Samenvatting Inleiding Geschiedwetenschap, hoorcolleges en Tosh ()

HOORCOLLEGES
Nummer Hoofdgedachte Historicus Overig
en titel
Introductie
1– De geschiedschrijving Pieter Geyl (1887-1966) Historiografie
Historiografi en de historicus zijn  Geschiedenis als een discussie zonder 1. Het schrijven van geschiedenis
e gesitueerd in tijd en eind 2. Geschiedenis in de tweede graad
plaats - Tijdloos én tijdgebonden (begin K-O,  Nadenken over het schrijven over het
- Voorbeeld: verdedigen open samenleving) citaat verleden
- Paradox: je hebt mensen nodig die in  1. Alles wat er geschreven is over één
discussie willen gaan en discussie onderwerp (bijv Napoleon)
willen winnen, tegelijkertijd wil je dat  2. Geschiedenis van de geschiedenis
discussie niet ophoudt Over gehele geschiedwetenschap
 Groot-Nederlandse gedachte Waarom historiografie
- Geschiedenis en politiek zijn  Kennis van je onderwerp
verbonden  Kennis van je discipline (kijken hoe
- Anti-Belgisch andere te werk gaan)
- Terug te zien in zijn werk: in  Kennis van culturen: hoe men omgaat met
recensies en Geschiedenis van verleden zegt dat iets van cultuur
Nederlandse stam.
Bronnen
2 – ‘History Archieven zijn Hubert Bancroft (1832-1918) Verlang naar orde en controle van informatie
company’ gesitueerd. - Wilde History of the Pacific States - Idee dat leeft sinds Oudheid
De plaatsen waarin schrijven, verzamelt boeken over dit - Tegenstelling tussen binnen en buiten: buiten
wetenschap worden onderwerp, die hij bewaart in bieb ongecontroleerd, wild, dreigt het te verdwijnen.
beoefend zijn van - Nam alle credit van werk van zijn Binnen: orde en controle
belang, hebben invloed assistenten - 19e eeuw oprichting archieven en bibliotheken:
op het onderzoek. - Beperkt zich tot gs van witte mannen verbonden met opkomst natiestaat, ontwikkeling
bureaucratie
3 – Gebruik 1. Er zijn ook andere Sima Guang (1019-1086) Het veelvertelde ‘ontstaansverhaal’ van
van bronnen manieren/redenen om - Song dynastie (960-1279): overheidssteun geschiedenis: klassieke oudheid -> middeleeuwen -
aan geschiedenis te voor gs leidt tot bureaucratisering van gs > renaissance etc.
doen (China). (gs van dynastieën). Veel aandacht voor gs Problemen:
2. Bronnen spreken want was belangrijk voor regeren.  Eurosolipsisme
niet van zichzelf, er Marc Bloch (1886-1944) Verder dan eurocentrisme, waarbij andere
moeten vragen aan Het woord ‘bron’ is een metafoor werelddelen niet eens behandeld worden
hen gesteld worden.  ‘Bron’ is metafoor  Teleologie (Whig history)
- Kan zorgen voor naïeve blik, dat kennis - Doelgerichte vertelling: historicus ziet
automatisch tot je komt wanneer je naar zichzelf als eindpunt
bron kijkt - Standaarden van heden op verleden leggen
 Bron is niet hetzelfde als het verleden. - Verleden zien als imperfect
- Er is historicus nodig voor interpretatie
- Vragen stellen aan bron
 Niet alle bronnen zijn beschikbaar
- Verloren gegaan of nooit geweest
 Bronnen zijn meer dan alleen
documenten
Taal
4 – Taal van Taal is niet objectief, Johan Huizinga (1872-1945) Linguistic turn
historicus het is een structuur die - Verleden begrijpelijk maken door vorm te - Austin, performative utterances.
ons de wereld op een geven aan de oneindige complexiteit van - Verhouding taal-wereld is arbitrair. Taalsysteem
bepaalde manier laat het verleden is verantwoordelijk voor onze interpretatie van
zien. Ons beeld van - Herfsttij der Middeleeuwen wereld.
het verleden is  Stijl - Taal structureert wereld en dus ook het verleden.
afhankelijk van de taal - Contrasten toen, en toen en nu
die men gebruikt om  Nieuwe onderwerpen
het te vertellen. - Dood, emoties, geluid, etc.
 Gebaseerd op kronieken als bronnen, niet
alleen officiële documenten
- Daarmee beter de beleving van mensen
begrijpen.

Panorama