♥ Heads up for Hope Study
H B O -V E R PL E E G KU N D E · J A A R 1 · T &T 1 · W E E K 6
Huid, decubitus,
smetten & therapeutisch
redeneren
Theorie & Toepassing 1 · medische kennis & klinisch redeneren
10 35 ✓
leerdoelen, elk apart oefenvragen in differentiaaldiagnose-
uitgewerkt toetsstijl, met uitleg tabel
NA DEZE SAMENVATTING KUN JE
1. de belangrijkste kenmerken van de epidermis en hun functie beschrijven
2. het verband tussen zonlicht en de vorming van vitamine D3 uitleggen
3. de structuur en functies van de huidlagen beschrijven
4. uitleggen hoe de huid reageert op beschadiging en zichzelf herstelt
5. de effecten van veroudering op de huid beschrijven
6. ontstaan, symptomen, diagnostiek en behandeling van smetten en decubitus
beschrijven
7. uitleggen wat therapeutisch redeneren is en waarom het een fundamenteel
onderdeel is van het klinisch redeneren
8. het verpleegkundig beroepsdomein beschrijven
9. beredeneren of een interventie binnen het verpleegkundig beroepsdomein
valt
10. het verschil uitleggen tussen een autonome en een participatieve
verpleegkundige interventie
Heads up for Hope Study · T&T 1 · week 6 · Huid, decubitus, smetten & therapeutisch redeneren 1
,Zo haal je het meeste uit deze samenvatting
Elke paragraaf hoort bij één leerdoel. Je leert dus precies wat er gevraagd wordt, niet meer en niet minder.
1 · Lees een leerdoel 2 · Leer de vetgedrukte woorden
Lees de vragen en antwoorden. Dek het Zo staan de begrippen meestal in de toets.
antwoord af en probeer het eerst zelf.
3 · Check jezelf 4 · Oefen
Vink een leerdoel pas af als je het kader “Kun je Maak achterin de 35 oefenvragen. De
dit uitleggen?” zonder te kijken kunt antwoorden staan erna, met uitleg.
beantwoorden.
LEGEND A
Onthoudtip = ezelsbrug · Let op = veelgemaakte fout · In de praktijk = toepassing in de zorg · Kun je
dit uitleggen? = check aan het eind van elk leerdoel.
Inhoud
1. Leerdoel 1: de belangrijkste kenmerken van de epidermis en hun functie beschrijven
2. Leerdoel 2: het verband tussen zonlicht en de vorming van vitamine D3 uitleggen
3. Leerdoel 3: de structuur en functies van de huidlagen beschrijven
4. Leerdoel 4: uitleggen hoe de huid reageert op beschadiging en zichzelf herstelt
5. Leerdoel 5: de effecten van veroudering op de huid beschrijven
6. Leerdoel 6: ontstaan, symptomen, diagnostiek en behandeling van smetten en decubitus beschrijven
7. Leerdoel 7: uitleggen wat therapeutisch redeneren is en waarom het een fundamenteel onderdeel is
van het klinisch redeneren
8. Leerdoel 8: het verpleegkundig beroepsdomein beschrijven
9. Leerdoel 9: beredeneren of een interventie binnen het verpleegkundig beroepsdomein valt
10. Leerdoel 10: het verschil uitleggen tussen een autonome en een participatieve verpleegkundige
interventie
11. Differentiaaldiagnose
12. Oefenvragen en antwoorden
13. Verantwoording
Heads up for Hope Study · T&T 1 · week 6 · Huid, decubitus, smetten & therapeutisch redeneren 2
, L EER D OEL 1
De student kan de belangrijkste kenmerken van de epidermis en
hun functie beschrijven
Afbeelding: De huid: drie lagen, functies en verzorging
Wat zijn de kenmerken van de epidermis?
Meerlagig verhoornend plaveiselepitheel: cellen ontstaan in het stratum basale (basale laag), schuiven
omhoog, worden plat, vullen zich met keratine en verliezen hun kern → stratum corneum (hoornlaag) →
schilferen af.
Hoornlaag: waterdicht, beschermt tegen uitdroging en bacteriën (eerste afweerlinie).
Melanocyten: maken melanine (huidskleur, filtert uv); de melanine wordt opgenomen in de
keratinocyten en beschermt zo hun DNA.
Haar groeit overal behalve op handpalmen, voetzolen, lippen en tepels.
Cellen van Langerhans: afweercellen (huidallergieën).
Geen bloedvaatjes: voeding via diffusie uit de dermis.
Hier wordt vitamine D gemaakt onder invloed van uv-licht.
Wat zegt de over pigment?
Melanine wordt gemaakt door melanocyten in de basale laag van de epidermis en bepaalt de huidskleur.
K UN JE D IT UITLEGGEN ZOND ER TE K IJK EN?
Noem vier kenmerken van de epidermis met hun functie.
Heads up for Hope Study · T&T 1 · week 6 · Huid, decubitus, smetten & therapeutisch redeneren 3
H B O -V E R PL E E G KU N D E · J A A R 1 · T &T 1 · W E E K 6
Huid, decubitus,
smetten & therapeutisch
redeneren
Theorie & Toepassing 1 · medische kennis & klinisch redeneren
10 35 ✓
leerdoelen, elk apart oefenvragen in differentiaaldiagnose-
uitgewerkt toetsstijl, met uitleg tabel
NA DEZE SAMENVATTING KUN JE
1. de belangrijkste kenmerken van de epidermis en hun functie beschrijven
2. het verband tussen zonlicht en de vorming van vitamine D3 uitleggen
3. de structuur en functies van de huidlagen beschrijven
4. uitleggen hoe de huid reageert op beschadiging en zichzelf herstelt
5. de effecten van veroudering op de huid beschrijven
6. ontstaan, symptomen, diagnostiek en behandeling van smetten en decubitus
beschrijven
7. uitleggen wat therapeutisch redeneren is en waarom het een fundamenteel
onderdeel is van het klinisch redeneren
8. het verpleegkundig beroepsdomein beschrijven
9. beredeneren of een interventie binnen het verpleegkundig beroepsdomein
valt
10. het verschil uitleggen tussen een autonome en een participatieve
verpleegkundige interventie
Heads up for Hope Study · T&T 1 · week 6 · Huid, decubitus, smetten & therapeutisch redeneren 1
,Zo haal je het meeste uit deze samenvatting
Elke paragraaf hoort bij één leerdoel. Je leert dus precies wat er gevraagd wordt, niet meer en niet minder.
1 · Lees een leerdoel 2 · Leer de vetgedrukte woorden
Lees de vragen en antwoorden. Dek het Zo staan de begrippen meestal in de toets.
antwoord af en probeer het eerst zelf.
3 · Check jezelf 4 · Oefen
Vink een leerdoel pas af als je het kader “Kun je Maak achterin de 35 oefenvragen. De
dit uitleggen?” zonder te kijken kunt antwoorden staan erna, met uitleg.
beantwoorden.
LEGEND A
Onthoudtip = ezelsbrug · Let op = veelgemaakte fout · In de praktijk = toepassing in de zorg · Kun je
dit uitleggen? = check aan het eind van elk leerdoel.
Inhoud
1. Leerdoel 1: de belangrijkste kenmerken van de epidermis en hun functie beschrijven
2. Leerdoel 2: het verband tussen zonlicht en de vorming van vitamine D3 uitleggen
3. Leerdoel 3: de structuur en functies van de huidlagen beschrijven
4. Leerdoel 4: uitleggen hoe de huid reageert op beschadiging en zichzelf herstelt
5. Leerdoel 5: de effecten van veroudering op de huid beschrijven
6. Leerdoel 6: ontstaan, symptomen, diagnostiek en behandeling van smetten en decubitus beschrijven
7. Leerdoel 7: uitleggen wat therapeutisch redeneren is en waarom het een fundamenteel onderdeel is
van het klinisch redeneren
8. Leerdoel 8: het verpleegkundig beroepsdomein beschrijven
9. Leerdoel 9: beredeneren of een interventie binnen het verpleegkundig beroepsdomein valt
10. Leerdoel 10: het verschil uitleggen tussen een autonome en een participatieve verpleegkundige
interventie
11. Differentiaaldiagnose
12. Oefenvragen en antwoorden
13. Verantwoording
Heads up for Hope Study · T&T 1 · week 6 · Huid, decubitus, smetten & therapeutisch redeneren 2
, L EER D OEL 1
De student kan de belangrijkste kenmerken van de epidermis en
hun functie beschrijven
Afbeelding: De huid: drie lagen, functies en verzorging
Wat zijn de kenmerken van de epidermis?
Meerlagig verhoornend plaveiselepitheel: cellen ontstaan in het stratum basale (basale laag), schuiven
omhoog, worden plat, vullen zich met keratine en verliezen hun kern → stratum corneum (hoornlaag) →
schilferen af.
Hoornlaag: waterdicht, beschermt tegen uitdroging en bacteriën (eerste afweerlinie).
Melanocyten: maken melanine (huidskleur, filtert uv); de melanine wordt opgenomen in de
keratinocyten en beschermt zo hun DNA.
Haar groeit overal behalve op handpalmen, voetzolen, lippen en tepels.
Cellen van Langerhans: afweercellen (huidallergieën).
Geen bloedvaatjes: voeding via diffusie uit de dermis.
Hier wordt vitamine D gemaakt onder invloed van uv-licht.
Wat zegt de over pigment?
Melanine wordt gemaakt door melanocyten in de basale laag van de epidermis en bepaalt de huidskleur.
K UN JE D IT UITLEGGEN ZOND ER TE K IJK EN?
Noem vier kenmerken van de epidermis met hun functie.
Heads up for Hope Study · T&T 1 · week 6 · Huid, decubitus, smetten & therapeutisch redeneren 3
