LM 4: De peutertijd:
2 nieuwe vaardigheden:
• Lopen – exploratie & ontdekking
• Taal – sociale comm & ondersteunt denkproces
4.1 Lichamelijke & motorische groei:
• Grove motoriek:
Rechtop lopen beter onder controle:
Start: mt aarzelende passen.
Geleidelijk geautomatiseerd
Drdr aandacht vrij vr andere zaken tijdens lopen+ meer ingewikkelde
bewegingen.
• Fijne motoriek:
Stapelen vn blokken (duplo of groter)
Kralen rijgen
Pagina’s draaien (dikke, kartonen bladzijden)
Zelfstandig eten mt lepel.
Eenvoudige kledij aan- en uittrekken.
• Zindelijkheidstraining: voorwaarden:
Opmerken/ herkennen subtiele zintuigelijke gewaarwordingen.
Zekere controle over sluitspieren.
Motivatie
Meeste kinderen zindelijk:
Eerste stoelgang, later urine.
Overdag rond 2à2,5 jaar
‘s nachts tss 3 & 4 jaar.
Zindelijkheidstraining:
• Kindgerichte aanpak
• Vaste routine
• Af & toe pamper weglaten
• Positief bevestigen bij succes
• Geduld
• Tijdelijke terugval is mogelijk
4.2 Groei id waarneming & cognitie:
4.2.1 Waarneming:
, • Beter in staat om aandacht op iets te richten.
• Vormdiscriminatie= opmerken vn verschillen tss eenvoudige geometrische figuren.
4.2.2 Leren & geheugen:
• Kunnen steeds beter dingen onthouden:
Vlot weg in huis vinden.
Lievelingsspelletjes
Favoriete prentenboek
- Wat is jouw vroegste herinnering? Hoe oud was je toen? Wat is er gebeurd?
=> al die zaken: infantiele amnesie.
Def: infantiele amnesie: wng tot geen bewuste herinneringen kunnen herinneren van 1e
levensjaren. Meestal tt 3-5e levensjaar.
• Expliciete geheugen:
Wt we ons als volwassene bewust kunnen herinneren.
• Impliciete geheugen:
Vroegere ervaringen die onbewust in ons gedrag blijven hangen.
Ervaringen die verankerd blijven in ons gedrag & onze persoonlijkheid – ook
negatieve ervaringen.
4.2.3 Denken & fantaseren:
Innerlijke voorstellingen:
• Pre-operationeel denken (piaget)
• = Kunnen nu beelden in hoofd bedenken zonder dt die er echt zn.
• Kennen nog nt verschil tss realiteit & fantasie.
• Denken:
= beelden oproepen in je geest vn iets wt je nt ziet op dit moment.
• Fantaseren:
Beelden kan je ook fantaseren in je geest.
• Vr peuters soms moeilijk om onderscheid te maken tss echt & ingebeeld.
4.2.4 Taalontwikkeling:
• Vroeglinguale periode mt deelfasen:
Brabbelwoordjes= ontstaan vn taal!
Einde 1e levensjaar.
1 of 2 lettergrepen (herhaling)
2 nieuwe vaardigheden:
• Lopen – exploratie & ontdekking
• Taal – sociale comm & ondersteunt denkproces
4.1 Lichamelijke & motorische groei:
• Grove motoriek:
Rechtop lopen beter onder controle:
Start: mt aarzelende passen.
Geleidelijk geautomatiseerd
Drdr aandacht vrij vr andere zaken tijdens lopen+ meer ingewikkelde
bewegingen.
• Fijne motoriek:
Stapelen vn blokken (duplo of groter)
Kralen rijgen
Pagina’s draaien (dikke, kartonen bladzijden)
Zelfstandig eten mt lepel.
Eenvoudige kledij aan- en uittrekken.
• Zindelijkheidstraining: voorwaarden:
Opmerken/ herkennen subtiele zintuigelijke gewaarwordingen.
Zekere controle over sluitspieren.
Motivatie
Meeste kinderen zindelijk:
Eerste stoelgang, later urine.
Overdag rond 2à2,5 jaar
‘s nachts tss 3 & 4 jaar.
Zindelijkheidstraining:
• Kindgerichte aanpak
• Vaste routine
• Af & toe pamper weglaten
• Positief bevestigen bij succes
• Geduld
• Tijdelijke terugval is mogelijk
4.2 Groei id waarneming & cognitie:
4.2.1 Waarneming:
, • Beter in staat om aandacht op iets te richten.
• Vormdiscriminatie= opmerken vn verschillen tss eenvoudige geometrische figuren.
4.2.2 Leren & geheugen:
• Kunnen steeds beter dingen onthouden:
Vlot weg in huis vinden.
Lievelingsspelletjes
Favoriete prentenboek
- Wat is jouw vroegste herinnering? Hoe oud was je toen? Wat is er gebeurd?
=> al die zaken: infantiele amnesie.
Def: infantiele amnesie: wng tot geen bewuste herinneringen kunnen herinneren van 1e
levensjaren. Meestal tt 3-5e levensjaar.
• Expliciete geheugen:
Wt we ons als volwassene bewust kunnen herinneren.
• Impliciete geheugen:
Vroegere ervaringen die onbewust in ons gedrag blijven hangen.
Ervaringen die verankerd blijven in ons gedrag & onze persoonlijkheid – ook
negatieve ervaringen.
4.2.3 Denken & fantaseren:
Innerlijke voorstellingen:
• Pre-operationeel denken (piaget)
• = Kunnen nu beelden in hoofd bedenken zonder dt die er echt zn.
• Kennen nog nt verschil tss realiteit & fantasie.
• Denken:
= beelden oproepen in je geest vn iets wt je nt ziet op dit moment.
• Fantaseren:
Beelden kan je ook fantaseren in je geest.
• Vr peuters soms moeilijk om onderscheid te maken tss echt & ingebeeld.
4.2.4 Taalontwikkeling:
• Vroeglinguale periode mt deelfasen:
Brabbelwoordjes= ontstaan vn taal!
Einde 1e levensjaar.
1 of 2 lettergrepen (herhaling)
