instellingen voor ouderen.
Aangepastgedragschaal: Er wordt ingevuld in hoeverre een client aangepast is aan de norm. De items
hebben betrekking op bijv eten.
Observatielijst voor ADHD: hier gaat het om aandachtproblemen, hyperactiviteit en impulsiviteit.
Schaal voor emotionele ontwikkeling bij mensen met een verstandelijke beperking: emotionele
ontwikkeling in te schatten van kinderen, jongeren en volwassen met een verstandelijke beperking.
Symptomen depressieve episode: 1. Depressieve stemming en 2. Verlies van interesse of plezier.
Signalen seksueel misbruik: 3 dimensies: dissociatieve symptomen, zelfdestructie agressie.
Zelfgemaakte observatieformulieren
Spreek de doelstelling af
Benoem de centrale observatievraag en deelvragen.
Operationaliseer deze dimensies
Welke concrete gedragingen? Waar, door wie, wanneer en hoelang?
Hoort er bij mijn observatiesysteem ook een observatieformulier?
Hoe worden de observaties geregistreerd?
Event-sampling of time-sampling
Omschrijf de categorieën
Oefen met het observatieformulier.
Hfd 6 van probleem naar onderzoeksvraag
Observatievragen: er is een eenvoudige observatie uitgevoerd in de praktijk
Onderzoeksvragen: Er is een complexere onderzoek uitgevoerd in de praktijk. Er is dan een
onderzoeksopzet en literatuuronderzoek.
Onderzoeksvragen:
- Beschrijvende onderzoeksvraag: Deze zijn vaak makkelijke te beantwoorden. Er wordt
beschreven wat er gebeurd.
- Explorerende of verkennende onderzoeksvraag: Er wordt hier meer gedaan dan alleen
beschrijven. Er wordt gekeken welke factoren te maken kunnen hebben met een bepaalde
situatie of probleem. Bij deze onderzoeken is het vaak ook nog veel onduidelijk wat er
onderzocht wordt.
Hfd 5 en 6 - kennisclip: sturende en signalerende functie van observatie
Observatiesystemen
Observeren in bewust en doelgericht waarnemen
Event-sampling: de gebeurtenis staat centraal. gebruik je als specifiek gedrag moet waarnemen.
Bv het waarnemen hoe vaak en hoe lang een kind op zijn duim zuigt.
Time-sampling: De tijd staat centraal. gebruik je als er meerdere of complexere gedragingen
waargenomen moeten worden. Bijv kijken hoeveel interacties iemand heeft met een klasgenoot in
een kwartier.
Bestaande observatiesystemen 5.3
Socialeredzaamheidschaal: Hier wordt waargenomen en ingevuld in hoeverre de cliënt zelfredzaam is
bij zelfverzorging, taalontwikkeling, taakgerichtheid en sociale ontwikkeling.
Competentielijst seksualiteit: Je krijgt zicht op de seksuele ontwikkeling van jongeren en op de
vaardigheden die zij hiervoor al dan niet hebben ontwikkeld. Je gaat niet zelf observeren bij deze.
Communicatieprofielschaal: Dit is een vragenlijst die wordt gebruikt bij instellingen voor mensen met
een verstandelijke beperking en bij instellingen voor ouderen.
Aangepastgedragschaal: Er wordt ingevuld in hoeverre een client aangepast is aan de norm. De items
hebben betrekking op bijv eten.
Observatielijst voor ADHD: hier gaat het om aandachtproblemen, hyperactiviteit en impulsiviteit.
Schaal voor emotionele ontwikkeling bij mensen met een verstandelijke beperking: emotionele
ontwikkeling in te schatten van kinderen, jongeren en volwassen met een verstandelijke beperking.
Symptomen depressieve episode: 1. Depressieve stemming en 2. Verlies van interesse of plezier.
Signalen seksueel misbruik: 3 dimensies: dissociatieve symptomen, zelfdestructie agressie.
Zelfgemaakte observatieformulieren
Spreek de doelstelling af
Benoem de centrale observatievraag en deelvragen.
Operationaliseer deze dimensies
Welke concrete gedragingen? Waar, door wie, wanneer en hoelang?
Hoort er bij mijn observatiesysteem ook een observatieformulier?
Hoe worden de observaties geregistreerd?
Event-sampling of time-sampling
Omschrijf de categorieën
Oefen met het observatieformulier.
Hfd 6 van probleem naar onderzoeksvraag
Observatievragen: er is een eenvoudige observatie uitgevoerd in de praktijk
Onderzoeksvragen: Er is een complexere onderzoek uitgevoerd in de praktijk. Er is dan een
onderzoeksopzet en literatuuronderzoek.
Onderzoeksvragen:
- Beschrijvende onderzoeksvraag: Deze zijn vaak makkelijke te beantwoorden. Er wordt
beschreven wat er gebeurd.
- Explorerende of verkennende onderzoeksvraag: Er wordt hier meer gedaan dan alleen
beschrijven. Er wordt gekeken welke factoren te maken kunnen hebben met een bepaalde
situatie of probleem. Bij deze onderzoeken is het vaak ook nog veel onduidelijk wat er
onderzocht wordt.
